KR102202501B1 - 한글 학습장치 - Google Patents

Abstract

본 발명은 한글 학습장치에 관한 것으로, 대응하는 2개의 단면과 1개의 단면에 각각 형성된 제1조립돌기와, 나머지 3개의 단면에 각각 형성된 제1조립홈과, 제1조립홈을 기준으로 십자 형상의 제1슬롯이 형성된 정육면체 형상을 갖는 다수의 제1모음 블록과, 대응하는 2개의 폭 방향 단면에 각각 형성된 제2조립돌기와, 나머지 4개의 단면에 각각 형성된 제2조립홈과, 제2조립홈을 기준으로 십자 형상의 제2슬롯이 형성된 직육면체 형상을 갖는 다수의 제2모음 블록과, 투명한 사각 패널 형상을 갖고, 제2모음 블록이 다수로 연결되도록 모서리부가 제2슬롯에 삽입 가능한 모음 카드 및, 상면에 자음 인쇄면이 형성된 사각 패널 형상을 갖고, 모서리부가 제1슬롯과 제2슬롯에 삽입 가능한 자음 카드를 포함하며, 제1모음 블록과 제2모음 블록은 제1조립돌기와 제2조립홈 또는 제1조립홈과 제2조립돌기의 암수 결합에 의해 상호 연결되는 것을 특징으로 한다.

Description

한글 학습장치{APPARATUS FOR STUDYING KOREAN LANGUAGE}

본 발명은 한글 학습장치에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 한글을 여러 공간으로 확장하여 입체적으로 표현할 수 있는 한글 학습장치에 관한 것이다.

일반적으로 한글 학습용 블록은 다양한 형태의 블록을 이용하여 사용자가 원하는 형태로 조립하거나 분해할 수 있도록 함으로써, 아동의 지능 발달에 도움을 줄 수 있는 완구의 일종이다.

종래의 한글 학습용 블록은 한글의 자음이 표현된 다수의 자음 블록과, 한글의 모음이 표현된 다수의 모음 블록 등으로 구성되며, 자음 블록과 모음 블록을 서로 조합하여 한글을 표현하는 구조를 갖는다.

이러한 한글 합습용 블록은 자음 블록과 모음 블록의 수평하게 연결시켜 한글을 표현하거나, 자석이 부착된 자음 블록과 모음 블록을 철재 보드 등에 부착시켜 한글을 표현하는 방식을 사용한다.

그런데, 종래의 한글 학습용 블록은 자음 블록과 모음 블록의 연결 구조가 평면적이고, 한글을 다양한 형태로 확장할 수 있는 연결 구조가 없으므로 아이들의 호기심과 상상력을 자극하는데 한계가 있었다. 따라서 종래의 한글 학습용 블록과 같은 평면적인 연결 구조를 벗어나, 여러 공간으로 확장하여 입체적으로 표현할 수 있는 한글 학습용 블록 구조가 요구된다.

본 발명과 관련된 선행 문헌으로는 대한민국 공개특허 제10-2011-0048711호(2011년 05월 12일)가 있으며, 상기 선행 문헌에는 한글학습 기능을 구비한 퍼즐블록이 개시되어 있다.

본 발명의 목적은 수평 및 상하 방향으로 확장이 가능하므로, 한글을 입체적으로 표현할 수 있는 한글 학습장치를 제공하는데 있다.

본 발명에 따른 한글 학습장치는 대응하는 2개의 단면과 1개의 단면에 각각 형성된 제1조립돌기와, 나머지 3개의 단면에 각각 형성된 제1조립홈과, 상기 제1조립홈을 기준으로 십자 형상의 제1슬롯이 형성된 정육면체 형상을 갖는 다수의 제1모음 블록과, 대응하는 2개의 폭 방향 단면에 각각 형성된 제2조립돌기와, 나머지 4개의 단면에 각각 형성된 제2조립홈과, 상기 제2조립홈을 기준으로 십자 형상의 제2슬롯이 형성된 직육면체 형상을 갖는 다수의 제2모음 블록과, 투명한 사각 패널 형상을 갖고, 상기 제2모음 블록이 다수로 연결되도록 모서리부가 상기 제2슬롯에 삽입 가능한 모음 카드 및, 상면에 자음 인쇄면이 형성된 사각 패널 형상을 갖고, 모서리부가 상기 제1슬롯과 상기 제2슬롯에 삽입 가능한 자음 카드를 포함하며, 상기 제1모음 블록과 상기 제2모음 블록은 상기 제1조립돌기와 상기 제2조립홈 또는 상기 제1조립홈과 상기 제2조립돌기의 암수 결합에 의해 상호 연결되는 것을 특징으로 한다.

또한, 상기 제2조립돌기와 상기 제2조립홈은 상기 제2모음 블록의 길이 방향을 따라 다수가 이격된 상태로 배열될 수 있다.

