CN221242044U - 阅读用辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了阅读用辅助装置，涉及辅助阅读技术领域。该阅读用辅助装置，包括放置板，所述放置板上端一侧设置有夹板，所述夹板与放置板上安装有两个连接螺丝，所述放置板另一侧安装有两个滑块，两个所述滑块滑动连接有移动杆以及挂杆，所述移动杆滑动设置在挂杆内部，所述挂杆与移动杆之间设置有调节结构，所述滑块与移动杆之间设置有限位结构，所述移动杆下端远离放置板一侧设置有夹槽，所述夹槽上安装有定位螺块。本实用新型可以根据使用者的需求，对放置有书籍的放置板的高度进行调节，避免使用者需要长时间低头，造成脖颈酸痛，且可安装在桌板上，用于阅读，也可安装在黑板上，便于对阅读内容进行抄写，使用效果好。

Description

阅读用辅助装置

技术领域

本实用新型涉及辅助阅读技术领域，具体为阅读用辅助装置。

背景技术

在学习过程中，阅读是必不可少的一部分，可以运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。阅读可以拓宽我们的知识面，增长我们的见识，可以提高我们的修养和情操，减少浮躁的情绪，还有利于语文学科的学习。所以在日常生活中要培养自己阅读的好习惯。

现有的中国专利公开的申请号为CN215737552U，名称为一种职高语文文学阅读辅助展示装置，底座通过卡板与课桌的边沿卡合，然后通过转动调节杆，调节杆带动顶板将桌板夹紧在卡板和顶板之间，从而方便底座的安装和固定，通过转动旋钮，旋钮带动调节轴转动，调节轴带动转盘在旋转槽的内部转动，转盘带动传动柱和连接座转动一定的方向，转盘通过滚珠与导轨平稳转动，从而方便调整展示的方向；通过转动把手，把手带动螺杆转动，螺杆带动螺纹连接的活动块沿着活动槽滑动，活动块通过导向块沿着导向槽笔直移动，活动块通过连接板和连杆带动展示板移动，展示板通过旋转轴与连接座转动，从而方便调整展示板的展示角度，方便使用；通过将活动板通过滑块沿着侧板内部的滑槽滑动，活动板带动弹簧弹性连接的压板移动，然后将需要固定的语文书籍放置在展示板的一侧，通过推动压板，压板带动弹簧压缩，将压板移动至书籍的一侧，松开压板，弹簧复位推动压板将书籍固定在展示板上，从而方便对不同大小的书籍进行固定，方便文学阅读的书籍定位，通过拉动盖板，盖板带动安装板与挡板滑动，安装板带动安装槽以及照明灯从挡板内部移出，通过照明灯方便对阅读提供照明，方便使用。

上述结构虽然能够将卡板与桌板卡合限位，对书籍进行展示，但是其在使用过程中，其高度不可调节，当教师站立时，卡合在讲台桌上的辅助展示装置高度较低，教师需要低头观看，长时间低头，容易造成使用者脖颈酸痛，使用效果较差，因此，我们提出了阅读用辅助装置，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供阅读用辅助装置，旨在解决其高度不可调节，当教师站立时，需要低头观看，长时间低头，容易造成使用者脖颈酸痛，使用效果较差的问题。

本实用新型是这样实现的，阅读用辅助装置，包括放置板，所述放置板上端一侧设置有夹板，所述夹板与放置板上安装有两个连接螺丝，所述放置板另一侧安装有两个滑块，两个所述滑块滑动连接有移动杆以及挂杆，所述移动杆滑动设置在挂杆内部，所述挂杆与移动杆之间设置有调节结构，用于对移动杆的位置进行调节，所述滑块与移动杆之间设置有限位结构，所述移动杆下端远离放置板一侧设置有夹槽，所述夹槽上安装有定位螺块。

