KR101246264B1 - 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 교육용 SNS를 제공하는 방법에 대한 것으로 사용자에게 웹이나 모바일 어플리케이션을 통해 나이대별 맞춤형 인터페이스를 제공하며 개인별 커뮤니케이션, 사진/일기, 그룹, 포트폴리오 등의 SNS 서비스와 알림장, 토론 채팅, 협동학습, 수행평가, 비밀상담, 설문조사 등의 교육보조도구인 LMS 서비스 동시에 제공함으로써 실제 학급에서 이루어지는 교육활동의 보조역할 수행하면서 학생-교사-학부모를 묶을 수 있는 교육용 SNS를 제공한다. 또한 지역 및 시간적 한계를 넘어 글로벌한 교육적인 교류를 시도할 수 있는 도구인 클래스팅(class와 meeting의 합성어)을 제공함으로써 특별한 지원 없이도 전 세계의 학생-교사-학부모간에 글로벌한 인맥 형성이 가능하며 이를 바탕으로 한 협동 학습을 지원하는 등 전 세계 교육을 한데 묶을 수 있는 기회를 제공한다.

Description

학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법{Method for providing educational community according to age combined with social networking service}

본 발명은 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 정보교류를 위한 SNS 도구와 학습관리 도구를 결합하여 학생-교사-학부모 집단을 한번에 수용하고 나아가 글로벌한 인맥을 형성하고 이를 바탕으로 한 협동 학습을 지원하는 등 전 세계 교육을 한데 묶을 수 있는 강력한 도구인 클래스팅(Class와 Meeting의 합성어)이 탑재된 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법 에 관한 것이다.

최근 스마트폰, 태블릿 PC등 스마트 디바이스들이 상용화되고 사회나 기업에서는 Web 2.0 도구들을 이용하여 새로운 패러다임을 형성하고 있다. 교육에서도 Web2.0을 활용한 Social Network Service는 협동학습, 학교생활, 정보교류 등 다양한 분야에서 교육적으로 효과가 있음을 학자들이 입증하고 있다. 하지만 현재 서비스되고 있는 대표적인 Web2.0 도구인 페이스북(Facebook), 트위터(Twitter), 블로그(Blog), 플리커(Flickr) 등의 도구들은 교육에 특화되어 있지 않아 수업과 학급경영에 활용하기엔 다소 제한이 따르고 최근 교육자들이 웹 2.0(web2.0)의 특징을 연구하여 교육에 특화된 교육용 Web2.0도구를 만들기 위해 많은 시도를 하고 있지만 소셜네트웍서비스(SNS; social network service)와 학습관리시스템(LMS; learning management system)가 결합된 교육용 web2.0 도구는 없는 상황이다.

본 발명의 분야에 공개된 종래기술을 살펴보면, 2007년06월21일자로 등록된 "통신망을 기반으로 한 외국어 학습 시스템 및 그 방법(10-0732880)"에서, "통신망을 기반으로 한 학생단말, 교사단말 및 대형인지도표시단말이 구비되어 수강 학생의 학습수준 별로 편성되며, 수업데이터와 수업인지도에 대한 테스트데이터 및 테스트분석결과데이터를 각각의 단말로 제공받는 레벨클래스 및 상기 레벨클래스를 수강 학생의 학습수준에 기준하여 편성되도록 하며, 해당 레벨클래스의 학생단말과 교사단말로부터 수강접속에 대한 인증을 수행한 후, 수업데이터와 인증된 학생들의 수업데이터에 대응한 테스트데이터가 제공되도록 하고, 테스트결과를 실시간으로 분석하여 레벨클래스의 대형인지도표시단말에 제공하여 표시 되도록 하고, 각 학생별 학습수준 데이터베이스에 적용되도록 하여 학생의 학습수준 조정과 맞춤형단어장 제공 및 수업인지도에 대한 보고에 적용 되도록 하고, 다수의 상기 레벨클래스가 편성된 각 지점별 현황을 분석하여 학습시스템이용에 부족한 사항을 파악하여 연계기관을 통해 지원되도록 하는 학습시스템서버를 포함한다."고 개시된 바가 있다.