또한, 상기 제1슬롯은 상기 제1조립홈의 가장자리와 상기 제1모음 블록의 모서리부를 따라 연속적으로 형성될 수 있고, 상기 제2슬롯은 상기 제2조립홈의 가장자리와 상기 제2모음 블록의 모서리부를 따라 연속적으로 형성될 수 있다.

또한, 상기 제1조립홈 중 하나 이상의 가장자리를 따라 구비되는 제1블록측 자석과, 상기 제2조립홈 중 하나 이상의 가장자리를 따라 구비되는 제2블록측 자석과, 상기 모음 카드의 모서리부에 구비되고, 상기 제2슬롯에 삽입시 상기 제2블록측 자석과 부착되는 제1카드측 자석 및, 상기 자음 카드의 모서리부에 구비되고, 상기 제1슬롯에 삽입시 상기 제2블록측 자석과 부착되며, 상기 제2슬롯에 삽입시 상기 제1카드측 자석과 부착되는 제2카드측 자석을 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 제1조립돌기와 상기 제2조립돌기는 외주면을 따라 하나 이상의 외측 다각면이 더 형성될 수 있고, 상기 제1조립홈과 상기 제2조립홈의 내주면에는 상기 외측 다각면과 대응되는 내측 다각면이 더 형성될 수 있다.

본 발명은 수평 및 상하 방향의 연결 구조를 통해 서로 다른 공간으로 무한 확장이 가능하므로, 한글을 다양한 형태로 표현할 수 있어 아이들의 호기심과 상상력을 자극할 수 있고, 한글의 구조는 유지하면서 다양한 형태로 표현이 가능하므로 한글 학습의 기능과 더불어 놀이용 완구의 기능도 수행할 수 있는 효과가 있다.

도 1은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 사시도이다.
도 2는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 정면도이다.
도 3은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 측면도이다.
도 4는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 평면도이다.
도 5는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 저면도이다.
도 6은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 사시도이다.
도 7은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 정면도이다.
도 8은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 측면도이다.
도 9는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 평면도이다.
도 10은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 보여주기 위한 정면도이다.
도 11은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 보여주기 위한 평면도이다.
도 12는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 이용해 제2모음 블록을 연결시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이다.
도 13은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 자음 카드를 보여주기 위한 정면도이다.
도 14는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 자음 카드를 보여주기 위한 평면도이다.
도 15는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드 및 자음 카드를 조립한 상태를 보여주기 위한 평면도이다.
도 16은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드 및 자음 카드를 조립한 상태를 보여주기 위한 측면도이다.
도 17은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 특수 블록을 보여주기 위한 정면도이다.
도 18은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 특수 블록을 보여주기 위한 측면도이다.
도 19는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드와 자음 카드 및 특수 블록을 조립한 상태를 보여주기 위한 평면도이다.
도 20은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 사시도이다.
도 21은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 정면도이다.
도 22는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 측면도이다.
도 23은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이다.
도 24는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 저면도이다.
도 25는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 사시도이다.
도 26은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 정면도이다.
도 27은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 측면도이다.
도 28은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이다.

이하 첨부된 도면을 참조하면서 본 발명에 따른 바람직한 실시 예를 상세히 설명하기로 한다.

본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것을 달성하는 방법은 첨부된 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다.

그러나 본 발명은 이하에 개시되는 실시예들에 의해 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 것이며, 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.

또한, 본 발명을 설명함에 있어 관련된 공지 기술 등이 본 발명의 요지를 흐리게 할 수 있다고 판단되는 경우 그에 관한 자세한 설명은 생략하기로 한다.

도 1은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 사시도이고, 도 2는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 정면도이며, 도 3은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 측면도이다. 또한 도 4는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 평면도이고, 도 5는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 저면도이다.

도 6은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 사시도이고, 도 7은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 정면도이며, 도 8은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2모음 블록을 보여주기 위한 측면도이다. 또한 도 9는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 블록을 보여주기 위한 평면도이고, 도 10은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 보여주기 위한 정면도이며, 도 11은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 보여주기 위한 평면도이다.

도 12는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 모음 카드를 이용해 제2모음 블록을 연결시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이고, 도 13은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 자음 카드를 보여주기 위한 정면도이며, 도 14는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 자음 카드를 보여주기 위한 평면도이다. 또한 도 15는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드 및 자음 카드를 조립한 상태를 보여주기 위한 평면도이고, 도 16은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드 및 자음 카드를 조립한 상태를 보여주기 위한 측면도이며, 도 17은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 특수 블록을 보여주기 위한 정면도이다. 또한 도 18은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 특수 블록을 보여주기 위한 측면도이고, 도 19는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1모음 카드와 제2모음 카드와 자음 카드 및 특수 블록을 조립한 상태를 보여주기 위한 평면도이다.

도 20은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 사시도이고, 도 21은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 정면도이며, 도 22는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 측면도이다. 또한 도 23은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이며, 도 24는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제1조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제1조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 저면도이다.