进一步地，所述调节结构包括调节螺块，所述调节螺块螺纹安装在移动杆上端，所述调节螺块与两个调节槽连接，两个所述调节槽分别开设在挂杆内侧靠近放置板一侧以及挂杆外部远离放置板一侧，所述调节螺块延伸至挂杆外部。

进一步地，所述挂杆两侧均开设有第一滑槽，所述移动杆两侧均开设有第二滑槽，所述滑块贯穿于第一滑槽，且延伸至第二滑槽中，所述滑块呈L形。

进一步地，所述放置板下端上方开设有放置槽，所述连接螺丝与连接槽连接，所述连接槽开设在夹板上，所述连接螺丝贯穿于连接槽，且延伸至放置板中。

进一步地，所述限位结构包括活动卡件，所述活动卡件与卡槽连接，所述卡槽阵列开设在第二滑槽上，所述活动卡件中间靠下方两侧均安装有扭簧。

进一步地，所述活动卡件呈倒置的L形，所述活动卡件与安装槽连接，所述安装槽开设在滑块中。

进一步地，所述活动卡件下方远离卡槽一侧设置有挤压杆，所述挤压杆延伸至滑块外部，所述挤压杆外部套设有挤压弹簧，所述挤压弹簧安装在滑块与挤压杆远离活动卡件一端之间。

进一步地，所述夹槽呈水平放置的U形，所述夹槽夹持在桌板上，用于对放置板以及其上放置的书籍进行放置。

进一步地，所述挂杆呈倒置的L形，所述挂杆上端内侧开设有第三滑槽，所述第三滑槽滑动连接有滑轨，所述第三滑槽两侧分别阵列设置有滚珠，所述滚珠安装在挂杆上端内侧。

进一步地，所述滑轨与第三滑槽的剖面均呈T字形，用于对放置板以及其上放置的书籍进行移动，所述滑轨安装在黑板上端。

与现有技术相比，本实用新型提供的阅读用辅助装置，具有以下有益效果：

该实用新型在使用时，通过设置的移动杆、挂杆、调节结构以及限位结构配合使用，可以根据使用者的需求，对放置有书籍的放置板的高度进行调节，调节至合适的高度，避免使用者需要长时间低头，造成脖颈酸痛，且可安装在桌板上，用于阅读，也可安装在黑板上，便于对阅读内容进行抄写，使用效果好。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型安装在桌体上的结构示意图；

图3为本实用新型安装在黑板上的结构示意图；

图4为本实用新型移动杆与卡槽的结构示意图；

图5为本实用新型调节螺块与调节槽的结构示意图；

图6为本实用新型挂杆与移动杆拆解的结构示意图；

图7为本实用新型放置板与夹板拆解的结构示意图；

图8为本实用新型图3中A处的结构示意图；

图9为本实用新型图4中B处的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

以下结合具体实施例对本实用新型的实现进行详细的描述。

本实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本实用新型的描述中，需要理解的是，若有术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。

参照图1-9所示，为本实用新型提供的较佳实施例。

阅读用辅助装置，包括放置板6，所述放置板6上端一侧设置有夹板8，所述夹板8与放置板6上安装有两个连接螺丝10，所述放置板6另一侧安装有两个滑块5，两个所述滑块5滑动连接有移动杆2以及挂杆1，所述移动杆2滑动设置在挂杆1内部，所述挂杆1与移动杆2之间设置有调节结构，用于对移动杆2的位置进行调节，所述滑块5与移动杆2之间设置有限位结构，所述移动杆2下端远离放置板6一侧设置有夹槽19，所述夹槽19上安装有定位螺块20。

具体地，所述调节结构包括调节螺块17，所述调节螺块17螺纹安装在移动杆2上端，所述调节螺块17与两个调节槽18连接，两个所述调节槽18分别开设在挂杆1内侧靠近放置板6一侧以及挂杆1外部远离放置板6一侧，所述调节螺块17延伸至挂杆1外部，所述挂杆1两侧均开设有第一滑槽3，所述移动杆2两侧均开设有第二滑槽4，所述滑块5贯穿于第一滑槽3，且延伸至第二滑槽4中，所述滑块5呈L形。

