RU205511U1 - Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти - Google Patents
Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти Download PDFInfo
- Publication number
- RU205511U1 RU205511U1 RU2021113077U RU2021113077U RU205511U1 RU 205511 U1 RU205511 U1 RU 205511U1 RU 2021113077 U RU2021113077 U RU 2021113077U RU 2021113077 U RU2021113077 U RU 2021113077U RU 205511 U1 RU205511 U1 RU 205511U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- letter
- visual
- training
- motor skills
- fine motor
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Public Health (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Psychology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, а также для тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1), имеющее конфигурацию буквы, на лицевой стороне которого выполнены одинаковые цилиндрические выступы (2) с наружной резьбой, на которые накручены пластиковые крышки-фишки (4) различных цветов, а на оборотной стороне основания (1) в местах расположения цилиндрических выступов (2) выполнены ячейки-углубления (3) одинаковой глубины, которые выполнены с возможностью раскрашивания водными маркерами различных цветов; при этом количество и месторасположение ячеек-углублений (3) соответствует количеству и месторасположению цилиндрических выступов (2).Таким образом, «Тренажер-буква» за счет своих конструктивных элементов позволяет проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, а также тренировку мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Заявленный «Тренажер-буква» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-буква» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, а также для тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
При нарушениях формирования у детей мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные тренажеры и устройства.
Так из существующего уровня техники известно устройство «Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» (Патент RU 197669 U1 от 21.05.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание круглой формы, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены концентрические углубления, имеющие форму окружностей разного диаметра.
В ходе работы с данным устройством один из занимающихся выделяет водными маркерами разного цвета часть концентрических углублений на лицевой стороне основания, после чего другой занимающийся запоминает месторасположение и цвет выделенных углублений, переворачивает устройство, и по памяти выделяет маркерами аналогичных цветов соответствующие углубления на оборотной стороне основания.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Треугольная фишка с канавками в виде треугольников для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» (Патент RU 197888 U1 от 04.06.2020).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское основание треугольной формы, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены канавки, образующие треугольники, расположенные один внутри другого.
В ходе работы с данным устройством один из занимающихся выделяет водными маркерами разного цвета часть треугольников на лицевой стороне основания, после чего другой занимающийся запоминает месторасположение и цвет выделенных треугольников, переворачивает устройство, и по памяти выделяет маркерами аналогичных цветов соответствующие треугольники на оборотной стороне основания.
Недостатками данных устройства при их использовании в ходе групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти являются:
а) работа с мелкой моторикой осуществляются исключительно за счет обведения окружностей или треугольников на поверхностях данных устройств;
б) продолжительная работа с данными устройствами приводит к возникновению у детей привыкания и снижения интереса к занятиям.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Пробочный тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики и интеллектуальной деятельности у больных неврологической клиники» (Патент RU 176911 U1 от 01.02.2018).
Данное устройство представляет собой два соединенных друг с другом игровых поля (различающиеся количеством ячеек) игры «Крестики-нолики», игровыми элементами которой являются пластиковые пробки-фишки, накручиваемые в процессе игры на цилиндрические выступы, расположенные в ячейках игровых полей.
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность работы с мелкой моторикой за счет захвата, удерживания и накручивания пластиковых пробок-фишек на цилиндрические выступы игровых полей, с последующим их откручиванием.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти является то, что данное устройство не обеспечивает возможность работы со зрительно-пространственной памятью.
Также из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 196557 U1 от 04.03.2020).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание, имеющее конфигурацию буквы, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнено одинаковое количество ячеек-углублений, предназначенных для раскрашивания водными маркерами разного цвета.
В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает ячейки-углубления на лицевой стороне устройства, после чего другой ребенок должен постараться запомнить цвет и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений и раскрасить аналогичным образом ячейки-углубления на оборотной стороне устройства.
Недостатком данного устройства при его использовании в ходе групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти является то, что данное устройство не обеспечивает возможность работы с мелкой моторикой.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и тренажеров, а также расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти детей, разработан «Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Тренажер-буква»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение, являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти;
б) обеспечение возможности проведения тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
в) поддержание интереса детей к процессу занятий за счет использования нового устройства;
г) работа с мелкой моторики должна осуществляться за счет захвата, удерживания и накручивания пластиковых крышек-фишек на цилиндрические выступы, с последующим их откручиванием;
д) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется самими детьми в процессе занятий;
е) простота конструкции «Тренажера-буквы», способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, способствующее повышению интереса детей к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-буквы», позволяющих проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, а также тренировку мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-буква» содержит плоское пластиковое основание, имеющее конфигурацию буквы, на лицевой стороне которого выполнены одинаковые цилиндрические выступы с наружной резьбой, на которые накручены пластиковые крышки-фишки различных цветов, а на оборотной стороне основания, в местах расположения цилиндрических выступов выполнены ячейки-углубления одинаковой глубины, которые выполнены с возможностью раскрашивания водными маркерами различных цветов; при этом количество и месторасположение ячеек-углублений соответствует количеству и месторасположению цилиндрических выступов.