도 25는 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 사시도이며, 도 26은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 정면도이다. 또한 도 27은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 측면도이며, 도 28은 본 발명에 따른 한글 학습장치의 제2조립돌기에 외측 다각면을 형성시키고, 제2조립홈에 내측 다각면을 형성시킨 상태를 보여주기 위한 평면도이다.

도 1 내지 도 28을 참조하면, 본 발명에 따른 한글 학습장치는 다수의 제1모음 블록(100)과, 다수의 제2모음 블록(200)과, 다수의 모음 카드(300) 및, 다수의 자음 카드(400)를 포함한다.

제1모음 블록(100)은 도 1 내지 5에서처럼 후술 될 제2모음 블록(200)과 조립되어 21개의 모음(ㅏ, ㅐ, ㅑ, ㅒ, ㅓ 등)을 표현하기 위한 것으로, 총 6개의 단면이 형성된 정육면체 형상을 갖는다.

여기서, 제1모음 블록(100)은 도 1 내지 5에서처럼 대응하는 2개의 단면과 1개의 단면에 1개씩 형성되는 제1조립돌기(110)와, 나머지 3개의 단면에 각각 1개씩 형성되는 제1조립홈(120)과, 제1조립홈(120)을 기준으로 십자 형상의 제1슬롯(130)이 형성된다.

제1조립돌기(110)는 제1조립홈(120)과 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 제1조립돌기(100)는 총 3개로 구비될 수 있다. 3개의 제1조립돌기(110) 중 2개는 제1모음 블록(100)의 대응되는 양측 단면에 각각 형성되고, 나머지 1개는 임의의 단면에 형성될 수 있다.

여기서, 제1조립돌기(110)는 제1모음 블록(100)의 단면으로부터 일정 길이로 돌출되고, 단면의 중심 위치에 형성될 수 있으며, 측면에 원주면이 형성된 원통 형상으로 돌출될 수 있다.

이와 다른 형태로, 제1조립돌기(110)의 측면에는 도 20 내지 도 24에서처럼 다수의 외측 다각면(111)이 형성될 수 있다. 외측 다각면(111)은 제1조립돌기(110)의 측면을 따라 총 6개로 형성시켜 제1조립돌기(110)를 6각형 형태로 돌출시킬 수 있으나, 외측 다각면(111)의 개수는 한정하지 않는다.

제1조립홈(120)은 후술 될 제2조립돌기(210)와 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 제1조립홈(120)는 총 3개가 구비될 수 있다. 3개의 제1조립홈(120)은 제1조립돌기(110)가 형성되지 않는 3개의 단면에 각각 1개씩 형성된다.

여기서, 제1조립홈(120)은 제1모음 블록(100)의 단면으로부터 일정 깊이로 오목하게 형성되는 것으로, 제1조립홈(120)은 단면의 중심 위치에 형성될 수 있고, 후술 될 제2조립돌기(210)와 대응되는 형상을 가질 수 있다.

이와 다른 형태로, 제1조립홈(120)의 내주면에는 도 20 내지 도 24에서처럼 다수의 내측 다각면(121)이 형성될 수 있다. 내측 다각면(121)은 외측 다각면(111)과 대응되도록 제1조립홈(120)의 내주면을 따라 형성(총 6개)시킬 수 있다.

즉, 제1조립돌기(110)과 후술 될 제2조립홈(220)를 결합시키는 경우, 외측 다각면(111)과 후술 될 내측 다각면(221)이 대응되게 밀착되므로, 제1조립돌기(110)와 제2조립홈(220)의 회전을 방지할 수 있고, 이를 통해 제1모음 블록(100)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

또한, 제1조립홈(120)과 후술 될 제2조립돌기(210)를 결합시키는 경우, 내측 다각면(121)과 후술 될 외측 다각면(211)이 대응되게 밀착되므로, 제1조립홈(120)과 제2조립돌기(210)의 회전을 방지할 수 있고, 제1모음 블록(100)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

제1슬롯(130)은 제1조립홈(120)이 형성된 제1모음 블록(100)의 단면에 오목하게 형성되는 것으로, 제1슬롯(130)은 후술 될 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단이 대응되게 삽입되도록 제1조립홈(120)이 형성된 단면에 오목하게 형성된다.

여기서, 제1슬롯(130)은 제1조립홈(120)을 기준으로 방사상에 십자 형상으로 형성될 수 있고, 제1슬롯(130)은 제1조립홈(120)의 가장자리와 제1모음 블록(100)의 모서리부를 따라 연속적으로 형성된다.

그리고, 제1슬롯(130)의 일측은 제1조립홈(120)의 내측으로 개방되고, 반대되는 타측은 제1모음 블록(100)의 모서리부 방향으로 개방된다. 이때 제1슬롯(130)의 연장되는 방향이 제1모음 블록(100)의 모서리부와 직각을 이룬다.

이와 같은 제1슬롯(130)은 제1조립홈(120)을 기준으로 제1모음 블록(100)의 단면에 십자 형상으로 오목하게 형성되므로, 후술 될 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단을 제1슬롯(130)에 수평 또는 수직하게 결합시킬 수 있다.