본 발명은 상기한 문제점을 해결하기 위해 개발된 것으로, 이용자의 연령층의 특성에 맞는 적합한 사용자인터페이스(User Interface) 페이지를 제공하고 이를 통하여 학생, 교사, 학부모의 다양한 세대를 본 서비스에 흡수하여 전세대가 소통할 수 있는 공간을 제공하고 동시에 교육보조도구인 LMS(learning management system) 서비스를 제공함으로써 실제 학급에서 이루어지는 교육활동의 보조역할 수행하면서 학생-교사-학부모를 묶을 수 있는 교육용 SNS를 제공하며, 더 나아가 글로벌한 인맥을 형성하고 이를 바탕으로 한 협동 학습을 지원하는 등 전 세계 교육을 한데 묶을 수 있는 강력한 도구인 클래스팅을 제공하는데 그 목적이 있다.

이러한 목적을 달성하기 위한 본 발명은 음성과 데이터를 송수신하도록 유선과 무선으로 연결된 경로인 통신망, 상기 통신망과 연결된 웹서버, 교사단말기(이하, 교사라 약칭함), 학생단말기(이하, 학생이라 약칭함), 학부모단말기(이하, 학부모라 약칭함)를 이용하여 구현된 사용자맞춤형 SNS 결합 학습커뮤니티 제공방법이 개시된다. 상기 웹서버는 학생으로부터 회원가입정보를 입력받아서 클래스팅에 가입하는 제 1 단계(S1); 입력된 학생의 홈을 상기 웹서버의 가상공간으로 생성하는 제 2 단계(S2); 가입시 입력한 학교정보와 생년정보에 해당된 클래스를 자동으로 검색하여 해당 클래스가 존재하면 가입시키고, 해당 클래스가 존재하지 않으면 생성시키는 제 3 단계(S3); 상기 제 1 단계(S1)에서 입력된 회원가입정보를 토대로 다른 학생을 친구로 추천하고 해당학생이 친구로 초대할 수 있도록 하는 제 4 단계(S4); 지식열람에 대해서 무료열람, 유료열람 중 설정할 수 있고, 친구에게만 공개로 설정할 수 있으며, 클래스 외부에 해당 정보를 공개할 것인지 설정할 수 있도록, 클래스 내에서 지식이나 정보를 등록하는 제 5 단계(S5); 무료열람인 경우에는 등록된 지식에 대하여 다른 학생이 액세스(access)하면 데이터공유를 허락하여 열람하고, 유료열람으로 등록된 지식에 대하여 다른 학생이 액세스하려고 할 경우에는 온라인결제를 선행한 후, 결제가 완료되면 상기 등록된 지식을 제공하여 열람하는 제 6 단계(S6); 주제나 키워드에 의해서 다른 클래스를 검색하는 제 7 단계(S7); 학생과 나이와 키워드가 유사한 클래스를 추천하는 제 8 단계(S8)를 포함하는 것을 특징으로 한다.

실시 예에 있어서, 상기 제 8 단계(S8)는 회원가입시 입력된 생년정보를 인식하는 제 1 단계(S81), 클래스 내에서 가장 많은 수의 생년으로 클래스나이를 설정하는 제 2 단계(S82), 같은 클래스나이를 가진 다른 클래스를 추천하기 위한 추천정보를 생성하는 제 3 단계(S83), 해당 클래스의 주제와 검색키워드를 입력받아서 설정하는 제 4 단계(S84), 설정된 주제와 검색키워드가 유사한 다른 클래스를 추천하기 위한 추천정보를 생성하는 제 5 단계(S85)를 포함한다.

실시 예에 있어서, 상기 회원가입정보로부터 학생의 나이에 따른 맞춤형 인터페이스를 제공하고, 개인별 커뮤니케이션, 사진첩, 영상방, 포트폴리오, 강의실, 서점 등으로 이루어진 SNS서비스를 제공하는 개별페이지와; 알림장, 토론 채팅, 협동학습, 숙제방, 비밀상담, 설문조사, 사진첩, 영상방, 학급문고, 교사방 등으로 이루어진 LMS서비스를 제공하는 클래스페이지를 포함하는 사용자인터페이스를 제공하는 것을 더 포함한다.

실시 예에 있어서, 상기 클래스 페이지에서는, 클래스 페이지상에 개설된 클래스팅 메뉴를 통해 교류를 원하는 클래스를 검색하는 단계, 검색된 결과로부터 원하는 클래스를 선택하여 클래스팅을 신청하는 클래스팅신청 단계, 클래스팅을 신청한 학급의 담임교사에게 신청내용이 통보되고 담임교사의 승인을 얻는 클래스팅 승인단계로 이루어진 클래스팅서비스를 제공하고; 클래스팅 신청 승인 후 클래스팅이 맺어진 학급은 클래스 페이지의 메인페이지를 통해 각 학급에 속한 구성원(학생, 학부모, 교사)간에 서로 주고 받은 코멘트 및 활동 업데이트 내역을 확인할 수 있으며, 상기 클래스 페이지에서 제공하는 도구 중 협동학습, 설문조사, 토론채팅, 사진첩 등을 공유함으로 써 LMS와 SNS가 결합된 서비스를 더 포함하는 것이다.

