CN220731020U - 一种数学乘法教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及乘法教具技术领域，具体为一种数学乘法教具，包括第一板体和便携装置，第一板体的一侧设置有第二板体，便携装置设置在第一板体的表面上，便携装置包括合页，合页与第一板体固定连接，合页远离第一板体的一侧与第二板体固定连接，第一板体的表面固定连接有圆杆，圆杆的表面开设有槽一，圆杆表面的槽一的内壁滑动连接有磁铁，磁铁的一侧固定连接有固定杆，圆杆的表面转动连接有旋转块，旋转块的一侧开设有槽一，固定杆与旋转块一侧的槽一插设，本实用新型，通过设置便携装置，方便使用者进行折叠携带，增加了设备的稳定性，减少了设备占用大量空间的情况，方便进行使用。

Description

一种数学乘法教具

技术领域

本实用新型涉及乘法教具技术领域，尤其涉及一种数学乘法教具。

背景技术

学生在早期学习算数的时候，如果老师只是一味的在黑板上写，学生会感到枯燥，提不起兴趣，容易产生抵触情绪，因此需要使用乘法教学板。

现有技术诸如公开号为CN205751309U的实用新型，该专利公开了一种利用乘法阵列进行乘法练习的数学教具，包括：至少一套运算计算板、乘法运算符号牌和数字牌；所述运算计算板为正方形，具有N2个填充格，所述填充格呈N行N列矩阵排布；其中，N为不小于2的自然数；所述乘法运算符号牌上具有乘法符号，并且所述乘法运算符号牌的长、宽与所述填充格的容纳尺寸相匹配，并且所述填充格的深度不大于所述乘法运算符号牌的厚度；所述数字牌的长、宽与所述乘法运算符号牌的长、宽分别相同，所述数字牌上印有数字。

发明人在日常工作中发现在使用的过程中，板体较大不便进行携带的问题，为了解决板体体积较大难以进行携带的问题，现有技术是采用背包进行处理，但是板体体积较大占用大量空间的情况出现，不便进行运输携带，进而导致教学效果不佳的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在板体体积较大难以进行携带的缺点，而提出的一种数学乘法教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种数学乘法教具，包括第一板体和便携装置，所述第一板体的一侧设置有第二板体，所述便携装置设置在第一板体的表面上，所述便携装置包括合页，所述合页与第一板体固定连接，所述合页远离第一板体的一侧与第二板体固定连接，所述第一板体的表面固定连接有圆杆，通过设置便携装置，便于使用者进行携带运输，增加了设备的稳定性，降低了设备的操作难度。

优选的，所述圆杆的表面开设有槽一，所述圆杆表面的槽一的内壁滑动连接有磁铁，所述磁铁的一侧固定连接有固定杆，通过设置固定杆，使用时，固定杆便于将旋转块定位，增加了设备的稳定性。

优选的，所述圆杆的表面转动连接有旋转块，所述旋转块的一侧开设有槽一，所述固定杆与旋转块一侧的槽一插设，通过设置旋转块，使用时，旋转块与第二板体相抵，便于设备进行展开。

优选的，所述圆杆的表面固定连接有铁块，所述磁铁与铁块通过磁吸连接，通过设置磁铁，使用时，磁铁与铁块磁吸，便于将固定杆定位，增加了设备的稳定性，减少了设备的操作难度。

优选的，所述第二板体的表面设置有支撑装置，所述支撑装置包括移动杆，所述移动杆与第二板体固定连接，所述移动杆的表面转动连接有支架，所述第二板体的一侧开设有槽二，通过设置支撑装置，有效对板体进行支撑，方便使用者进行教学。

优选的，所述第二板体一侧的槽二的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面套设有绳体，所述绳体远离螺纹杆的一侧与支架固定连接，通过设置螺纹杆，使用时，转动螺纹杆带动支架进行移动，增加了设备的易用性。

优选的，所述支架的一侧固定连接有固定弹簧，所述固定弹簧远离支架的一侧与第二板体固定连接，通过设置固定弹簧，使用时，固定弹簧产生弹力推动支架进行复位，增加了设备的易用性。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

1、本实用新型中，通过设置便携装置，当板体需要折叠携带时，拉动磁铁带动固定杆脱离旋转块，此时转动旋转块远离第二板体即可转动板体进行折叠，当需要使用时，展开板体，并转动旋转块与第二板体相抵，此时滑动磁铁与铁块磁吸，此时固定杆插入旋转块中完成定位，通过设置便携装置，方便使用者进行折叠携带，增加了设备的稳定性，减少了设备占用大量空间的情况，方便进行使用。

2、本实用新型中，通过设置支撑装置，在教学时使用者手持板体容易导致使用者肌肉疲劳，此时转动螺纹杆，螺纹杆带动绳体拉动支架转动，此时支架倾斜对板体进行支撑，此时即可将板体放置在桌面上进行教学，当反转螺纹杆时，绳体失去束缚，固定弹簧产生弹力拉动支架复位，即可将支架收纳，通过设置支撑装置，有效对板体进行支撑，增加了设备的稳定性，便于使用者进行教学，减少了使用者肌肉疲劳的情况，提高了设备的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型提出一种数学乘法教具的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种数学乘法教具的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出一种数学乘法教具的便携装置结构示意图；