В предпочтительном варианте «Тренажера-буквы» на поверхности ячеек-углублений нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
на фиг. 1 - вид лицевой стороны «Тренажера-буквы» (без крышек-фишек);
на фиг. 2 - вид «Тренажера-буквы» сбоку (без крышек-фишек);
на фиг. 3 - вид оборотной стороны «Тренажера-буквы»;
на фиг. 4 - вид лицевой стороны «Тренажера-буквы» с накрученными крышками-фишками;
на фиг. 5 - вид «Тренажера-буквы» сбоку с накрученными крышками-фишками.
Заявленный «Тренажер-буква» (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее конфигурацию буквы, на лицевой стороне которого выполнены равномерно расположенные цилиндрические выступы (2) с наружной резьбой, предназначенные для накручивания в процессе занятий пластиковых крышек-фишек (4) (см. фиг. 4, 5) различных цветов (количество которых составляет от четырех до шести и более цветов), а на оборотной стороне основания (1), в местах расположения цилиндрических выступов (2), выполнены ячейки-углубления (3) (см. фиг. 3), предназначенные для раскрашивания в процессе занятий легко стирающимися водными маркерами различных цветов, соответствующих цветам используемых крышек-фишек (4).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-буквы» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Высота основания (1) «Тренажера-буквы» составляет 100-250 мм, ширина равна 80-220 мм, а толщина основания (1) составляет 4-8 мм.
Основание (1) «Тренажера-буквы» может иметь конфигурацию буквы русского алфавита или буквы любого другого алфавита, например, английского.
При этом основание (1) «Тренажера-буквы» может иметь конфигурацию заглавной или строчной буквы, а также печатной или прописной буквы.
Количество цилиндрических выступов (2) на лицевой стороне основания (1) «Тренажера-буквы» может составлять от 5 до 15 и более штук, в зависимости от строения буквы, ее размера, а также расстояния между соседними цилиндрическими выступами (2).
Так, например, на лицевой стороне основания (1) «Тренажера-буквы», имеющего конфигурацию буквы «Т» (см. фиг. 1), количество цилиндрических выступов (2) может составлять от 6-ти и более штук.
Минимальное расстояние между соседними цилиндрическими выступами (2) составляет 15-20 мм.
Высота и резьбовой диаметр каждого цилиндрического выступа (2) являются одинаковыми и выполнены под высоту и резьбовой диаметр пластиковой крышки с внутренней резьбой.
В качестве крышек-фишек (4) могут использоваться:
а) промышленно выпускаемые пластиковые крышки с внутренней резьбой диаметром от 14 мм (Пластиковая крышка (диаметр 14 мм) https://www.era-vodoleya.ru/krishka_1/) до 28 мм (Пластиковая крышка (диаметр 28 мм) https://www.era-vodoleya.ru/krishka_32/) и более;
б) специально изготовленные для занятий с «Тренажером-буквой» пластиковые крышки-фишки (4) с внутренней резьбой.
Количество и месторасположение ячеек-углублений (3), выполненных на оборотной стороне основания (1), соответствует количеству и месторасположению цилиндрических выступов (2) на лицевой стороне основания (1).
При этом ячейки-углубления (3) могут иметь форму геометрических фигур (четырехугольников, восьмиугольников, кругов и др.) или какую-либо иную форму, определяемую строением буквы, конфигурацию которой имеет основание (1).
Минимальное расстояние между соседними ячейками-углублениями (3) составляет 3-5 мм, а их глубина является одинаковой и равна 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности ячеек-углублений (3) обеспечивают удобство их раскрашивания водными маркерами и делают процесс занятий доступным для детей с нарушением мелкой моторики. При этом небольшая глубина ячеек-углублений (3) не препятствует удалению следов водных маркеров посредством губки, предназначенной для их стирания.
Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми раскрашиваются ячейки-углубления (3), на их поверхности может быть нанесено (например, посредством краски) фоновое покрытие белого цвета.
Для облегчения соотнесения в процессе занятия цилиндрических выступов (2) лицевой стороны основания (1) и ячеек-углублений (3) оборотной стороны основания (1), между соседними цилиндрическими выступами (2) и соседними ячейкам-углублениям (3) нанесены (например, темной краской) разделительные линии (5), месторасположение которых на лицевой и оборотной сторонах основания (1) является одинаковым.
Для удобства подъем «Тренажера-буквы» при его переворачивании, на торцевые поверхности основания (1) могут быть нанесены насечки глубиной 0,5-1 мм (на фигурах не показаны).
Занятия с полезной моделью «Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти» осуществляются следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
После этого ребенок, формирующий задание, используя легко стирающиеся разноцветные водные маркеры, раскрашивает разными цветами часть ячеек-углублений (3) на оборотной стороне основания (1).
При этом количество раскрашиваемых ячеек-углублений (3) и количество используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения детьми положительных результатов.