실시 예에 있어서, 상기 클래스 페이지에서는, 설문조사 대상을 설정하고, 학급 구성원이 설문을 만들 수 있도록 팝업형태의 설문조사 설정 메뉴를 제공하는 설문조사 설정단계, 설문조사 대상이 설문에 참여하는 설문 참여 단계, 해당 설문 개설자 및 설문 참여자가 설문의 전체 및 문항별 분석 결과를 확인하는 설문결과 확인단계, 상기 설문결과 확인단계에서 상기 설문조사 대상 설정단계에서 대상으로 설정된 학급이 아닌 클래스팅을 맺은 다른 학급에서도 추가적으로 같은 설문조사를 수행하기 원할 경우 '다른 클래스로 보내기 기능'을 통해 추가적으로 설문조사를 실시하고, 같은 설문조사를 한 모든 클래스의 설문결과를 한 번에 확인하는 추가 설문조사 실시단계를 포함하는 설문조사서비스를 제공하는 것을 더 포함하는 것이다.

본 발명은 사용자 맞춤형 SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스는 실제 학급에서 이루어지는 교육활동의 보조역할을 수행하고 학생-교사-학부모의 교류의 장을 제공할 뿐 아니라 지역적 한계를 넘어 글로벌한 교육적 교류를 가능하게 한다.

도 1a는 본 발명에 따른 사용자 맞춤형 SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스의 접속화면, 회원 가입 메뉴를 나타낸 도면.
도 1b는 본 발명에 따른 회원가입 후 사용자의 정보를 입력하는 화면을 나타낸 도면.
도 1c는 각각 본 발명에 따른 회원 정보로 자동 클래스 추천 및 클래스 검색창 화면을 나타낸 도면.
도 1d는 본 발명에 따른 클래스 검색결과 리스트에서 가입을 원하는 학급을 선택했을 때 보여지는 해당 학급페이지 화면을 나타낸 도면.
도 1e, 도 1f는 각각 본 발명에 따른 해당학급페이지에서 가입하기를 눌렀을 때 학생 역할 및 학부모 역할 선택시 나타나는 클래스 가입신청 화면을 나타낸 도면.
도 1g는 본 발명을 구현하기 위한 시스템구성을 나타낸 블록도.
도 1h는 본 발명의 주요 흐름을 나타낸 흐름도.
도 1i는 본 발명의 추천 흐름을 자세히 나타낸 흐름도.
도 2는 본 발명에 따른 가입된 클래스 메인페이지 화면을 나타낸 도면.
도 3a는 본 발명에 따른 클래스와 클래스간의 클래스팅을 신청, 수락, 해지 등을 실시 하는 클래시팅 관리 화면을 나타낸 도면
도 3b는 본 발명에 따른 클래스팅을 원하는 클래스 검색 제공화면을 나타낸 도면.
도 4는 본 발명에 따른 협동학습 서비스 화면을 나타낸 도면.
도 5a는 본 발명에 따른 알림장 서비스 화면을 나타낸 도면.
도 5b, 도 5c는 각각 본 발명에 따른 알림장 알리기 스마트폰 및 SMS문자 화면을 나타낸 도면.
도 5d, 5e는 각각 본 발명에 따른 학급일정 추가 화면, 목록 형태 및 캘린더 형태의 화면을 나타낸 도면.
도 6은 본 발명에 따른 숙제방 서비스 화면을 나타낸 도면.
도 7은 본 발명에 따른 포트폴리오 서비스 화면을 나타낸 도면.
도 8a는 본 발명에 따른 멘토링 서비스 관리 도구 화면을 나타낸 도면.
도 8b는 본 발명에 따른 멘토링 서비스 코멘트 쓰고 보기 화면을 나타낸 도면.
도 9는 SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스의 기본 개념도를 나타낸 도면.
도 10은 유아용 맞춤 인터페이스 실시 예를 나타낸 도면.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명을 상세히 설명하기 위해 개략적인 시스템구성, 주요 흐름을 살펴보고, 이를 토대로 구체적인 화면구성을 예시하도록 한다.

도 1g를 참조하면, 음성과 데이터를 송수신하는 경로인 통신망(10)은 유선과 무선을 모두 포함하고, 웹서버(11), 교사단말기(12), 학생단말기(13), 학부모단말기(14)도 유선과 무선을 포함하는 것이고, 맥킨토시, IBM호환기종을 포함하는 데스크탑PC, 노트북, 랩탑, 패드형태의 컴퓨터를 포함하는 휴대용컴퓨터, 스마트폰을 모두 포함하는 것이다. 이러한 시스템구성은 본원발명의 핵심적인 내용은 아니지만 본원발명을 구현하기 위한 구성요소가 된다.

본원발명의 명세서에서는 설명의 편의상, 통신망(10)은 공지기술에 해당되므로 설명을 생략하고, 교사단말기(12)는 '교사'로, 학생단말기(13)는 '학생'으로, 학부모단말기(14)는 '학부모'로 약칭하고자 하며, 웹서버에서 구현된 학급단위커뮤니티(클래스)와 클래스팅은 웹서버에서 구현된 가상공간에 해당되지만 '클래스', '클래스팅'으로 약칭하고자 하며, 그 하드웨어적인 구성을 별도로 설명하지 않도록 한다.

이를 토대로 한 클래스와 클래스팅에 대한 주요 흐름을 살펴본다.

참고로, 클래스는 상기 웹서버의 가상공간에 형성된 학급커뮤니티를 의미하고, 클래스팅은 '웹사이트의 명칭'이면서 '클래스간 미팅'을 의미한다.

도 1h를 참조하면, 학생으로부터 회원가입정보를 입력받아서 클래스팅에 가입하는 제 1 단계(S1), 입력된 학생의 홈을 생성하는 제 2 단계(S2), 가입시 입력한 학교정보와 생년정보에 해당된 클래스를 자동으로 검색하여 해당 클래스가 존재하면 가입시키고, 해당 클래스가 존재하지 않으면 생성시키는 제 3 단계(S3)이 차례로 진행된다.

상기 제 1 단계(S1)에서 입력된 회원가입정보를 토대로 다른 학생을 친구로 추천하고 해당학생이 친구로 초대할 수 있도록 하는 제 4 단계(S4), 클래스 내에서 지식이나 정보를 등록하는 제 5 단계(S5)를 차례로 수행한다.

여기서, 상기 제 5 단계(S5)에서는 지식열람에 대해서 무료열람, 유료열람 중 설정할 수 있고, 친구에게만 공개로 설정할 수 있으며, 클래스 외부인에게도 해당 정보를 공개할 것인지 설정할 수 있다.

유료열람으로 등록된 지식에 대하여 다른 사람이 액세스하려고 할 경우에는 온라인결제를 선행한 후, 결제가 완료되면 상기 등록된 지식을 제공하여 열람하는 제 6 단계(S6), 주제나 키워드에 의해서 다른 클래스를 검색하는 제 7 단계(S7), 학생과 나이와 키워드가 유사한 클래스를 추천하는 제 8 단계(S8)을 차례로 진행한다.

도 1i를 참조하면, 회원가입시 입력된 생년정보를 인식하는 제 1 단계(S81), 클래스 내에서 가장 많은 수의 생년으로 클래스나이를 설정하는 제 2 단계(S82), 같은 클래스나이를 가진 다른 클래스를 추천하기 위한 추천정보를 생성하는 제 3 단계(S83), 해당 클래스의 주제와 검색키워드를 입력받아서 설정하는 제 4 단계(S84), 설정된 주제와 검색키워드가 유사한 다른 클래스를 추천하기 위한 추천정보를 생성하는 제 5 단계(S85)를 차례로 수행한다.

나이에 기초한 제 3 단계(S83)의 추천정보와 키워드에 기초한 제 5 단계(S85)의 추천정보를 통합하여 통합추천정보를 생성하는 제 6 단계(S86)가 진행되는데, 이때에는 가입자가 학생이므로 제 3 단계(S83)의 추천정보를 최우선으로 선택하고 제 6 단계(S86)의 추천정보를 선택하여 검색된 다른 클래스를 최종적으로 추천하도록 하는 것이 바람직하지만, 필요에 따라서 변동될 수도 있다.

상술한 바와 같은 시스템과 데이터흐름을 토대로 구체적인 화면구성을 살펴보면서 예시하면 아래와 같다.

< SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스의 기본 개념>

SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스는 기존의 SNS 뿐 아니라 학급 단위의 커뮤니티 활동을 지원하며 게시판 및 채팅프로그램과 연동되어 제공된다. 학급 단위 커뮤니티(이하 클래스)는 본 서비스의 두드러지는 특징으로 클래스는 개설시 고유코드가 부여되며 학생 및 학부모는 이것을 입력하여 해당 클래스에 가입할 수 있고 또한, 클래스의 이름이나 교사의 이름으로 해당 클래스를 검색하여 허가제 가입이 가능하다. 이렇게 생성된 클래스에서 알림장, 협동학습, 토론채팅, 수행평가, 비밀상담, 설문지 서비스 등을 이용할 수 있으며 모바일 기기로도 해당 서비스를 수행할 수 있어, 스마트러닝 시대에 학급을 운영하는데 유용한 보조 도구 역할을 수행한다.

또한 기존 SNS가 개인과 개인의 교류에 한정된 서비스를 하고 있는데 비해 본 서비스는 학급과 학급간의 만남을 통한 효과적인 클래스 단위의 교육적 교류 서비스을 제공함으로써 클래스팅을 맺은 국내/외 다양한 지역의 학급에 속한 학생, 학부모, 교사들이 교류할 수 있는 공간을 제공하며 하나의 주제로 다른 반의 학생들과 함께하는 협동학습을 실시하는 등 클래스팅을 통해 생성한 글로벌 인적네트워크를 활용한 다양한 시도가 가능하다 . 또한 각 학급 교류를 통해 친해진 학생들은 본 서비스에서 제공하는 멘토링 서비스로 서로간의 개인적 네트워크를 넓혀나갈 수 있다.

<멘토링>

개인별 커뮤니케이션을 지원하기 위한 서비스로 자신이 교류하기 원하는 사용자를 찾아 멘토/멘티로 명명되는 개인 대 개인 간 인맥 구축을 돕는다.

교류를 원하는 사용자간에 멘토/멘티의 관계를 설정하고 자신 또는 멘토/멘티 관계인 상대방이 작성한 게시물이 실시간으로 업데이트 되어 자신의 개별페이지에 자동으로 보여준다. 또한 게시물을 개별적으로 보관하거나 원하는 게시물만 보여질 수 있도록 하거나 게시물을 남길 대상을 설정할 수 있는 관리도구를 제공한다. 또한 멘토/멘티간에는 쪽지와 채팅이 가능하다.

<사진첩>

사진을 등록할 수 있으며 폴더 별로 관리가 가능하며 각 폴더 별로 공개여부를 설정을 할 수 있어 개인 프라이버시를 보호할 수 있다.

<영상방>

영상을 등록 및 링크 주소로 임베디드 할 수 있으며 폴더 별로 관리가 가능하다. 각 폴더 별로 공개여부 설정을 할 수 있어 개인 프라이버시를 보호할 수 있다.

<포트폴리오>

자신의 학습활동에 대한 기록을 정리하여 제공한다. 자신이 속한 학급에서 제출한 과제를 클래스 페이지에 등록하면 이와 동시에 개별페이지에 연동되어 포트폴리오 서비스의 학습활동으로 기록되며 현재 속한 학급뿐 아니라 과거에 속했던 학급에서의 학습활동 기록이 시간순서대로 리스트 형태로 보여지며 자신의 모든 학습활동을 조회, 수정 또는 다운로드가 가능하도록 학습활동에 대한 기록을 제공한다.

<강의실>

본 서비스의 계정을 이용하여 다양한 인터넷강의 사이트에서 강의를 구매하고 구독할 수 있다.

<서점>

본 서비스 계정을 이용하여 다양한 전자책 사이트에서 전자책을 구매하고 구독할 수 있다.

<알림장>

교사가 학생에게 전달하고 싶은 사항을 작성하면 날짜별 자동저장관리를 해주고 알리기 기능을 통해 알림장을 학부모 및 학생의 스마트 디바이스, SMS, 메일로 알려준다.

또한 학급일정을 작성하여 시험기간, 급식비 납부 등 각종 학교 및 학급 행사와 관련한 내용을 입력 및 공지할 수 있다. 입력이 된 행사는 하루 전 학부모 및 학생의 스마트 디바이스, SMS, 메일로 공지해준다.

이를 통해 교사는 손쉽고 빠르게 학생 및 학부모에게 필요한 사항을 전달을 할 수 있다.