图4为本实用新型提出一种数学乘法教具的图3的A处放大结构示意图；

图5为本实用新型提出一种数学乘法教具的支撑装置结构示意图。

图例说明：1、第一板体；2、第二板体；3、便携装置；31、旋转块；32、合页；33、圆杆；34、磁铁；35、固定杆；36、铁块；4、支撑装置；41、支架；42、固定弹簧；43、螺纹杆；44、绳体；45、移动杆。

具体实施方式

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种数学乘法教具，包括第一板体1和便携装置3，第一板体1的一侧设置有第二板体2，便携装置3设置在第一板体1的表面上。

下面具体说一下其便携装置3和支撑装置4的具体设置和作用。

本实施方案中：便携装置3包括合页32，合页32与第一板体1固定连接，合页32远离第一板体1的一侧与第二板体2固定连接，第一板体1的表面固定连接有圆杆33，通过设置便携装置3，便于使用者进行携带运输，增加了设备的稳定性，降低了设备的操作难度。

具体的，圆杆33的表面开设有槽一，圆杆33表面的槽一的内壁滑动连接有磁铁34，磁铁34的一侧固定连接有固定杆35，通过设置固定杆35，使用时，固定杆35便于将旋转块31定位，增加了设备的稳定性。

具体的，圆杆33的表面转动连接有旋转块31，旋转块31的一侧开设有槽一，固定杆35与旋转块31一侧的槽一插设。

在本实施例中：通过设置旋转块31，使用时，旋转块31与第二板体2相抵，便于设备进行展开。

具体的，圆杆33的表面固定连接有铁块36，磁铁34与铁块36通过磁吸连接，通过设置磁铁34，使用时，磁铁34与铁块36磁吸，便于将固定杆35定位，增加了设备的稳定性，减少了设备的操作难度。

在本实施例中：第二板体2的表面设置有支撑装置4，支撑装置4包括移动杆45，移动杆45与第二板体2固定连接，移动杆45的表面转动连接有支架41，第二板体2的一侧开设有槽二。

在本实施例中：通过设置支撑装置4，有效对板体进行支撑，方便使用者进行教学。

具体的，第二板体2一侧的槽二的内壁螺纹连接有螺纹杆43，螺纹杆43的表面套设有绳体44，绳体44远离螺纹杆43的一侧与支架41固定连接，通过设置螺纹杆43，使用时，转动螺纹杆43带动支架41进行移动，增加了设备的易用性。

具体的，支架41的一侧固定连接有固定弹簧42，固定弹簧42远离支架41的一侧与第二板体2固定连接。

在本实施例中：通过设置固定弹簧42，使用时，固定弹簧42产生弹力推动支架41进行复位，增加了设备的易用性。

工作原理：通过设置便携装置3，当板体需要折叠携带时，拉动磁铁34带动固定杆35脱离旋转块31，此时转动旋转块31远离第二板体2即可转动板体进行折叠，当需要使用时，展开板体，并转动旋转块31与第二板体2相抵，此时滑动磁铁34与铁块36磁吸，此时固定杆35插入旋转块31中完成定位，通过设置便携装置3，方便使用者进行折叠携带，增加了设备的稳定性，减少了设备占用大量空间的情况，方便进行使用，支撑装置4，在教学时使用者手持板体容易导致使用者肌肉疲劳，此时转动螺纹杆43，螺纹杆43带动绳体44拉动支架41转动，此时支架41倾斜对板体进行支撑，此时即可将板体放置在桌面上进行教学，当反转螺纹杆43时，绳体44失去束缚，固定弹簧42产生弹力拉动支架41复位，即可将支架41收纳，通过设置支撑装置4，有效对板体进行支撑，增加了设备的稳定性，便于使用者进行教学，减少了使用者肌肉疲劳的情况，提高了设备的教学效率。

Claims (7)

1.一种数学乘法教具，包括第一板体(1)和便携装置(3)，其特征在于：所述第一板体(1)的一侧设置有第二板体(2)，所述便携装置(3)设置在第一板体(1)的表面上，所述便携装置(3)包括合页(32)，所述合页(32)与第一板体(1)固定连接，所述合页(32)远离第一板体(1)的一侧与第二板体(2)固定连接，所述第一板体(1)的表面固定连接有圆杆(33)。

2.根据权利要求1所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述圆杆(33)的表面开设有槽一，所述圆杆(33)表面的槽一的内壁滑动连接有磁铁(34)，所述磁铁(34)的一侧固定连接有固定杆(35)。

3.根据权利要求2所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述圆杆(33)的表面转动连接有旋转块(31)，所述旋转块(31)的一侧开设有槽一，所述固定杆(35)与旋转块(31)一侧的槽一插设。

4.根据权利要求2所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述圆杆(33)的表面固定连接有铁块(36)，所述磁铁(34)与铁块(36)通过磁吸连接。

5.根据权利要求1所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述第二板体(2)的表面设置有支撑装置(4)，所述支撑装置(4)包括移动杆(45)，所述移动杆(45)与第二板体(2)固定连接，所述移动杆(45)的表面转动连接有支架(41)，所述第二板体(2)的一侧开设有槽二。

6.根据权利要求1所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述第二板体(2)一侧的槽二的内壁螺纹连接有螺纹杆(43)，所述螺纹杆(43)的表面套设有绳体(44)，所述绳体(44)远离螺纹杆(43)的一侧与支架(41)固定连接。

7.根据权利要求5所述的一种数学乘法教具，其特征在于：所述支架(41)的一侧固定连接有固定弹簧(42)，所述固定弹簧(42)远离支架(41)的一侧与第二板体(2)固定连接。