CN107424484A - 一种高中数学平面几何学习演示器 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种高中数学平面几何学习演示器，包括条形支撑板，所述条形支撑板的中部设有通孔，且通孔的内部活动穿插有转轴，转轴的侧面上端设有把手，转轴的下表面设有圆形磁铁，转轴的侧面下端设有量角器，量角器与转轴转动连接，且量角器的下表面与圆形磁铁的上表面接触，条形支撑板的上表面前端设有固定环，条形支撑板上表面的左端和右端均设有调节螺栓，与调节螺栓对应条形支撑板的上表面设有螺孔。该高中数学平面几何学习演示器，结构简单，体积小，可以调节和伸缩，能对平面几何中的三角形、多边形、圆和椭圆进行绘制和演示，便于学生的理解和学习，同时减轻老师的工作量，操作简单，使用方便。

Description

一种高中数学平面几何学习演示器
技术领域
本发明涉及教学辅助器材技术领域，具体为一种高中数学平面几何学习演示器。
背景技术
平面几何也称欧几里得几何，平面几何研究的是平面上的直线和二次曲线的几何结构和度量性质，平面几何采用了公理化方法，在数学思想史上具有重要的意义，在平面几何的教学中，通常通过绘图加口述来进行教会，但是这种教学方式比较抽象，一些理解能力差的同学不容易理解，从而增加了学习的难度，同时增加了老师的工作量，使用不方便。
发明内容
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种高中数学平面几何学习演示器，结构简单，体积小，可以调节和伸缩，能对平面几何中的三角形、多边形、圆和椭圆进行绘制和演示，便于学生的理解和学习，同时减轻老师的工作量，操作简单，使用方便，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高中数学平面几何学习演示器，包括条形支撑板，所述条形支撑板的中部设有通孔，且通孔的内部活动穿插有转轴，所述转轴的侧面上端设有把手，所述转轴的下表面设有圆形磁铁，所述转轴的侧面下端设有量角器，所述量角器与转轴转动连接，且量角器的下表面与圆形磁铁的上表面接触，所述条形支撑板的上表面前端设有固定环，所述条形支撑板上表面的左端和右端均设有调节螺栓，与调节螺栓对应条形支撑板的上表面设有螺孔，且调节螺栓与螺孔螺纹连接，所述调节螺栓的下表面设有吸盘，所述调节螺栓的侧面上端活动套接有条形板，所述条形板的上表面后端设有紧固旋钮，所述条形板为空心结构，且条形板的内部活动穿插有延伸板。
作为本发明的一种优选技术方案，所述条形支撑板与转轴的连接处设有环形件，所述环形件的侧面设有环形凹槽，且环形件通过环形凹槽与条形支撑板转动连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述固定环的内部穿插有两个对称设置的卡柱，且两个卡柱的上表面通过引线连接，所述引线的侧面活动调节有挂环，所述挂环与固定套筒的侧面固定连接。
作为本发明的一种优选技术方案，所述固定环有六个，且六个固定环均分两组分别分布在条形支撑板上表面前端的左侧和右侧。
作为本发明的一种优选技术方案，所述条形支撑板、条形板和延伸板的上表面均设有刻度线。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本高中数学平面几何学习演示器，使条形支撑板可以绕转轴转动，便于图形的绘制，提高演示器使用的便利性；可以用来演示椭圆的绘制，便于学生的理解和学习，起到降低学生学习难度的作用；可以对演示图形的大小进行调节，便于学生的观察和学习；便于平面图形的绘制和测量，提高学生的理解能力；整个演示器结构简单，体积小，可以调节和伸缩，能对平面几何中的三角形、多边形、圆和椭圆进行绘制和演示，便于学生的理解和学习，同时减轻老师的工作量，操作简单，使用方便。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图中：1条形支撑板、2转轴、3把手、4环形件、5量角器、6圆形磁铁、7固定环、8卡柱、9引线、10固定套筒、11挂环、12调节螺栓、13吸盘、14条形板、15延伸板、16紧固旋钮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种高中数学平面几何学习演示器，包括条形支撑板1，条形支撑板1的中部设有通孔，且通孔的内部活动穿插有转轴2，条形支撑板1与转轴2的连接处设有环形件4，环形件4的侧面设有环形凹槽，且环形件4通过环形凹槽与条形支撑板1转动连接，使条形支撑板1可以绕转轴2转动，便于图形的绘制，提高演示器使用的便利性，转轴2的侧面上端设有把手3，便于图形绘制过程中整个演示器的拿取和固定，转轴2的下表面设有圆形磁铁6，可以对演示器进行固定，并使条形支撑板1绕转轴2转动，转轴2的侧面下端设有量角器5，可以对图形的角度进行测量，量角器5与