CN106781757A - 一种网络教学的方法和装置 - Google Patents

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Abstract

本发明实施例涉及一种网络教学的方法和装置，包括：接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。本发明实施例提供的一种网络教学的方法和装置能够根据学生的情况，自动为学生分配班级和教师，在网络教学的过程中能够提高分班的效率，并有助于提高教学效率和教学质量。

Description

一种网络教学的方法和装置
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，尤其涉及一种网络教学的方法和装置。
背景技术
在网络教学中，由一名教师同时为多名学生在线直播上课是目前的一种教学方式。然而传统的一对多班级课程，由于学生水平和能力高低不一，往往需要根据学生的情况，人工对学生进行分班。
基于此，本发明的发明人发现，在一对多的班级式网络教学中，如何根据学生的情况，自动对学生进行分班是值得研究的技术问题。
公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
发明内容
技术问题
有鉴于此，本发明实施例要解决的技术问题是，如何提供一种网络教学的方法和装置在一对多的班级式网络教学中，能够根据学生的情况，自动为学生进行分班。
解决方案
为解决以上技术问题，本发明实施例提供一种网络教学的方法，包括：
接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；
接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；
根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；
将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师包括：在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；
接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；
接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
在一种可能的实现方式中，在接收所述教师端发送的上课请求之后，还包括：
接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；
在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
在一种可能的实现方式中，在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，还包括：
接收所述教师端发送的问题信息；
向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及
接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
在一种可能的实现方式中，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
在一种可能的实现方式中，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
为解决以上技术问题，本发明实施例还提供一种网络教学的装置，包括：
学生注册模块，用于接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；
教师注册模块，用于接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；
处理模块，用于根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，所述处理模块用于将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，所述处理模块用于将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；所述处理模块用于将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；所述处理模块用于在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述的装置还包括：
操作模块，用于在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
在一种可能的实现方式中，所述操作模块还用于在接收所述教师端发送的上课请求之后，接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；以及所述装置还包括：
显示模块，用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
在一种可能的实现方式中，所述操作模块还用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，接收所述教师端发送的问题信息；向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
在一种可能的实现方式中，所述操作模块还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
在一种可能的实现方式中，所述显示模块还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
为解决以上技术问题，本发明实施例还提供了一种电子设备，包括：至少一个处理器；以及与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器执行以上各个方面所述的方法，并实现相同的技术效果。
为解决以上技术问题，本发明实施例还提供了一种非暂态计算机可读存储介质，所述非暂态计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，所述计算机可执行指令用于执行以上各个方面所述的方法，并实现相同的技术效果。
为解决以上技术问题，本发明实施例还提供了一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在非暂态计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，使所述计算机执行以上各个方面所述的方法，并实现相同的技术效果。
有益效果
由此，本发明实施例通过接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师，能够根据学生的情况，自动为学生分配班级和教师，使得学生能够与和自己学习情况相似的同学一起上课，在网络教学的过程中能够提高分班的效率，并有助于提高教学效率和教学质量。
根据下面参考附图对示例性实施例的详细说明，本发明的其它特征及方面将变得清楚。
附图说明
一个或多个实施例通过与之对应的附图中的图片进行示例性说明，这些示例性说明并不构成对实施例的限定，附图中具有相同参考数字标号的元件表示为类似的元件，除非有特别申明，附图中的图不构成比例限制。
图1示出本发明实施例提供的一种网络教学的方法的流程图；
图2示出本发明实施例提供的一种网络教学的方法的流程图；
图3示出学生端显示画面的示意图；
图4示出教学画面的示意图；
图5示出学生端用户界面的示意图；
图6示出本发明实施例提供的一种网络教学的装置的结构示意图；
图7示出本发明实施例提供的一种网络教学的装置的结构示意图；
图8是本发明实施例提供的执行一种网络教学的方法的电子设备的硬件结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图，对本发明的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。
在这里专用的词“示例性”意为“用作例子、实施例或说明性”。这里作为“示例性”所说明的任何实施例不必解释为优于或好于其它实施例。
另外，为了更好的说明本发明，在下文的具体实施方式中给出了众多的具体细节。本领域技术人员应当理解，没有某些具体细节，本发明同样可以实施。在一些实例中，对于本领域技术人员熟知的方法、手段、元件未作详细描述，以便于凸显本发明的主旨。
实施例1
