RU204282U1 - Тренажер-ёлка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти - Google Patents

Abstract

Полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Полезная модель содержит пластиковую пластину (1), имеющую контур хвойного дерева, на лицевой и оборотной сторонах которой выполнены в виде углублений элементы (2), имеющие одинаковую глубину и представляющие собой контуры украшений новогодней ёлки, выполненные с возможностью раскрашивания водными маркерами разного цвета; при этом лицевая и оборотная стороны пластины (1) являются одинаковыми, различаясь только меткой (4), нанесенной на лицевую сторону пластины (1).Таким образом, «Тренажер-ёлка» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения продолжительных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Заявленный «Тренажер-ёлка» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-ёлка» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.

Description

Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.

При нарушениях формирования у детей зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.

Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия» в верхней части одной из страниц которого расположены цветные изображения различных предметов, а в нижней - аналогичные изображения, но не содержащие цвета. Занимающемуся ребенку необходимо запомнить расцветку изображений, после чего закрыть их листом бумаги, и раскрасить по памяти изображения, находящиеся в нижней части страницы (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).

Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются:

а) задания данного тренажера не предназначены для использования в ходе групповых занятий;

б) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера;

в) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения продолжительных курсов занятий;

г) сложность раскрашивания мелких деталей изображений для детей с нарушением мелкой моторики.

Также из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 193618 U1 от 11.07.2019 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке пластиковое основание цветкообразной формы, на обеих сторонах которого выполнены ячейки-углубления.

В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает цветными водными маркерами ячейки-углубления на лицевой стороне основания, после чего другой ребенок запоминает цвета раскрашенных ячеек-углублений и по памяти раскрашивает аналогичными цветами ячейки-углубления на оборотной стороне основания.

Также из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 195555 U1 от 31.01.2020 г.).

Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке пластиковое основание имеющее форму изображения детской пирамидки, в каждом из элементов которой выполнены ячейки-углубления.

В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает цветными водными маркерами ячейки-углубления на лицевой стороне основания, после чего другой ребенок запоминает цвета раскрашенных ячеек-углублений и по памяти раскрашивает аналогичными цветами ячейки-углубления на оборотной стороне основания.

Недостатками рассмотренных выше устройств при их использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются:

а) необходимость постоянно передавать данные устройства в ходе занятий от одного занимающегося к другому;

б) необходимость удерживать каждое из данных устройств в процессе занятий за ручку;

в) продолжительная работа с каждым из данных устройств приводит к возникновению у детей привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти.

С целью преодоления недостатков вышеперечисленных печатных тренажеров и устройств, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти детей разработан «Тренажер-ёлка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Тренажер-ёлка»).

Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:

а) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;

б) обеспечение возможности проведения тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;

в) усиление и поддержание интереса детей к проводимым занятиям за счет использования нового устройства;

г) обеспечение комфортности занятий с использованием «Тренажера-ёлки» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке ребенка, а также удобства подъема с поверхности рабочего стола;

д) обеспечение возможности использования «Тренажера-ёлки» неограниченное количество раз за счет того, что он выполнена из пластика, а графические действия выполняются на его поверхностях посредством легко стирающихся водных маркеров;

е) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми путем раскрашивания элементов (украшений) «Тренажера-ёлки»;

ж) обеспечение возможности проведение занятий для детей с нарушением мелкой моторики за счет того, что элементы выполнены в виде углублений, не позволяющих стержню водного маркера выходить за их пределы;

з) простота конструкции «Тренажера-ёлки», способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.

Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса детей к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-ёлки», позволяющих проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.

Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-ёлка» содержит пластиковую пластину, имеющую контур хвойного дерева, на лицевой и оборотной сторонах которой выполнены в виде углублений элементы, имеющие одинаковую глубину и представляющие собой контуры украшений новогодней ёлки, выполненные с возможностью раскрашивания водными маркерами разного цвета; при этом лицевая и оборотная стороны пластины являются одинаковыми, различаясь только меткой, нанесенной на лицевую сторону пластины.

В предпочтительном варианте «Тренажера-ёлки» на торцевой поверхности пластины выполнено ушко со сквозным отверстием.

В предпочтительном варианте «Тренажера-ёлки» на поверхности обоих сторон пластины нанесено покрытие зеленого цвета.

В предпочтительном варианте «Тренажера-ёлки» на поверхности элементов нанесено покрытие белого цвета.

Сущность полезной модели «Тренажер-ёлка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:

На фиг. 1 - «Тренажер-ёлка» с лицевой стороны;

На фиг. 2 - «Тренажер-ёлка» с оборотной стороны.

Заявленный «Тренажер-ёлка» (см. фиг. 1, 2) представляет собой пластиковую пластину (1), имеющее контур хвойного дерева, на лицевой и оборотной сторонах которой выполнены в виде углублений элементы (2), представляющие собой контуры украшений новогодней ёлки, которые предназначены для раскрашивания легко стирающимися водными маркерами разного цвета в ходе проводимых занятий.

Новогодняя ёлка представляет собой хвойное дерево (преимущественно ель или пихта, реже сосна), украшенное гирляндами, стеклянными и пластмассовыми игрушками, свечами и сладостями (Википедия. Новогодняя елка, найдено 10.01.2021 г. в сети интернет https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1066427).