转轴2转动连接，且量角器5的下表面与圆形磁铁6的上表面接触，条形支撑板1的上表面前端设有固定环7，固定环7的内部穿插有两个对称设置的卡柱8，且两个卡柱8的上表面通过引线9连接，引线9的侧面活动调节有挂环11，挂环11与固定套筒10的侧面固定连接，将两个卡柱8分别卡在对称的两个固定环7中，将粉笔插入固定套筒10中，然后使引线9处于绷紧状态，从而演示椭圆的绘制，可以用来演示椭圆的绘制，便于学生的理解和学习，起到降低学生学习难度的作用，固定环7有六个，且六个固定环7均分两组分别分布在条形支撑板1上表面前端的左侧和右侧，可以对演示图形的大小进行调节，便于学生的观察和学习，当绘制圆形时，转动调节螺栓12，使吸盘13与黑板脱离，然后将粉笔固定在固定环7中，转动条形支撑板1即可，条形支撑板1上表面的左端和右端均设有调节螺栓12，与调节螺栓12对应条形支撑板1的上表面设有螺孔，且调节螺栓12与螺孔螺纹连接，调节螺栓12的下表面设有吸盘13，便于对条形支撑板1进行固定，便于线段的绘制，调节螺栓12的侧面上端活动套接有条形板14，条形板14的上表面后端设有紧固旋钮16，条形板14为空心结构，且条形板14的内部活动穿插有延伸板15，转动条形板14，并通过紧固旋钮16对延伸板15的长度进行调节固定，便于绘制形状和大小不同的多边形，条形支撑板1、条形板14和延伸板15的上表面均设有刻度线，便于平面图形的绘制和测量，提高学生的理解能力，整个演示器结构简单，体积小，可以调节和伸缩，能对平面几何中的三角形、多边形、圆和椭圆进行绘制和演示，便于学生的理解和学习，同时减轻老师的工作量，操作简单，使用方便。
在使用时：通过圆形磁铁6将整个演示器进行固定，然后转动调节螺栓12使吸盘13吸附在黑板上，将两个卡柱8分别卡在对称的两个固定环7中，将粉笔插入固定套筒10中，然后使引线9处于绷紧状态，从而演示椭圆的绘制，当绘制圆形时，转动调节螺栓12，使吸盘13与黑板脱离，然后将粉笔固定在固定环7中，转动条形支撑板1即可，转动条形板14，并通过紧固旋钮16对延伸板15的长度进行调节固定，从而绘制不同形状和大小的三角形，量角器5可用于图形角度的测量。
本发明使条形支撑板1可以绕转轴2转动，便于图形的绘制，提高演示器使用的便利性；可以用来演示椭圆的绘制，便于学生的理解和学习，起到降低学生学习难度的作用；可以对演示图形的大小进行调节，便于学生的观察和学习；便于平面图形的绘制和测量，提高学生的理解能力；整个演示器结构简单，体积小，可以调节和伸缩，能对平面几何中的三角形、多边形、圆和椭圆进行绘制和演示，便于学生的理解和学习，同时减轻老师的工作量，操作简单，使用方便。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高中数学平面几何学习演示器，包括条形支撑板(1)，其特征在于：所述条形支撑板(1)的中部设有通孔，且通孔的内部活动穿插有转轴(2)，所述转轴(2)的侧面上端设有把手(3)，所述转轴(2)的下表面设有圆形磁铁(6)，所述转轴(2)的侧面下端设有量角器(5)，所述量角器(5)与转轴(2)转动连接，且量角器(5)的下表面与圆形磁铁(6)的上表面接触，所述条形支撑板(1)的上表面前端设有固定环(7)，所述条形支撑板(1)上表面的左端和右端均设有调节螺栓(12)，与调节螺栓(12)对应条形支撑板(1)的上表面设有螺孔，且调节螺栓(12)与螺孔螺纹连接，所述调节螺栓(12)的下表面设有吸盘(13)，所述调节螺栓(12)的侧面上端活动套接有条形板(14)，所述条形板(14)的上表面后端设有紧固旋钮(16)，所述条形板(14)为空心结构，且条形板(14)的内部活动穿插有延伸板(15)。
2.根据权利要求1所述的一种高中数学平面几何学习演示器，其特征在于：所述条形支撑板(1)与转轴(2)的连接处设有环形件(4)，所述环形件(4)的侧面设有环形凹槽，且环形件(4)通过环形凹槽与条形支撑板(1)转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种高中数学平面几何学习演示器，其特征在于：所述固定环(7)的内部穿插有两个对称设置的卡柱(8)，且两个卡柱(8)的上表面通过引线(9)连接，所述引线(9)的侧面活动调节有挂环(11)，所述挂环(11)与固定套筒(10)的侧面固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种高中数学平面几何学习演示器，其特征在于：所述固定环(7)有六个，且六个固定环(7)均分两组分别分布在条形支撑板(1)上表面前端的左侧和右侧。
5.根据权利要求1所述的一种高中数学平面几何学习演示器，其特征在于：所述条形支撑板(1)、条形板(14)和延伸板(15)的上表面均设有刻度线。
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