Далее ребенок, выполняющий задание, в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает цвета и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений (3), после чего переворачивает основание (1) «Тренажера-буквы», и по памяти накручивает крышки-фишки (4) аналогичных цветов на соответствующие цилиндрические выступы (2).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Тренажер-букву», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения цвета накрученных крышек-фишек (4) и цвета раскрашенных ячеек-углублений (3) за счет одного или нескольких поворотов «Тренажера-буквы».
Далее, занимающиеся поочередно откручивают крышки-фишки (4), и удаляют следы водных маркеров посредством предназначенной для этого губки, после чего, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями, и вся вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Тренажер-буква» может использоваться в качестве развивающей игры, направленной на развитие и тренировку мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Важной особенностью «Тренажера-буквы» является то, что его использование в ходе занятий с детьми дошкольного возраста дополнительно способствует усвоению строения буквы, пониманию пространственного расположения ее элементов.
Наряду с проведением занятий с детьми, «Тренажер-буква» может также эффективно использоваться и для занятий со взрослыми неврологическими больными, имеющими нарушения мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти.
В данном случае, один из больных, вписывает водным маркером в ячейки-углубления (3) первые буквы названий различных цветов, после чего другой больной запоминает месторасположение ячеек-углублений (3) со вписанными в них буквами, и по памяти накручивает крышки-фишки (4) заданных цветов на соответствующие цилиндрические выступы (2).
Таким образом, «Тренажер-буква» за счет своих конструктивных элементов позволяет проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, а также тренировку мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Заявленный «Тренажер-буква» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-буква» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (2)
1. Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти, характеризующийся тем, что содержит плоское пластиковое основание, имеющее конфигурацию буквы, на лицевой стороне которого выполнены одинаковые цилиндрические выступы с наружной резьбой, на которые накручены пластиковые крышки-фишки различных цветов, а на оборотной стороне основания, в местах расположения цилиндрических выступов выполнены ячейки-углубления одинаковой глубины, которые выполнены с возможностью раскрашивания водными маркерами различных цветов; при этом количество и месторасположение ячеек-углублений соответствует количеству и месторасположению цилиндрических выступов.
2. Тренажер-буква по п. 1, отличающийся тем, что на поверхности ячеек-углублений нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2021113077U RU205511U1 (ru) | 2021-05-06 | 2021-05-06 | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2021113077U RU205511U1 (ru) | 2021-05-06 | 2021-05-06 | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU205511U1 true RU205511U1 (ru) | 2021-07-19 |
Family
ID=77020216
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2021113077U RU205511U1 (ru) | 2021-05-06 | 2021-05-06 | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU205511U1 (ru) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU208080U1 (ru) * | 2021-08-22 | 2021-12-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Винтовой тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у неврологических больных |
| RU208081U1 (ru) * | 2021-09-02 | 2021-12-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Игровой гаечный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти |
Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU177221U1 (ru) * | 2017-10-05 | 2018-02-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | Крышечный тренажер для занятий по восстановлению двигательных функций рук и кратковременной памяти у больных неврологической клиники |
| RU193858U1 (ru) * | 2019-09-14 | 2019-11-19 | Леонид Евгеньевич Селявко | Пробочный тренажер для занятий по восстановлению мелкой моторики и памяти методом запоминания последовательностей |
| RU195556U1 (ru) * | 2019-11-24 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Двухсторонний тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники |
| RU196557U1 (ru) * | 2020-01-31 | 2020-03-04 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197416U1 (ru) * | 2020-02-04 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
-
2021
- 2021-05-06 RU RU2021113077U patent/RU205511U1/ru active
Patent Citations (5)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU177221U1 (ru) * | 2017-10-05 | 2018-02-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | Крышечный тренажер для занятий по восстановлению двигательных функций рук и кратковременной памяти у больных неврологической клиники |
| RU193858U1 (ru) * | 2019-09-14 | 2019-11-19 | Леонид Евгеньевич Селявко | Пробочный тренажер для занятий по восстановлению мелкой моторики и памяти методом запоминания последовательностей |
| RU195556U1 (ru) * | 2019-11-24 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Двухсторонний тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у больных неврологической клиники |
| RU196557U1 (ru) * | 2020-01-31 | 2020-03-04 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197416U1 (ru) * | 2020-02-04 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU208080U1 (ru) * | 2021-08-22 | 2021-12-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Винтовой тренажер для групповых занятий по восстановлению мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти у неврологических больных |
| RU208081U1 (ru) * | 2021-09-02 | 2021-12-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Игровой гаечный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики, интеллектуальной деятельности и пространственной памяти |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU195555U1 (ru) | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201276U1 (ru) | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197416U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU205511U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197432U1 (ru) | Прямоугольная фишка с круглыми ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196309U1 (ru) | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU198924U1 (ru) | Устройство (фишка-футбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU205711U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти | |
| RU196448U1 (ru) | Тренажер-круг для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры | |
| RU193736U1 (ru) | Тренажер-палитра для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU197594U1 (ru) | Фишка с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU194299U1 (ru) | Тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений | |
| RU200423U1 (ru) | Тренажер-пластина с орнаментом для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199401U1 (ru) | Устройство (фишка-пиктограмма) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти |