CN209785283U - 一种基于互联网的英文教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基于互联网的英文教学装置，属于英语教学领域，一种基于互联网的英文教学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有两个相称的支撑板，所述的两个支撑板之间连接有电动翻转黑板，所述电动翻转黑板前端端面上设有写字板，所述写字板的后侧设有一层黑板模拟感应器，所述电动翻转黑板后侧设有显示屏，所述底座内设有空腔，所述空腔内自左而右分别设有蓄电池、处理器和发声电路板，所述底座前端端面上固定连接有控制面板，所述底座左右端设有相称的扩音器，可以实现英语黑板教学书写网络跟读以及释义解释，防止教学枯燥乏味学生难以理解，并减少老师频繁解释读音、释义的工作困难。

Description

一种基于互联网的英文教学装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学领域，更具体地说，涉及一种基于互联网的英文教学装置。

背景技术

在素质教育推行的今日，教学黑板作为一种重要的教学用具，在英语课堂中发挥着越来越重要的作用；目前英语教师在课堂上一般将所需教学的单词或句子书写在黑板上，然后自己读出读音，还需要频繁的解释释义，不但麻烦，还会直接影响教学质量和效率；除此之外，英语教学过程包括听、说、读、写四个部分，目前很多教学黑板都没有兼顾英语教学该方面的要求，只是仅仅作为书写的工具，未能集中更多的教学功能，对于实际的英语教学过程帮助不大，进而影响英语教学的质量。

现有技术对于用于教学黑板的互联网化并没有很好的解决办法，传统黑板不仅教学方式单一而且还会对老师的工作产生较大的困难。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种基于互联网的英文教学装置，它可以实现英语黑板教学书写网络跟读以及释义解释，防止教学枯燥乏味学生难以理解，并减少老师频繁解释读音、释义的工作困难。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种基于互联网的英文教学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有两个相称的支撑板，所述的两个支撑板之间连接有电动翻转黑板，所述电动翻转黑板前端端面上设有写字板，所述写字板的后侧设有一层黑板模拟感应器，所述电动翻转黑板后侧设有显示屏，所述底座内设有空腔，所述空腔内自左而右分别设有蓄电池、处理器和发声电路板，所述底座前端端面上固定连接有控制面板，所述底座左右端设有相称的扩音器。

进一步的，所述支撑板内设有启动所述电动翻转黑板的电机。

进一步的，所述处理器与所述发声电路板电联，所述发声电路板与所述扩音器电联，所述控制面板与所述处理器电联，所述处理器与所述黑板模拟感应器和显示屏电联，所述处理器还连接互联网。

进一步的，所述底座内还设有储物槽，所述储物槽可放置有铅笔、水笔、粉笔和教材等物件。

进一步的，所述底座底部四角铰接连接有万向轮。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本方案的实用新型在支撑板内设有启动电动翻转黑板的电机，从而可实现黑板的自动翻转，此外，处理器与发声电路板电联，发声电路板与扩音器电联，控制面板与处理器电联，处理器与黑板模拟感应器和显示屏电联，处理器还连接互联网，控制面板可控制处理器的操作功能区，在黑板上写字时，黑板模拟感应器可识别到自己并将信号传输给处理器，处理器可将信号处理整合后控制发声电路板启动播放对应的英语单词读音，而读音可经过扩音器播放出，同时处理器与互联网连接，网络查询单词的释义，并传输至显示屏上展示出具体的释义以及实际场景的应用，网络智能化，听、说、读、写功能齐全，不仅降低的老师的教学难度，解除课堂乏味还可吸引学生的兴趣并便于理解，提升教学质量可以实现英语黑板教学书写网络跟读以及释义解释，防止教学枯燥乏味学生难以理解，并减少老师频繁解释读音、释义的工作困难。

（2）采用在底座底部四角铰接连接有万向轮，可便于移动装置，便于改变教学的角度，利于学生观看。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的电路图。