图1示出本发明实施例提供的一种网络教学的方法的流程图，该方法可以由电子设备执行，例如服务端设备。换言之，所述方法可以由安装在服务端设备的软件或硬件来执行。所述服务端包括但不限于：单台服务器、服务器集群等。如图所示，该方法包括以下步骤。
S11、接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息。
S12、接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息。
S13、根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生，例如，可以预设多个学习等级，将与第一学生处于同一学习等级的学生确定为第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息，将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生，例如可以将与第一学生已学习的课程相差预定课程数之内的学生确定为第二学生。
S14、将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员。
S15、根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，可以在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
在另一种可能的实现方式中，也可以在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择曾经为所述第二学生上课的教师作为所述班级的教师。
本步骤可以在上课时间之前的预定时间范围内完成，例如上课时间之前的48小时。此外，在本步骤之后，还可以包括确定授课课程的步骤，第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程数据，所述第二学生的信息包括所述第二学生已学习的课程数据，根据所述第一学生的信息和所述第二学生的信息，在所述第一学生和所述第二学生未学习过的课程中，选择一节作为授课课程，在一种可能的实现方式中，可以由服务器向教师端发送选择授课课程通知，并接收教师端回复的授课课程，由此实现由教师完成选课的效果。
由此，本发明实施例通过接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师，能够根据学生的情况，自动为学生分配班级和教师，使得学生能够与和自己学习情况相似的同学一起上课，在网络教学的过程中能够提高分班的效率，并有助于提高教学效率和教学质量。
实施例2
图2示出本发明实施例提供的一种网络教学的方法的流程图，该方法可以由电子设备执行，例如服务端设备。换言之，所述方法可以由安装在服务端设备的软件或硬件来执行。所述服务端包括但不限于：单台服务器、服务器集群等。如图所示，该方法包括以下步骤。
S11、接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息。
在本步骤之前，还可以包括服务器接收第一学生端和第二学生端发送的注册请求，该注册请求可以包括第一学生和第二学生的信息，服务器存储第一学生和第二学生的信息。
S12、接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息。
在本步骤之前，还可以包括服务器接收教师端发送的注册请求，该注册请求可以包括教师的信息，服务器存储教师的信息。
S13、根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息，将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生，例如可以将与第一学生已学习的课程相差预定课程数之内的学生确定为第二学生。
S14、将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员。
S15、根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，可以在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
在另一种可能的实现方式中，也可以在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择曾经为所述第二学生上课的教师作为所述班级的教师。
S21、接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面。
图3示出学生端用户界面的示意图，在一种可能的实现方式中，可以在上课时间到达前的预定时间段之内，例如在上课前5分钟之内，接收所述第一学生端和/或所述第二学生端发送的进入课堂请求，如图3所示，学生进入课堂后，用户界面显示“教师正在赶来”。
S22、接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面。由此，在教师端、第一学生端、第二学生端之间实现教学画面的共享。
S23、接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
该控制指令可以包括例如前进、后退或暂停等，根据该控制指令控制第一学生端和第二学生端所显示的教学画面，使教学画面前进、后退或暂停。由此，使得教师端能够对第一学生端和第二学生端所显示的教学画面进行控制，从而有助于提高教学效率和教学质量。
S24、接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生。
教师端可以通过点击预定按键或触发预定操作，例如双击或双指单击等，来发送该点名指令。
服务器可以根据所述点名指令随机地从所述班级的学生成员中确定一个学生作为点名学生。
服务器也可以根据预定规则从所述班级的学生成员中确定一个或多个学生作为点名学生。
S241、服务器在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频，教师端、第一学生端和第二学生端共享该教学视频。
图4示出教学画面的示意图，如图4所示，教师点名后，教学画面中显示所述点名学生的视频。此外，在另一种实现方式中，教学画面中也可以显示所述点名学生的姓名。
S25、接收所述教师端发送的问题信息。
服务器接收所述教师端发送的问题信息。
S26、向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息。
图5示出学生端用户界面的示意图，如图5所示，服务器向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息，实现教师和该点名学生之间的互动，其他学生观看互动过程。
此外，服务器还接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。由点名学生对问题进行回答，其他学生成员通过共享教学画面观看该点名学生与教师互动的过程。由此，能够实现教师与学生之间的互动，同时能够自动维持教学秩序，减轻教师人工维持课堂秩序的压力，提高教学效率和质量。
此外，教师端可以更换点名学生，以实现与不同学生之间的轮流互动。
S27、接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
第一学生端和第二学生端可以随时出入课堂。
S28、显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
结合图4所示，可以通过教学画面显示课堂内学生成员的人数。
由此，本发明实施例通过接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制，能够实现一对多的网络教学，使得教师端、第一学生端和第二学生端之间能够共享教学画面，并且能够由教师端对该教学画面进行控制，以提高教学效率和质量。
本发明实施例通过接收所述教师端发送的点名指令并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频，能够实现课堂点名。
本发明实施例通过接收所述教师端发送的问题信息；向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息，能够在网络教学的过程中实现教师和学生之间的互动，同时能够自动维持教学秩序，减轻教师人工维持课堂秩序的压力，提高教学效率和质量。
本发明实施例通过接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求，并显示课堂内所述班级的学生成员的人数，能够使学生可以随时进出课堂，并且方便教师随时获知课堂人数。