또한, 제1조립홈(120) 중 하나 이상의 가장자리에는 도 5에서처럼 제1블록측 자석(M1)이 더 구비될 수 있다. 제1블록측 자석(M1)은 제1슬롯(130)의 내부로 자력을 전달하기 위한 것으로, 제1블록측 자석(M1)은 제1슬롯(130)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

예를 들어, 제1모음 블록(100)의 단면에 제1슬롯(130)을 십자 형태로 형성시키는 경우, 제1슬롯(130)은 제1조립홈(120)을 중심으로 제1모음 블록(100)의 4개 모서리부 방향에 각각 형성된다. 이때 제1블록측 자석(M1)은 4개의 방향에 각각 형성된 제1슬롯(130)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

제2모음 블록(200)은 도 6 내지 도 9에서처럼 21개의 모음(ㅏ, ㅐ, ㅑ, ㅒ, ㅓ 등)을 표현하기 위한 것으로, 총 6개의 단면이 형성된 직육면체 형상을 갖는다.

제2모음 블록(200)은 대응하는 2개의 폭 방향 단면에 형성되는 제2조립돌기(210)와, 나머지 4개의 단면에 형성되는 제2조립홈(220)과, 제2조립홈(220)을 기준으로 십자 형상의 제2슬롯(230)이 형성된다.

제2조립돌기(210)는 전술한 제1조립홈(120)과 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 제2모음 블록(200)의 단면으로부터 일정 길이로 돌출되고, 단면의 중심 위치에 형성될 수 있고, 측면에 원주면이 형성된 원통 형상으로 돌출될 수 있다.

이와 다른 형태로, 제2조립돌기(210)의 측면에는 도 25 내지 도 28에서처럼 다수의 외측 다각면(211)이 형성될 수 있다. 외측 다각면(211)을 제2조립돌기(210)의 측면을 따라 총 6개로 형성시켜 제2조립돌기(210)를 6각형 형태로 돌출시킬 수 있으나, 외측 다각면(211)의 개수는 한정하지 않는다.

제2조립홈(220)은 전술한 제1조립돌기(110)와 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 제2모음 블록(200)의 단면으로부터 일정 깊이로 오목하게 형성되고, 제2조립홈(220)은 제2조립돌기(210)가 형성되지 않는 4개의 단면에 각각 형성된다. 제2조립홈(220)은 제1조립돌기(110)와 대응되는 형상을 가질 수 있다.

이와 다른 형태로, 제2조립홈(220)의 내주면에는 도 25 내지 도 28에서처럼 다수의 내측 다각면(221)이 형성될 수 있다. 내측 다각면(221)은 외측 다각면(211)과 대응되도록 제2조립홈(220)의 내주면을 따라 형성(총 6개)시킬 수 있다.

즉, 제2조립돌기(210)와 전술한 제1조립홈(120)을 결합시키는 경우, 외측 다각면(211)과 내측 다각면(121)이 대응되게 밀착되므로, 제2조립돌기(210)와 제1조립홈(120)의 회전을 방지할 수 있고, 이를 통해 제2모음 블록(200)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

또한, 제2조립홈(220)과 전술한 제1조립돌기(110)를 결합시키는 경우, 내측 다각면(221)과 전술한 외측 다각면(111)이 대응되게 밀착되므로, 제2조립홈(220)과 제1조돌기(110)의 회전을 방지할 수 있고, 제2모음 블록(200)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

이와 같은 제2조립돌기(210)는 제2모음 블록(200)의 길이 방향을 따라 다수(5개 등)가 이격된 상태로 배치될 수 있고, 제2조립돌기(210)는 제2모음 블록(200)의 길이 방향을 따라 등 간격으로 배치될 수 있다.

그리고, 제2모음 블록(200)의 폭 방향 단면에 형성된 제2조립홈(220)은 제2모음 블록(200)의 길이 방향을 따라 다수(5개 등)가 이격된 상태로 배치될 수 있고, 제2모음 블록(200)의 길이 방향 단면에 형성된 제2조립홈(220)은 제2모음 블록(200)의 길이 방향측 양단면에 1개씩 대응되게 배치될 수 있다.

또한, 제2조립홈(220)은 제2모음 블록(200)의 길이 방향을 따라 등 간격으로 배치될 수 있고, 제2조립홈(220)은 제2조립돌기(210)와 동일한 간격과 대응되는 형상으로 형성될 수 있다.

아울러, 제2모음 블록(200)의 폭 방향은 제1모음 블록(100)의 폭과 동일하게 형성시킬 수 있고, 제2모음 블록(200)의 길이 방향은 제1모음 블록(100)을 다수(5개 등)로 연결시킨 길이와 동일하게 형성시킬 수 있다.

즉, 제2모음 블록(200)에 형성된 4개의 폭 방향측 단면과, 제2모음 블록(200)에 형성된 2개의 길이 방향측 단면에 제1모음 블록(100)을 선택적으로 결합시켜 다양한 크기와 형태의 모음을 조립할 수 있다.

제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)이 형성된 제2모음 블록(200)의 단면에 오목하게 형성되는 것으로, 제2슬롯(230)은 후술 될 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단이 대응되게 삽입되도록 제2조립홈(220)이 형성된 단면에 오목하게 형성된다.

여기서, 제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)을 기준으로 방사상에 십자 형상으로 형성될 수 있고, 제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)의 가장자리와 제2모음 블록(200)의 모서리부를 따라 연속적으로 형성된다.

이때, 제2모음 블록(200)의 폭 방향측 단면에 형성된 제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)의 사이 간격을 따라 연속적으로 형성되어 제2조립홈(220)의 내측으로 각각 개방된다.

그리고, 제2슬롯(230)의 일측은 제2조립홈(220)의 내측으로 개방되고, 반대되는 타측은 제2모음 블록(200)의 모서리부 방향으로 개방된다. 이때 제2슬롯(230)의 연장되는 방향이 제2모음 블록(200)의 모서리부와 직각을 이룬다.

이와 같은 제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)을 기준으로 제2모음 블록(200)의 단면에 십자 형상으로 오목하게 형성되므로, 후술 될 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단을 제1슬롯(130)에 수평 또는 수직하게 결합시킬 수 있다.

또한, 제2조립홈(220) 중 하나 이상의 가장자리에는 도 6 내지 도 8에서처럼 제2블록측 자석(M2)이 더 구비될 수 있다. 제2블록측 자석(M2)은 제2슬롯(230)의 내부로 자력을 전달하기 위한 것으로, 제2블록측 자석(M2)은 제2슬롯(230)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

예를 들어, 제2모음 블록(200)의 단면에 제2슬롯(230)을 십자 형태로 형성시키는 경우, 제2슬롯(230)은 제2조립홈(220)을 중심으로 제2모음 블록(200)의 4개 모서리부 방향에 각각 형성된다. 이때 제2블록측 자석(M2)은 4개의 방향에 각각 형성된 제2슬롯(230)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

모음 카드(300)는 연결 구조가 없는 제2모음 카드(200)를 상호 연결시켜 모음(ㅔ, ㅖ 등)을 조립하기 위한 것으로, 모음 카드(300)는 도 10 내지 도 12에서처럼 하나 이상이 구비되고, 투명한 사각 또는 직사각 패널 등의 형상을 가질 수 있으나, 필요에 따라 다양한 형상으로 적용이 가능하다.

여기서, 모음 카드(300)는 투명한 수지 계열의 소재 등을 이용해 제작할 수 있으나, 모음 카드(300)의 재질은 필요에 따라 다양한 소재를 선택적으로 사용할 수 있다.

또한, 모음 카드(300)에는 제1카드측 자석(M4)이 더 구비될 수 있다. 제1카드측 자석(M4)은 모음 카드(300)의 양측 모서리부에 각각 결합시킬 수 있으나, 제1카드측 자석(M4)의 개수 및 위치 등은 필요에 따라 다양하게 적용이 가능하다.

모음 카드(300)의 모서리부를 제2모음 블록(200)의 제2슬롯(230)에 삽입시키는 경우, 모음 카드(300)의 모서리부가 제2슬롯(230)에 삽입된 상태로 유지되고, 제1카드측 자석(M4)이 제2블록측 자석(M2)과 대응되는 극성으로 부착된다.

즉, 제1카드측 자석(M4)은 제2블록측 자석(M2)과 부착되므로, 모음 카드(300)의 결합력을 향상시킬 수 있고, 이를 통해 모음 카드(300)의 모서리부가 제2슬롯(230)으로부터 쉽게 이탈되는 것을 방지할 수 있다.

이와 같은 모음 카드(300)는 투명한 소재를 사용하므로, "ㅔ", "ㅖ" 등과 같이 연결 구조가 없는 모음을 조립할 때 사용할 수 있고, "ㅔ", "ㅖ" 등과 같은 모음의 연결 구간이 투명하게 표시되므로 모음을 보다 정확하게 표현할 수 있다.

자음 카드(400)는 19개의 자음(ㄱ, ㄲ, ㄴ, ㄷ, ㄸ, ㅎ 등)을 조립하기 위한 것으로, 자음 카드(400)는 도 13과 도 14에서처럼 투명한 사각 패널 등의 형상을 가질 수 있으나, 필요에 따라 다양한 형상으로 적용이 가능하다.

여기서, 자음 카드(400)는 투명한 수지 계열의 소재 등을 이용해 제작할 수 있으나, 자음 카드(400)의 재질은 필요에 따라 다양한 소재를 선택적으로 사용할 수 있고, 자음 카드(400)의 상면에는 자음(ㄱ, ㄲ, ㄴ, ㄷ, ㄸ, ㅎ 등)을 표현한 자음 인쇄면(410)이 인쇄될 수 있다.

