TH7725A3 - สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 - Google Patents

Abstract

DC60 (27/11/55) สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยมีลักษณะเป็นกระดานไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านใน มีกรอบไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ภายในมีการสกรีนเส้นแบ่งเป็นช่องในแนวตั้งทั้งหมดสี่ช่อง โดยช่องที่หนึ่งด้านซ้ายมือเป็นช่องที่ใช้สำหรับใส่ ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่าง ๆ ส่วนช่องที่สองเป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็น ข้อความตั้งแต่ศูนย์ถึงห้า ส่วนช่องที่สามเป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ 0 ถึง ๕ ส่วนช่องที่สี่เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตั้งแต่ 0 ถึง 5 และมีกล่องไม้ทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีฝาปิดไว้ ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่าง ๆ และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่ เป็นข้อความตั้งแต่ศูนย์ถึงห้า และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ และตัวเล่นแผ่นไม้ที่ เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตั้งแต่ 0 ถึง 5 ซึ่งตัวเล่นทุกชิ้นสามารถถอดและวางบนกระดานไม้ทรง สี่เหลี่ยมผืนผ้าได้ ในการอธิบายและแสดงความสัมพันธ์ของการสอนเรื่องจำนวนและตัวเลขแสดงจำนวน จะใช้การตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่าง ๆ แล้ววางตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้า และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตั้งแต่ 0 ถึง 5 เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและตัวเลข ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับ การใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่องจำนวนและตัวเลข และอำนวยความสะดวกแก่ครู ในการที่จะเลือกใช้สื่อคณิตศาสตร์ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่ นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลักวิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุที่มีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลาย ๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้างความคิด สร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนได้ สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 เป็นสื่อที่ครูใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยมี ลักษณะเป็นกระดานไม้สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านใน มีกรอบไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ภายในมีการสกรีน เส้นแบ่งเป็นช่องในแนวตั้งทั้งหมดสี่ช่อง โดยช่องที่หนึ่งด้านซ้ายมือเป็นช่องที่ใช้สำหรับใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และ ผลไม้ต่างๆที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สองเป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สามเป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สี่เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มี แผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และมีกล่องไม้ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีฝาปิดไว้ ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่างๆที่มี แผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และ ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดู อารบิกตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ซึ่งตัวเล่นทุกชิ้นสามารถถอดและวางบนกระดานไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านในได้ ในการอธิบายและแสดงความสัมพันธ์ของการสอนเรื่อง จำนวนและตัวเลขแสดงจำนวน จะใช้การตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่างๆ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง แล้ววางตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่ เป็นข้อความตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทยตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มี แผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและตัวเลข ซึ่งสิ่งประดิษฐ์นี้มีความเหมาะสมสำหรับการใช้เป็นสื่อการเรียน การสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนเรื่อง จำนวนและตัวเลข และอำนวยความสะดวกแก่ครูในการที่จะเลือกใช้สื่อ คณิตศาสตร์ ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สร้างความรู้ความเข้าใจขอนักเรียน ในการสร้างความรู้ที่เป็นการพิสูจน์ทฤษฏี จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม เป็นสื่อที่มีคุณภาพถูกต้องตามหลัก วิชาการทางคณิตศาสตร์ วัสดุที่มีความแข็งแรง คงทน ลดต้นทุนและลดเวลาในการที่จะต้องประดิษฐ์สื่อหลายๆ ครั้ง และสะดวกในการจัดเก็บ เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์สำหรับ เด็กนักเรียนได้

Claims (6)

1. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 โดยมีลักษณะเป็นกระดานไม้สี่เหลี่ยมผืนผ้า (3) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านใน มีกรอบไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า (1) (2) ภายในมีการสกรีนเส้นแบ่งเป็นช่องในแนวตั้งทั้งหมด สี่ช่อง โดยช่องที่หนึ่ง (4) ด้านซ้ายมือเป็นช่องที่ใช้สำหรับใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่น แม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สอง (6) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สาม (8) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สี่ (10) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และมีกล่องไม้ทรงสี่เหลี่ยมมุกฉากที่มีฝาปิด (5) ไว้ ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูป สัตว์และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ซึ่งตัวเล่นทุก ชิ้นสามารถถอดและวางบนกระดานไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านในได้ ในการอธิบายและ แสดงความสัมพันธ์ของการสอนเรื่องจำนวนและตัวเลขแสดงจำนวน จะใช้การตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง แล้ววางตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่น แม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัว เล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ ระหว่างจำนวนและตัวเลข

2. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 ตามข้อถือสิทธิที่ 1 ซึ่งสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด จำนวนนับ 1-5 และ 0 มีลักษณะเฉพาะของกระดานไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านใน มีกรอบไม้ ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า (1) (2) ภายในมีการสกรีนเส้นแบ่งเป็นช่องในแนวตั้งทั้งหมดสี่ช่อง

3. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 ตามข้อถือสิทธิที่ 1 ซึ่งสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุด จำนวนนับ 1-5 และ 0 มีลักษณะเฉพาะของช่องที่หนึ่ง (4) ด้านซ้ายมือเป็นช่องที่ใช้สำหรับใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์ และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สอง (6) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่ เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สาม (8) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่ เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง ส่วนช่องที่สี่ (10) เป็นช่องที่ใช้ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้ที่ เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง

4. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 ตามข้อถือสิทธิที่ 1 ซึ่งสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 มีลักษณะเฉพาะของ กล่องไม้ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีฝาปิด (5) ไว้ ใส่ตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์ และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ถึง ห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ ด้านหลัง และ ตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง

5. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 ตามข้อถือสิทธิที่ 1 ซึ่งสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 มีลักษณะเฉพาะของตัวเล่นทุกชิ้นสามารถถอดและวางบนกระดานไม้ทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า (3) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านในได้

6. สื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 ตามข้อถือสิทธิที่ 1 ซึ่งสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชุดจำนวนนับ 1-5 และ 0 มีลักษณะเฉพาะของการอธิบายและแสดงความสัมพันธ์ของการสอนเรื่องจำนวนและตัวเลข แสดงจำนวน จะใช้การตัวเล่นแผ่นไม้รูปสัตว์และผลไม้ต่างๆ (12) ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง แล้ววางตัวเล่นแผ่นไม้ ที่เขียนจำนวนที่เป็นข้อความ (7) ตั้งแต่ ศูนย์ถึงห้าที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขไทย (9) ตั้งแต่ ๐ ถึง ๕ ที่มีแผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง และตัวเล่นแผ่นไม้ที่เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก (11) ตั้งแต่ 0 ถึง 5 ที่มี แผ่นแม่เหล็กอยู่ด้านหลัง เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและตัวเลข