CN210271397U - 一种数学教学演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学演示装置，包括演示尺本体，所述演示尺本体的正面设有圆形刻度内盘和圆形刻度外盘，圆形刻度内盘和圆形刻度外盘共圆心，圆形刻度外盘的右侧设有竖直导轨，竖直导轨上滑动连接滑块，滑块上设有螺栓一，竖直导轨的正面设有水平的刻度线，竖直导轨的右侧设有竖直标尺，竖直导轨中央水平方向在演示尺本体上设有水平标尺，演示尺本体正面右上角设有水平圆柱水平仪一，演示尺本体的正面左侧设有竖直圆柱水平仪，本实用新型现场通过讲解和操作，给学生直观的感受，从而加强记忆，并可通过师生互动增强课中的活跃度，同时通过把手一可轻松携带本装置，水平测量尺和竖直测量尺可收在演示尺本体的范围内，方便携带。

Description

一种数学教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体是一种数学教学演示装置。

背景技术

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法，教学演示具更具有直观、生动、形象、具体的特征，有助于学生形成和熟悉数学的概念和结论，加深对知识的理解和掌握。它符合从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践这一认知规律。

目前，演示教学在教学中使用越来越广泛，但是在数学教学中，会涉及到各种各样的图形，特别是对变换的图形，教师只有通过不断的讲解才能让学生理解，效率低，影响教学的进度和质量，且学生理解不深刻，例如对于正弦和余弦的周期性和对称性表述有一定困难。因此，本领域技术人员提供了一种数学教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数学教学演示装置，包括演示尺本体，所述演示尺本体的正面设有圆形刻度内盘和圆形刻度外盘，圆形刻度内盘和圆形刻度外盘共圆心，圆形刻度外盘的右侧设有竖直导轨，竖直导轨上滑动连接滑块，滑块上设有螺栓一，竖直导轨的正面设有水平的刻度线，竖直导轨的右侧设有竖直标尺，竖直导轨中央水平方向在演示尺本体上设有水平标尺，演示尺本体正面右上角设有水平圆柱水平仪一，演示尺本体的正面左侧设有竖直圆柱水平仪，演示尺本体的左侧设有把手一，把手一的后侧设有水平测量尺，水平测量尺远离把手一的一端设有激光器，激光器前段设有一个透镜组，所述圆形刻度内盘的圆心处设有螺栓三，螺栓三同心螺纹连接有螺栓二，螺栓三转动连接有旋转标尺，旋转标尺远离螺栓三的一端铰接有竖直测量尺，所述水平测量尺滑动连接在演示尺本体的反面，水平测量尺内侧设有齿条，水平测量尺转动连接螺栓二，螺栓二朝演示尺本体的反面一端设有把手二，把手二上设有螺栓二的螺帽。

作为本实用新型进一步的方案：所述竖直导轨中部后侧设有通孔，可以让水平测量尺穿过，让水平测量尺在水平标尺的外侧，便于观看。

作为本实用新型再进一步的方案：所述竖直测量尺竖直剖面为三角形且竖直测量尺上安装有水平仪，透镜组实现激光器在演示尺本体上打出激光线，方便激光线打在尺上，让后排的同学也能看见，同时水平仪保持竖直测量尺的水平。

作为本实用新型再进一步的方案：所述螺栓二上设有与水平测量尺上齿条相吻合的齿轮，且螺栓二转动的角度和水平标尺上的数字一一对应，将角度转化为水平标尺的刻度。

作为本实用新型再进一步的方案：所述圆形刻度内盘内部标有用圆周率标出的典型余弦和正弦的角度，圆形刻度外盘外侧刻有对应角度表示的度数，水平标尺和竖直标尺上同样刻有典型余弦值和正弦值，方便教师的现场演示。

作为本实用新型再进一步的方案：所述竖直测量尺上滑动连接有加长副尺，方便不同角度的演示。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型现场通过讲解和操作，给学生直观的感受，从而加强记忆，并可通过师生互动增强课中的活跃度，同时通过把手一可轻松携带本装置，水平测量尺和竖直测量尺可收在演示尺本体的范围内，方便携带。

附图说明

图1为一种数学教学演示装置的结构示意图。

图2为一种数学教学演示装置反面的结构示意图。

图3为一种数学教学演示装置竖直导轨的局部放大图。

图4为一种数学教学演示装置竖直导轨的立体示意图。

图中：1、演示尺本体；2、圆形刻度内盘；3、圆形刻度外盘；4、竖直导轨；5、滑块；6、螺栓一；7、水平标尺；8、竖直标尺；9、水平圆柱水平仪一；10、竖直圆柱水平仪；11、把手一；12、旋转标尺；13、竖直测量尺；14、把手二；15、螺栓二；16、水平测量尺；17、激光器；18、螺栓三。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种数学教学演示装置，包括演示尺本体1，所述演示尺本体1的正面设有圆形刻度内盘2和圆形刻度外盘3，圆形刻度内盘2和圆形刻度外盘3共圆心，圆形刻度外盘3的右侧设有竖直导轨4，竖直导轨4上滑动连接滑块5，滑块5上设有螺栓一6，竖直导轨4的正面设有水平的刻度线，竖直导轨4的右侧设有竖直标尺8，竖直导轨4中央水平方向在演示尺本体1上设有水平标尺7，演示尺本体1正面右上角设有水平圆柱水平仪一9，演示尺本体1的正面左侧设有竖直圆柱水平仪10，演示尺本体1的左侧设有把手一11，把手一11的后侧设有水平测量尺16，水平测量尺16远离把手一11的一端设有激光器17，激光器17前段设有一个透镜组，所述圆形刻度内盘2的圆心处设有螺栓三18，螺栓三18同心螺纹连接有螺栓二15，螺栓三18转动连接有旋转标尺12，旋转标尺12远离螺栓三18的一端铰接有竖直测量尺13，所述水平测量尺16滑动连接在演示尺本体1的反面，水平测量尺16内侧设有齿条，水平测量尺16转动连接螺栓二15，螺栓二15朝演示尺本体1的反面一端设有把手二14，把手二14上设有螺栓二15的螺帽。