자음 인쇄면(410)은 다양한 색상의 도료를 이용해 인쇄하는 방식으로 형성시킬 수 있으나, 자음 인쇄면(410)은 필요에 따라 다양한 방식으로 표현이 가능하다. 예를 들어 자음 인쇄면(410)은 자음 형상으로 형성시킨 홈 또는 돌기에 도료를 인쇄하는 방식이나, 자음 형상의 부재(테이프 등)를 자음 카드(400)의 상면에 부착시키는 방식 등을 사용할 수도 있다.

또한, 자음 카드(400)에는 제2카드측 자석(M5)이 더 구비될 수 있다. 제2카드측 자석(M5)은 자음 카드(400)의 4개 모서리부에 각각 결합시킬 수 있으나, 제2카드측 자석(M5)의 개수 및 위치 등은 필요에 따라 다양하게 적용이 가능하다.

자음 카드(400)의 모서리부를 제1모음 블록(100)의 제1슬롯(130)에 삽입시키는 경우, 자음 카드(400)의 모서리부가 제1슬롯(130)에 삽입된 상태를 유지하고, 제2카드측 자석(M5)이 제1블록측 자석(M1)과 대응되는 극성으로 부착된다.

또한, 자음 카드(400)의 모서리부를 제2슬롯(230)에 삽입시키는 경우, 자음 카드(400)의 모서리부가 제2슬롯(230)에 삽입된 상태를 유지하고, 제2카드측 자석(M5)이 제2블록측 자석(M2)과 대응되는 극성으로 부착된다.

즉, 제2카드측 자석(M5)이 제2블록측 자석(M2)과 부착되므로, 자음 카드(400)의 결합력을 향상시킬 수 있고, 이를 통해 자음 카드(400)의 모서리부가 제1슬롯(130) 또는 제2슬롯(230)으로부터 쉽게 이탈되는 것을 방지할 수 있다.

이와 같은 자음 카드(400)는 투명한 소재를 사용하므로 자음(ㅑ, ㅐ 등)과 연결 구조가 없는 모음(ㄱ, ㄲ, ㄴ, ㄷ, ㄸ, ㅎ 등)을 조립할 때 사용할 수 있고, 모음과 자음의 연결 구간이 투명하게 표시되므로 자음을 보다 정확하게 표현할 수 있다.

한편, 본 발명에 따른 한글 학습장치는 도 17과 도 18에서처럼 특수 블록(500)을 더 포함할 수 있다. 특수 블록(500)은 길이를 갖는 원 기둥, 삼각 기둥 등의 형상을 가질 수 있다.

특수 블록(500)은 폭 방향에 형성되는 다수의 제3조립돌기(510)와, 폭 방향 및 길이 방향 양측에 각각 형성되는 다수의 제3조립홈(520)과, 길이 방향 양측에 각각 형성되는 제3조립홈(520)을 기준으로 십자 형상의 제3슬롯(530)이 형성될 수 있다.

제3조립돌기(510)는 제1조립홈(120)과 제2조립홈(220)과 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 특수 블록(500)의 푹 방향측 단면으로부터 일정 길이로 돌출되고, 측면에 원주면이 형성된 원통 형상으로 돌출될 수 있다.

이와 다른 형태로, 제3조립돌기(510)의 측면에는 다수의 외측 다각면(미도시)이 형성될 수 있다. 이때 외측 다각면은 제3조립돌기(510)의 측면을 따라 총 6개로 형성시켜 외측 다각면을 총 6개로 형성시켜 제3조립돌기(510)를 6각형 형태로 돌출시킬 수 있으나, 외측 다각면의 개수는 한정하지 않는다.

제3조립홈(520)은 전술한 제1조립돌기(110) 및 제2조립돌기(210)와 암수로 대응되게 결합되는 부분으로, 특수 블록(500)의 폭 방향측 단면으로부터 일정 깊이로 오목하게 형성되고, 제1조립돌기(110) 및 제2조립돌기(210)와 대응되는 형상을 가질 수 있다.

이와 다른 형태로, 제3조립홈(520)의 내주면에는 다수의 내측 다각면(미도시)이 형성될 수 있다. 내측 다각면은 외측 다각면(미도시)과 대응되도록 제3조립홈(520)의 내주면을 따라 형성(총 6개)시킬 수 있다.

즉, 제3조립돌기(510)와 전술한 제1조립홈(120) 또는 제2조립홈(220)을 결합시키는 경우, 제3조립돌기(510)의 외측 다각면(미도시)과 전술한 내측 다각면(121)(221)이 대응되게 밀착되므로, 제3조립돌기(510)와 제1조립홈(120) 또는 제2조립홈(220)의 회전을 방지할 수 있고, 이를 통해 특수 블록(500)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

또한, 제3조립홈(520)과 전술한 제1조립돌기(110) 또는 제2조립돌기(210)을 결합시키는 경우, 제3조립홈(520)의 내측 다각면(미도시)과 전술한 외측 다각면(111)(211)이 대응되게 밀착되므로, 제3조립홈(520)과 제1조립돌기(110) 또는 제2조립돌기(210)의 회전을 방지할 수 있고, 이를 통해 특수 블록(500)의 조립 위치를 정확하게 유지시킬 수 있다.