实施例3
图6示出本发明实施例提供的一种网络教学的装置的结构示意图，如图所示，该装置10包括：学生注册模块110，教师注册模块120，处理模块130。
学生注册模块110，用于接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；教师注册模块120，用于接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；处理模块130，用于根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，所述处理模块130用于将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，所述处理模块130用于将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；所述处理模块130用于将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；所述处理模块130用于在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
由此，本发明实施例通过接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师，能够根据学生的情况，自动为学生分配班级和教师，使得学生能够与和自己学习情况相似的同学一起上课，在网络教学的过程中能够提高分班的效率，并有助于提高教学效率和教学质量。
实施例4
图7示出本发明实施例提供的一种网络教学的装置的结构示意图，如图所示，该装置10包括：学生注册模块110，教师注册模块120，处理模块130，操作模块140，显示模块150。
学生注册模块110，用于接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；教师注册模块120，用于接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；处理模块130，用于根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，所述处理模块130用于将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，所述处理模块130用于将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；所述处理模块130用于将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；所述处理模块130用于在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
操作模块140，用于在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
在一种可能的实现方式中，操作模块140还用于在接收所述教师端发送的上课请求之后，接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；以及所述装置还包括：显示模块150，用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
在一种可能的实现方式中，操作模块140还用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，接收所述教师端发送的问题信息；向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
在一种可能的实现方式中，操作模块140还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
在一种可能的实现方式中，所述显示模块150还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
由此，本发明实施例通过接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制，能够实现一对多的网络教学，使得教师端、第一学生端和第二学生端之间能够共享教学画面，并且能够由教师端对该教学画面进行控制，以提高教学效率和质量。
本发明实施例通过接收所述教师端发送的点名指令并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频，能够实现课堂点名。
本发明实施例通过接收所述教师端发送的问题信息；向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息，能够在网络教学的过程中实现教师和学生之间的互动，同时能够自动维持教学秩序，减轻教师人工维持课堂秩序的压力，提高教学效率和质量。
本发明实施例通过接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求，并显示课堂内所述班级的学生成员的人数，能够使学生可以随时进出课堂，并且方便教师随时获知课堂人数。
实施例5
本发明实施例提供了一种非暂态(非易失性)计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行上述任意方法实施例中的方法，并实现相同的技术效果。
实施例6
本发明实施例提供了一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在非暂态计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，使所述计算机执行以上各个方面所述的方法，并实现相同的技术效果。
实施例7
图8是本发明实施例提供的执行一种网络教学的方法的电子设备的硬件结构示意图，如图所示，该设备包括一个或多个处理器610以及存储器620。以一个处理器610为例。该设备还可以包括：输入装置630和输出装置640。
处理器610、存储器620、输入装置630和输出装置640可以通过总线或者其他方式连接，图5中以通过总线连接为例。
存储器620作为一种非暂态计算机可读存储介质，可用于存储非暂态软件程序、非暂态计算机可执行程序以及模块。处理器610通过运行存储在存储器620中的非暂态软件程序、指令以及模块，从而执行电子设备的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方法实施例的处理方法。
存储器620可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储数据等。此外，存储器620可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非暂态存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非暂态固态存储器件。在一些实施例中，存储器620可选包括相对于处理器610远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至处理装置。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
输入装置630可接收输入的数字或字符信息，以及产生信号输入。输出装置640可包括显示屏等显示设备。
所述一个或者多个模块存储在所述存储器620中，当被所述一个或者多个处理器610执行时，执行：
接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；
接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；
根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；
将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
在一种可能的实现方式中，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师包括：在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
在一种可能的实现方式中，在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；
接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；
接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
在一种可能的实现方式中，在接收所述教师端发送的上课请求之后，还包括：
接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；
在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
在一种可能的实现方式中，在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，还包括：
接收所述教师端发送的问题信息；
向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及
接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
在一种可能的实现方式中，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
在一种可能的实现方式中，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
上述产品可执行本发明实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。未在本实施例中详尽描述的技术细节，可参见本发明实施例所提供的方法。
本发明实施例的电子设备以多种形式存在，包括但不限于以下设备。
(1)移动通信设备:这类设备的特点是具备移动通信功能，并且以提供话音、数据通信为主要目标。这类终端包括:智能手机(例如iPhone)、多媒体手机、功能性手机，以及低端手机等。
(2)超移动个人计算机设备:这类设备属于个人计算机的范畴，有计算和处理功能，一般也具备移动上网特性。这类终端包括:PDA、MID和UMPC设备等，例如iPad。
(3)便携式娱乐设备:这类设备可以显示和播放多媒体内容。该类设备包括:音频、视频播放器(例如iPod)，掌上游戏机，电子书，以及智能玩具和便携式车载导航设备。
(4)服务器:提供计算服务的设备，服务器的构成包括处理器、硬盘、内存、系统总线等，服务器和通用的计算机架构类似，但是由于需要提供高可靠的服务，因此在处理能力、稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、可管理性等方面要求较高。
(5)其他具有数据交互功能的电子装置。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对相关技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (20)

1.一种网络教学的方法，其特征在于，包括：
接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；
接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；
根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；
将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；
所述根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生包括：将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；
根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师包括：在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；
接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；
接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，在接收所述教师端发送的上课请求之后，还包括：
接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；
在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，还包括：
接收所述教师端发送的问题信息；
向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及
接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
9.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
10.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，还包括：
显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
11.一种网络教学的装置，其特征在于，包括：
学生注册模块，用于接收第一学生端发送的第一学生上课请求，所述第一学生上课请求包括第一学生的信息；
教师注册模块，用于接收教师端发送的教师授课请求，所述教师授课请求包括教师的信息；
处理模块，用于根据所述第一学生的信息，确定与所述第一学生的信息相匹配的第二学生；将所述第一学生和所述第二学生确定为一个班级的学生成员；以及根据所述第一学生的信息和所述教师的信息，将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师。
12.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生所选择的上课时间，所述处理模块用于将与所述第一学生所选择的上课时间一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
13.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生所达到的学习等级，所述处理模块用于将与所述第一学生所达到的学习等级一致的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
14.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，所述第一学生的信息包括所述第一学生已学习的课程信息；所述处理模块用于将与所述第一学生已学习的课程信息相匹配的学生确定为与所述第一学生的信息相匹配的第二学生。
15.根据权利要求12所述的装置，其特征在于，所述第一学生的信息包括曾经为所述学生上课的教师的信息，所述教师的信息包括所述教师的授课时间；所述处理模块用于在所述授课时间与所述上课时间匹配的教师中，选择所述曾经为所述第一学生上课的教师作为所述班级的教师。
16.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，还包括：
操作模块，用于在将与所述第一学生的信息相匹配的教师确定为所述班级的教师之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求，并根据所述进入课堂请求向所述第一学生端或所述第二学生端发送教学画面；接收所述教师端发送的上课请求，并根据所述上课请求向所述教师端发送所述教学画面；接收所述教师端对所述教学画面进行控制的控制指令，并根据所述控制指令对所述第一学生端或所述第二学生端的教学画面进行控制。
17.根据权利要求16所述的装置，其特征在于，所述操作模块还用于在接收所述教师端发送的上课请求之后，接收所述教师端发送的点名指令，并根据所述点名指令从所述班级的学生成员中确定点名学生；以及所述装置还包括：
显示模块，用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频。
18.根据权利要求17所述的装置，其特征在于，所述操作模块还用于在所述教学画面中显示所述点名学生的姓名或视频之后，接收所述教师端发送的问题信息；向所述第一学生端和所述第二学生端发送所述问题信息；以及接收与所述点名学生对应的第一学生端或第二学生端发送的回答信息。
19.根据权利要求17所述的装置，其特征在于，所述操作模块还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的退出课堂请求。
20.根据权利要求17所述的装置，其特征在于，所述显示模块还用于：在接收所述第一学生端或所述第二学生端发送的进入课堂请求之后，显示课堂内所述班级的学生成员的人数。
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