Таким образом, выполненные в виде углублений элементы (2) могут иметь: контуры шаров, звезд, гирлянд, свечей и любых других украшений новогодней ёлки.

Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-ёлки» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.

Высота пластины (1) составляет 50-200 мм, ширины равна 35-140 мм, а толщина составляет 4-6 мм.

Количество элементов (2) на каждой из сторон пластины (1) является одинаковым и составляет от 3-х до 15-ти и более элементов (2).

При этом лицевая и оборотная стороны пластины (1) являются одинаковыми, различаясь только меткой (4), нанесенной на лицевую сторону пластины (1).

Глубина углублений, в виде которых выполнены элементы (2) является одинаковой и составляет 1-2 мм.

Таким образом, конструктивные особенности элементов (2), обеспечивают удобство их раскрашивания водными маркерами разного цвета, делая процесс занятий доступным для детей с нарушением мелкой моторики.

При этом небольшая глубина элементов (2) не препятствует удалению следов водных маркеров посредством губки, предназначенной для их стирания.

Для обеспечения удобства подъема «Тренажера-ёлки» с горизонтальной поверхности во время проводимых занятий, на торцевой поверхности пластины (1), в её верхней части, выполнено ушко (3) со сквозным отверстием, в которое может быть установлено металлическое кольцо.

"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 10.01.2021 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).

Ширина ушка (3) равна 8-12 мм, а его толщина равна толщины пластины (1) или на 2-4 мм меньше толщины пластины (1).

Диаметр сквозного отверстия ушка (3) составляет 4-8 мм.

Для удобства занятий с «Тренажером-ёлкой», на лицевую сторону пластины (1) нанесена (например, посредством краски темного цвета) метка (4), выполненная, например, в виде кружка.

Для удобства подъема и удержания «Тренажера-ёлки» при его переворачивании в ходе занятий, на торцевой поверхности пластины (1) могут быть выполнены насечки глубиной 0,25-1 мм, предотвращающие его выскальзывание из рук ребенка.

Для обеспечения более естественного внешнего вида «Тренажера-ёлки», на поверхности обоих сторон пластины (1) может быть нанесено (например, посредством краски) покрытие зеленого цвета.

Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми раскрашиваются элементы (2) «Тренажера-ёлки», на их поверхности может быть нанесено (например, посредством краски) покрытие белого цвета.

Работа с полезной моделью «Тренажер-ёлка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.

Перед началом проведения занятий, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительно-пространственной памятью.

При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.

Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая расположенный на столе «Тренажер-ёлку» за края пластины (1), используя легко стирающиеся разноцветные водные маркеры, раскрашивает разными цветами часть элементов (2) на лицевой стороне пластины (1).

При этом количество раскрашиваемых элементов (2) и используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения ребенком положительных результатов.

После этого ребенок, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает цвета и месторасположение раскрашенных элементов (2) на лицевой стороне «Тренажера-ёлки».

Далее ребенок, выполняющий задание, переворачивает «Тренажер-ёлку» лицевой стороной вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти цвета раскрашенных элементов (2), раскрашивая маркерами аналогичных цветов, соответствующие элементы (2) на оборотной стороне пластины (1).

В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Тренажер-ёлку», получив таким образом подсказку.

Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения расцветки и месторасположения раскрашенных элементов (2) «Тренажера-ёлки» на его лицевой и оборотной сторонах

Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.

Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Тренажеров-ёлок».

В данном случае, каждый ребенок раскрашивает маркерами разного цвета часть элементов (2) на лицевой стороне используемого «Тренажера-ёлки», после чего оба ребенка показывают их друг другу, и в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают расцветку и месторасположение раскрашенных элементов (2).

Далее, каждый ребенок пытается воспроизвести по памяти расцветку раскрашенных элементов (2), раскрашивая в аналогичные цвета соответствующие элементы (2) на оборотной стороне используемого «Тренажера-ёлки».

Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения расцветки раскрашенных элементов (2) на лицевой стороне «Тренажера-ёлки» одного ребенка и оборотной стороне «Тренажера-ёлки» другого ребенка.

Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Тренажер-ёлка» предназначен также для использоваться в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей, главным отличием которых является большее количество раскрашиваемых элементов (2) и меньший интервал времени на запоминания их месторасположения и цвета.

Таким образом, «Тренажер-ёлка» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения продолжительных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.

Заявленный «Тренажер-ёлка» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.

Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-ёлка» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.

Claims (4)

1. Тренажер-ёлка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, характеризующийся тем, что содержит пластиковую пластину, имеющую контур хвойного дерева, на лицевой и оборотной сторонах которой выполнены в виде углублений элементы, имеющие одинаковую глубину и представляющие собой контуры украшений новогодней ёлки, выполненные с возможностью раскрашивания водными маркерами разного цвета; при этом лицевая и оборотная стороны пластины являются одинаковыми, различаясь только меткой, нанесенной на лицевую сторону пластины.

2. Тренажер-ёлка по п. 1, отличающийся тем, что на торцевой поверхности пластины выполнено ушко со сквозным отверстием.

3. Тренажер-ёлка по п. 1, отличающийся тем, что на поверхности обеих сторон пластины нанесено покрытие зеленого цвета.

4. Тренажер-ёлка по п. 1, отличающийся тем, что на поверхности элементов нанесено покрытие белого цвета.

Images