이와 같은 제3조립돌기(510)는 특수 블록(500)의 길이 방향을 따라 다수(5개 등)가 이격된 상태로 배치될 수 있고, 제3조립돌기(510)는 특수 블록(500)의 길이 방향을 따라 등 간격으로 배치될 수 있다.

그리고, 특수 블록(500)의 폭 방향 단면에 형성된 제3조립홈(520)은 특수 블록(500)의 길이 방향을 따라 다수(5개 등)가 이격된 상태로 배치될 수 있고, 제3조립홈(520)은 특수 블록(500)의 길이 방향측 양단면에 1개씩 대응되게 배치될 수 있다.

또한, 특수 블록(500)의 폭 방향 단면에 형성된 제3조립홈(520)은 특수 블록(500)의 길이 방향을 따라 등 간격으로 배치될 수 있고, 제3조립홈(520)은 제3조립돌기(510)와 동일한 간격과 대응되는 형상으로 형성될 수 있다.

제3슬롯(530)은 제3조립홈(520)이 형성된 특수 블록(500)의 길이 방향측 양단면에 오목하게 형성되는 것으로, 제3슬롯(530)은 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단이 대응되게 삽입되도록 제3조립홈(520)이 형성된 특수 블록(500)의 길이 방향측 양단면에 오목하게 형성된다.

여기서, 제3슬롯(530)은 제3조립홈(520)을 기준으로 방사상에 십자 형상으로 형성될 수 있고, 제3슬롯(530)은 제3조립홈(520)의 가장자리와 특수 블록(500)의 모서리부를 따라 연속적으로 형성된다. 이때 제3슬롯(530)의 일측은 제3조립홈(520)의 내측으로 개방되고, 반대되는 타측은 특수 블록(500)의 모서리부 방향으로 개방된다.

이와 같은 제3슬롯(530)은 제3조립홈(520)을 기준으로 특수 블록(500)의 길이 방향측 양단면에 십자 형상으로 오목하게 형성되므로, 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 일단을 암수로 결합시킬 수 있다.

또한, 제3조립홈(520)의 가장자리에는 특수 블록측 자석(M6)이 더 구비될 수 있다. 특수 블록측 자석(M6)은 제3슬롯(530)의 내부로 자력을 전달하기 위한 것으로, 특수 블록측 자석(M6)은 제3슬롯(530)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

예를 들어, 특수 블록(500)의 길이 방향측 양면에 제3슬롯(530)을 십자 형태로 형성시키는 경우, 제3슬롯(530)은 제3조립홈(520)을 중심으로 4개의 방향에 각각 형성된다. 이때 특수 블록측 자석(M6)은 4개의 방향에 각각 형성된 제3슬롯(530)의 양측에 각각 배치될 수 있다.

모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 모서리부를 특수 블록(500)의 제3슬롯(530)에 삽입시키는 경우, 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 모서리부가 제3슬롯(530)에 삽입된 상태로 유지되고, 제1카드측 자석(M4) 또는 제2카드측 자석(M5)이 특수 블록측 자석(M6)과 대응되는 극성으로 부착된다.

즉, 제1카드측 자석(M4) 또는 제2카드측 자석(M5)은 특수 블록측 자석(M6)과 부착되므로, 모음 카드(300) 및 자음 카드(400)의 결합력을 향상시킬 수 있고, 이를 통해 모음 카드(300) 또는 자음 카드(400)의 모서리부가 제3슬롯(530)으로부터 쉽게 이탈되는 것을 방지할 수 있다.

이와 같은 특수 블록(500)는 도 19에서처럼 폭 방향에 형성된 제3조립돌기(510) 및 제3조립홈(520)과 길이 방향 양단면에 형성된 제3조립홈(520)을 이용해 제1모음 블록(100)과 제2모음 블록(200)과 모음 카드(300) 및 자음 카드(400)와 선택적으로 연결될 수 있다.

예를 들어, 특수 블록(500)을 원 기둥 형태로 적용하는 경우, 특수 블록(500)의 길이 방향측 양단면을 이용해 "ㅇ" 등과 같은 형태의 자음을 표현할 수 있고, 특수 블록(500)의 폭 방향을 이용해 "ㅣ", "ㅔ" 등과 같은 형태의 모음을 표현할 수도 있다.

도 19에 도시한 바와 같이, "고" 형상으로 조립된 조립체와 "향" 형상으로 조립된 조립체를 상호 연결시킬 수 있고, "고" 형상의 조립체 하부에 호 형상으로 조립된 조립체를 연결시킬 수 있다. 즉 한글을 다양한 형태로 표현할 수 있고, 다수의 한글을 무한대로 연결시키거나 입체적으로 표현할 수 있다.