所述竖直导轨4中部后侧设有通孔，可以让水平测量尺16穿过，让水平测量尺16在水平标尺7的外侧，便于观看。

所述竖直测量尺13竖直剖面为三角形且竖直测量尺13上安装有水平仪，透镜组实现激光器17在演示尺本体上打出激光线，方便激光线打在尺上，让后排的同学也能看见，同时水平仪保持竖直测量尺13的水平。

所述螺栓二15上设有与水平测量尺16上齿条相吻合的齿轮，且螺栓二15转动的角度和水平标尺7上的数字一一对应，将角度转化为水平标尺7的刻度。

所述圆形刻度内盘2内部标有用圆周率标出的典型余弦和正弦的角度，圆形刻度外盘3外侧刻有对应角度表示的度数，水平标尺7和竖直标尺8上同样刻有典型余弦值和正弦值，方便教师的现场演示。

所述竖直测量尺13上滑动连接有加长副尺，方便不同角度的演示。

本实用新型的工作原理是：本演示装置被设计用于正弦和余弦的直观演示，使用时，将本装置放在桌子上，将演示尺本体1的正面对着学生，并打开激光器17，教师讲解旋转标尺12作为三角形的斜边，我们假设值为1，那么旋转标尺12靠近圆形刻度内盘2的一端的竖直方向到圆心的距离等于其正弦值，同时，水平测量尺16对应的水平标尺7等于旋转标尺12转动的角度，教师转动把手二14进行现场验证，接着放下竖直测量尺13，拧松螺栓一6，调节滑块5，使滑块5与旋转标尺12靠近圆形刻度内盘2的一端水平，教师可通过竖直测量尺13上的水平仪进行确认，拧紧螺栓一6，教师讲解竖直测量尺13上激光点的含义，同时转动把手二14使旋转标尺12转动到特殊角度进行板书和讲解，讲解完毕后进行正弦的加减并通过本装置进行直观的展示，同时可以用粉笔在本装置上标出特殊点，最后拟合成线，讲解正弦的周期性。讲解完成后可挑选学生亲自试验，加深印象。

讲解余弦时，现场拧松螺栓二15和螺栓三18，将演示尺本体1转动九十度，讲解余弦的来历，并通过螺栓二15、螺栓三18、把手和水平测量尺16，调整旋转标尺12的位置进行校正后，重新拧紧螺栓二15、螺栓三18，重新进行演示和讲解。

本实用新型现场通过讲解和操作，给学生直观的感受，从而加强记忆，并可通过师生互动增强课中的活跃度，同时通过把手一11可轻松携带本装置，水平测量尺16和竖直测量尺13可收在演示尺本体1的范围内，方便携带。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学演示装置，包括演示尺本体(1)，其特征在于，所述演示尺本体(1)的正面设有圆形刻度内盘(2)和圆形刻度外盘(3)，圆形刻度内盘(2)和圆形刻度外盘(3)共圆心，圆形刻度外盘(3)的右侧设有竖直导轨(4)，竖直导轨(4)上滑动连接滑块(5)，滑块(5)上设有螺栓一(6)，竖直导轨(4)的正面设有水平的刻度线，竖直导轨(4)的右侧设有竖直标尺(8)，竖直导轨(4)中央水平方向在演示尺本体(1)上设有水平标尺(7)，演示尺本体(1)正面右上角设有水平圆柱水平仪一(9)，演示尺本体(1)的正面左侧设有竖直圆柱水平仪(10)，演示尺本体(1)的左侧设有把手一(11)，把手一(11)的后侧设有水平测量尺(16)，水平测量尺(16)远离把手一(11)的一端设有激光器(17)，激光器(17)前段设有一个透镜组，所述圆形刻度内盘(2)的圆心处设有螺栓三(18)，螺栓三(18)同心螺纹连接有螺栓二(15)，螺栓三(18)转动连接有旋转标尺(12)，旋转标尺(12)远离螺栓三(18)的一端铰接有竖直测量尺(13)，所述水平测量尺(16)滑动连接在演示尺本体(1)的反面，水平测量尺(16)内侧设有齿条，水平测量尺(16)转动连接螺栓二(15)，螺栓二(15)朝演示尺本体(1)的反面一端设有把手二(14)，把手二(14)上设有螺栓二(15)的螺帽。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于，所述竖直导轨(4)中部后侧设有通孔。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于，所述竖直测量尺(13)竖直剖面为三角形且竖直测量尺(13)上安装有水平仪。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于，所述螺栓二(15)上设有与水平测量尺(16)上齿条相吻合的齿轮，且螺栓二(15)转动的角度和水平标尺(7)上的数字一一对应。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于，所述圆形刻度内盘(2)内部标有用圆周率标出的典型余弦和正弦的角度，圆形刻度外盘(3)外侧刻有对应角度表示的度数，水平标尺(7)和竖直标尺(8)上同样刻有典型余弦值和正弦值。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学演示装置，其特征在于，所述竖直测量尺(13)上滑动连接有加长副尺。

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