本实施方案中，滑块5与放置板6焊接连接，两侧的滑块5分别贯穿于第一滑槽3，延伸至第二滑槽4中，滑块5与第一滑槽3以及第二滑槽4滑动连接，当需要对挂杆1与移动杆2形成的长度进行调节时，向外拧出调节螺块17，当挂杆1悬挂在黑板上时，向下移动移动杆2，当移动杆2安装在桌板上时，向上移动挂杆1，移动的同时，滑块5在第一滑槽3以及第二滑槽4中滑动，移动至合适位置后，向内拧动调节螺块17，对挂杆1与移动杆2的位置进行限位即可。

具体地，所述放置板6下端上方开设有放置槽7，所述连接螺丝10与连接槽9连接，所述连接槽9开设在夹板8上，所述连接螺丝10贯穿于连接槽9，且延伸至放置板6中。

本实施方案中，将书籍放置在放置槽7中，使得书籍靠在放置板6上，向外拧动连接螺丝10，解除对夹板8的定位，移动夹板8，连接螺丝10在连接槽9中移动，使得夹板8移动至书籍上端外侧，再拧入连接螺丝10，挤压夹板8，使其挤压书籍，对书籍进行定位即可。

具体地，所述限位结构包括活动卡件11，所述活动卡件11与卡槽12连接，所述卡槽12阵列开设在第二滑槽4上，所述活动卡件11中间靠下方两侧均安装有扭簧13，所述活动卡件11呈倒置的L形，所述活动卡件11与安装槽14连接，所述安装槽14开设在滑块5中，所述活动卡件11下方远离卡槽12一侧设置有挤压杆15，所述挤压杆15延伸至滑块5外部，所述挤压杆15外部套设有挤压弹簧16，所述挤压弹簧16安装在滑块5与挤压杆15远离活动卡件11一端之间。

本实施方案中，活动卡件11通过转动轴安装在安装槽14中，活动卡件11上端延伸至滑块5外部，卡入卡槽12中，挤压弹簧16两端分别焊接安装在滑块5与挤压杆15远离活动卡件11一端之间，同时按压两侧的挤压杆15，挤压弹簧16被压缩，挤压杆15另一端挤压活动卡件11下端，在转动轴的限位下，使得活动卡件11上端远离卡槽12，移动滑块5，即可带动放置板6进行上下移动，根据使用者的需求，对书籍的高度进行调节，调节至合适位置后，松开挤压杆15，挤压弹簧16带动挤压杆15复位，在扭簧13的作用下，带动活动卡件11复位，活动卡件11卡入对应的卡槽12中，对滑块5以及放置板6进行限位。

具体地，所述夹槽19呈水平放置的U形，所述夹槽19夹持在桌板上，用于对放置板6以及其上放置的书籍进行放置。

本实施方案中，将夹槽19卡至在桌板外部，拧动定位螺块20，与桌板连接，即可将辅助装置安装在桌板上。

具体地，所述挂杆1呈倒置的L形，所述挂杆1上端内侧开设有第三滑槽22，所述第三滑槽22滑动连接有滑轨21，所述第三滑槽22两侧分别阵列设置有滚珠23，所述滚珠23安装在挂杆1上端内侧，所述滑轨21与第三滑槽22的剖面均呈T字形，用于对放置板6以及其上放置的书籍进行移动，所述滑轨21安装在黑板上端。

本实施方案中，滑轨21焊接安装在黑板上端，将第三滑槽22与滑轨21连接，即可将辅助装置安装在黑板上，通过滚珠23的设置，便于对挂杆1进行移动。

使用时，根据使用者的需求，选择辅助装置的安装位置，当需要将辅助装置安装在桌板上时，将夹槽19卡至在桌板外部，拧动定位螺块20，与桌板连接，即可将辅助装置安装在桌板上，通过将第三滑槽22与滑轨21连接，即可将辅助装置安装在黑板上，通过滚珠23的设置，便于对挂杆1进行移动，根据使用者的需求，向外拧出调节螺块17，当挂杆1悬挂在黑板上时，向下移动移动杆2，当移动杆2安装在桌板上时，向上移动挂杆1，移动的同时，滑块5在第一滑槽3以及第二滑槽4中滑动，移动至合适位置后，向内拧动调节螺块17，对挂杆1与移动杆2的位置进行限位，将书籍放置在放置槽7中，使得书籍靠在放置板6上，向外拧动连接螺丝10，解除对夹板8的定位，移动夹板8，连接螺丝10在连接槽9中移动，使得夹板8移动至书籍上端外侧，再拧入连接螺丝10，挤压夹板8，使其挤压书籍，对书籍进行定位，然后根据使用者的需求，同时按压两侧的挤压杆15，挤压弹簧16被压缩，挤压杆15另一端挤压活动卡件11下端，在转动轴的限位下，使得活动卡件11上端远离卡槽12，移动滑块5，即可带动放置板6进行上下移动，可对书籍的高度进行调节，调节至合适位置后，松开挤压杆15，挤压弹簧16带动挤压杆15复位，在扭簧13的作用下，带动活动卡件11复位，活动卡件11卡入对应的卡槽12中，对滑块5以及放置板6进行限位。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.阅读用辅助装置，包括放置板，其特征在于：所述放置板上端一侧设置有夹板，所述夹板与放置板上安装有两个连接螺丝，所述放置板另一侧安装有两个滑块，两个所述滑块滑动连接有移动杆以及挂杆，所述移动杆滑动设置在挂杆内部，所述挂杆与移动杆之间设置有调节结构，用于对移动杆的位置进行调节，所述滑块与移动杆之间设置有限位结构，所述移动杆下端远离放置板一侧设置有夹槽，所述夹槽上安装有定位螺块。

2.根据权利要求1所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述调节结构包括调节螺块，所述调节螺块螺纹安装在移动杆上端，所述调节螺块与两个调节槽连接，两个所述调节槽分别开设在挂杆内侧靠近放置板一侧以及挂杆外部远离放置板一侧，所述调节螺块延伸至挂杆外部。

3.根据权利要求2所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述挂杆两侧均开设有第一滑槽，所述移动杆两侧均开设有第二滑槽，所述滑块贯穿于第一滑槽，且延伸至第二滑槽中，所述滑块呈L形。

4.根据权利要求1所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述放置板下端上方开设有放置槽，所述连接螺丝与连接槽连接，所述连接槽开设在夹板上，所述连接螺丝贯穿于连接槽，且延伸至放置板中。

5.根据权利要求1所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述限位结构包括活动卡件，所述活动卡件与卡槽连接，所述卡槽阵列开设在第二滑槽上，所述活动卡件中间靠下方两侧均安装有扭簧。

6.根据权利要求5所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述活动卡件呈倒置的L形，所述活动卡件与安装槽连接，所述安装槽开设在滑块中。

7.根据权利要求6所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述活动卡件下方远离卡槽一侧设置有挤压杆，所述挤压杆延伸至滑块外部，所述挤压杆外部套设有挤压弹簧，所述挤压弹簧安装在滑块与挤压杆远离活动卡件一端之间。

8.根据权利要求1所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述夹槽呈水平放置的U形，所述夹槽夹持在桌板上，用于对放置板以及其上放置的书籍进行放置。

9.根据权利要求1所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述挂杆呈倒置的L形，所述挂杆上端内侧开设有第三滑槽，所述第三滑槽滑动连接有滑轨，所述第三滑槽两侧分别阵列设置有滚珠，所述滚珠安装在挂杆上端内侧。

10.根据权利要求9所述的阅读用辅助装置，其特征在于：所述滑轨与第三滑槽的剖面均呈T字形，用于对放置板以及其上放置的书籍进行移动，所述滑轨安装在黑板上端。