图中标号说明：

1底座、2万向轮、3控制面板、4蓄电池、5处理器、6发声电路板、7空腔、8储物槽、9扩音器、10支撑板、12电动翻转黑板、13黑板模拟感应器、14互联网、15电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1和图2，一种基于互联网的英文教学装置，包括底座1，底座1顶部固定连接有两个相称的支撑板10，的两个支撑板10之间连接有电动翻转黑板12，电动翻转黑板12前端端面上设有写字板，写字板的后侧设有一层黑板模拟感应器13，电动翻转黑板12后侧设有显示屏，底座1内设有空腔7，空腔7内自左而右分别设有蓄电池4、处理器5和发声电路板6，底座1前端端面上固定连接有控制面板3，底座1左右端设有相称的扩音器9。

支撑板10内设有启动电动翻转黑板12的电机15，从而可实现黑板的自动翻转。

处理器5与发声电路板6电联，发声电路板6与扩音器9电联，控制面板3与处理器5电联，处理器5与黑板模拟感应器13和显示屏电联，处理器5还连接互联网14，控制面板3可控制处理器3的操作功能区，在黑板上写字时，黑板模拟感应器13可识别到自己并将信号传输给处理器5，处理器5可将信号处理整合后控制发声电路板6启动播放对应的英语单词读音，而读音可经过扩音器9播放出，同时处理器3与互联网14连接，网络查询单词的释义，并传输至显示屏上展示出具体的释义以及实际场景的应用，网络智能化，听、说、读、写功能齐全，不仅降低的老师的教学难度，解除课堂乏味还可吸引学生的兴趣并便于理解，提升教学质量。

底座1内还设有储物槽8，储物槽8可放置有铅笔、水笔、粉笔和教材等物件，从而提升教学的便捷度，减少老师携带较多工具的问题。

底座1底部四角铰接连接有万向轮2，可便于移动装置，便于改变教学的角度，利于学生观看。

使用者只需将装置移动至教室前侧，通过控制面板3开启功能区，之后在电动翻转黑板12前侧写字，此时黑板模拟感应器13感应到字迹并将信号传输给处理器5，处理器5可将信号处理整合后控制发声电路板6启动播放对应的英语单词读音，而读音可经过扩音器9播放出，同时处理器5与互联网14连接，网络查询单词的释义，并传输至显示屏上展示出具体的释义以及实际场景的应用，同时处理器5控制电机15转动带动电动翻转黑板12转动,可以实现英语黑板教学书写网络跟读以及释义解释，防止教学枯燥乏味学生难以理解，并减少老师频繁解释读音、释义的工作困难。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种基于互联网的英文教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部固定连接有两个相称的支撑板(10)，所述的两个支撑板(10)之间连接有电动翻转黑板(12)，所述电动翻转黑板(12)前端端面上设有写字板，所述写字板的后侧设有一层黑板模拟感应器(13)，所述电动翻转黑板(12)后侧设有显示屏，所述底座(1)内设有空腔(7)，所述空腔(7)内自左而右分别设有蓄电池(4)、处理器(5)和发声电路板(6)，所述底座(1)前端端面上固定连接有控制面板(3)，所述底座(1)左右端设有相称的扩音器(9)。

2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英文教学装置，其特征在于：所述支撑板(10)内设有启动所述电动翻转黑板(12)的电机(15)。

3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英文教学装置，其特征在于：所述处理器(5)与所述发声电路板(6)电联，所述发声电路板(6)与所述扩音器(9)电联，所述控制面板(3)与所述处理器(5)电联，所述处理器(5)与所述黑板模拟感应器(13)和显示屏电联，所述处理器(5)还连接互联网(14)。

4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英文教学装置，其特征在于：所述底座(1)内还设有储物槽(8)，所述储物槽(8)可放置有铅笔、水笔、粉笔和教材等物件。

5.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英文教学装置，其特征在于：所述底座(1)底部四角铰接连接有万向轮(2)。