결과적으로, 본 발명은 수평 및 상하 방향의 연결 구조를 통해 서로 다른 공간으로 무한 확장이 가능하므로, 한글을 다양한 형태로 표현할 수 있어 아이들의 호기심과 상상력을 자극할 수 있고, 한글의 구조는 유지하면서 다양한 형태로 표현이 가능하므로 한글 학습의 기능과 더불어 놀이용 완구의 기능도 수행할 수 있다.

지금까지 본 발명에 따른 한글 학습장치에 관한 구체적인 실시예에 관하여 설명하였으나, 본 발명의 범위에서 벗어나지 않는 한도 내에서는 여러 가지 실시 변형이 가능함은 자명하다.

그러므로 본 발명의 범위에는 설명된 실시예에 국한되어 전해져서는 안되며, 후술하는 특허청구범위뿐만 아니라 이 특허청구범위와 균등한 것들에 의해 정해져야 한다.

즉, 전술된 실시예는 모든 면에서 예시적인 것이며, 한정적인 것이 아닌 것으로 이해되어야 하며, 본 발명의 범위는 상세한 설명보다는 후술될 특허청구범위에 의하여 나타내어지며, 그 특허청구범위의 의미 및 범위 그리고 그 등가 개념으로부터 도출되는 모든 변경 또는 변형된 형태가 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.

100: 제1모음 블록 110: 제1조립돌기
111: 외측 다각면 120: 제1조립홈
121: 내측 다각면 130: 제1슬롯
200: 제2모음 블록 210: 제2조립돌기
211: 외측 다각면 220: 제2조립홈
221: 내측 다각면 230: 제2슬롯
300: 모음 카드 400: 자음 카드
410: 자음 인쇄면 500: 특수 블록
510: 제3조립돌기 520: 제3조립홈
530: 제3슬롯 M1: 제1블록측 자석
M2: 제2블록측 자석 M4: 제1카드측 자석
M5: 제2카드측 자석 M6: 특수 블록측 자석

Claims (5)

1. 대응하는 2개의 단면과 1개의 단면에 각각 형성된 제1조립돌기와, 나머지 3개의 단면에 각각 형성된 제1조립홈과, 상기 제1조립홈을 기준으로 십자 형상의 제1슬롯이 형성된 정육면체 형상을 갖는 다수의 제1모음 블록;
   대응하는 2개의 폭 방향 단면에 각각 형성된 제2조립돌기와, 나머지 4개의 단면에 각각 형성된 제2조립홈과, 상기 제2조립홈을 기준으로 십자 형상의 제2슬롯이 형성된 직육면체 형상을 갖는 다수의 제2모음 블록;
   투명한 사각 패널 형상을 갖고, 상기 제2모음 블록이 다수로 연결되도록 모서리부가 상기 제2슬롯에 삽입 가능한 모음 카드; 및
   상면에 자음 인쇄면이 형성된 사각 패널 형상을 갖고, 모서리부가 상기 제1슬롯과 상기 제2슬롯에 삽입 가능한 자음 카드;를 포함하며,
   상기 제1모음 블록과 상기 제2모음 블록은 상기 제1조립돌기와 상기 제2조립홈 또는 상기 제1조립홈과 상기 제2조립돌기의 암수 결합에 의해 상호 연결되는 것을 특징으로 하는 한글 학습장치.
2. 제1항에 있어서,
   상기 제2조립돌기와 상기 제2조립홈은 상기 제2모음 블록의 길이 방향을 따라 다수가 이격된 상태로 배열되는 것을 특징으로 하는 한글 학습장치.
3. 제1항에 있어서,
   상기 제1슬롯은 상기 제1조립홈의 가장자리와 상기 제1모음 블록의 모서리부를 따라 연속적으로 형성되고,
   상기 제2슬롯은 상기 제2조립홈의 가장자리와 상기 제2모음 블록의 모서리부를 따라 연속적으로 형성되는 것을 특징으로 하는 한글 학습장치.
4. 제1항에 있어서,
   상기 제1조립홈 중 하나 이상의 가장자리를 따라 구비되는 제1블록측 자석과,
   상기 제2조립홈 중 하나 이상의 가장자리를 따라 구비되는 제2블록측 자석과,
   상기 모음 카드의 모서리부에 구비되고, 상기 제2슬롯에 삽입시 상기 제2블록측 자석과 부착되는 제1카드측 자석 및,
   상기 자음 카드의 모서리부에 구비되고, 상기 제1슬롯에 삽입시 상기 제2블록측 자석과 부착되며, 상기 제2슬롯에 삽입시 상기 제1카드측 자석과 부착되는 제2카드측 자석을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 한글 학습장치.
5. 제1항에 있어서,
   상기 제1조립돌기와 상기 제2조립돌기는 외주면을 따라 하나 이상의 외측 다각면이 더 형성되고,
   상기 제1조립홈과 상기 제2조립홈의 내주면에는 상기 외측 다각면과 대응되는 내측 다각면이 더 형성되는 것을 특징으로 하는 한글 학습장치.

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