<토론채팅>

웹 메신저를 활용하여 효과적으로 토론을 진행할 수 있는 토론채팅 서비스를 제공한다. 클래스에 가입한 학생들은 그룹채팅을 할 수 있다. 일반적인 채팅과는 다르게 토론주제를 입력할 수 있는 창이 채팅창 옆에 생성된다. 이곳에는 채팅방을 개설한 장이 토론주제를 입력할 수 있고, 채팅이 이루어질때 토론주제와 관련되는 내용은 채팅인원 중 누구나 클릭하게 되면 토론창으로 넘어간다.

이를 통해 원활한 채팅을 진행하면서 토론에 필요한 내용들은 따로 토론창에 기재되어 보다 효과적인 토론을 채팅상황에서 실시 할 수 있다.

<협동학습>

자신이 속한 학급 및/또는 클래스팅을 맺은 학급 구성원들과 조별로 공동작업이 가능한 문서도구 및 토론채팅 서비스 제공한다. 각 조의 조장이 조모임을 개설하면 다른 조원들은 해당 조모임에 허가제로 가입한다. 해당 조원들은 하나의 문서에서 조별로 정해진 프로젝트를 시행할 수 있다.

이를 통해 초,중,고 학생들의 방과 후 협동학습이나 장기간의 협동 프로젝트를 가능하게 한다.

<숙제방>

교사는 과목별, 주제별 수시과제 폴더를 만들어 안내한다. 폴더를 만들때 교사는 단순 과제인지 평가를 위한 숙제인지 선택할 수 있다. 평가를 위한 숙제라면 몇 단계 평가를 할 것인지-5단계, 4단계, 서술형 평가 등- 에 대해 정한다. 또한 교사가 평가할 것인지 학생들이 평가(동료평가)할 것인지 평가방법을 선택할 수 있고 평가방법에 따라 평가결과 열람 가능범위가 달라진다. 동료평가의 경우 학급구성원(학부모, 학생, 교사) 모두 평가결과를 열람가능하고 교사 평가의 경우 해당학생과 학부모 교사만 열람 가능하다. 학생들은 해당 과제를 업로드할 수 있고, 교사는 업로드 된 과제를 보고 바로 그 페이지에서 바로 평가를 할 수 있다. 이렇게 평가된 기록은 교사방 수행평가에서 일목요연하게 한페이지로 확인 할 수 있다.

이를 통해 최근 강조되고 있는 수시평가의 관리를 한층 효율적으로 할 수 있다.

<비밀상담>

학생 및 학부모의 비밀상담 게시판을 제공한다. 학생이나 학부모가 상담글을 쓰면 교사에게 알려주고, 교사가 그에대한 답변을 하면 해당 학생이나 학부모에게 알려준다.

이를 통해 실제 대면을 통한 상담보다 부담이 덜하여 학급내 문제 발생을 줄여줄 수 있다.

<설문조사>

학급 및/또는 클래스팅을 맺은 학급을 대상으로 설문조사 및 분석 서비스를 제공한다. 교사 및 학생이 설문조사를 쉽게 만들 수 있고 해당 설문에 참여하면 설문개설자에게 각 문항 및 전체 분석을 해준다. 또한 다른 클래스로 보내기 기능을 사용하여 추가적인 설문조사를 실시 할 수 있다. 이를 통해 설문종이 배부와 수거, 통계에 어려움을 겪는 교사들의 업무를 덜어줄 수 있다.

<사진첩>

클래스 페이지에서 학급 사진을 등록하고 폴더별로 관리를 할 수 있다. 각 폴더별로 공개설정을 할 수 있고 원하는 사진들은 스크랩하여 각자의 개별페이지 사진첩에서도 볼 수 있다. 학급의 단체사진을 쉽게 업로드하고 다운로드 할 수 있도록 사진 개체 및 폴더별 가능하다.

이를 통해 한 해가 끝난 후에도 해당 학급의 추억을 유지할 수 있다.

<영상방>

클래스에 가입된 교사, 학생, 학부모에게 보여 줄 수 있는 영상을 등록 및 링크 주소로 임베디드 할 수 있으며 폴더 별로 관리가 가능하다. 각 폴더 별로 공개여부 설정을 할 수 있고 원하는 영상은 스크랩하여 각자의 개별페이지 영상방에서도 볼 수 있다.

<학급문고>

클래스에 가입된 교사, 학생, 학부모가 볼 수 있는 전자 학급문고이다. 다양한 전자책 사이트에서 전자책을 구매하고 구매한 책을 클래스 멤버들이 대여 형식으로 구독할 수 있다.

<교사방>

학생/학부모 관리, 수행평가, 교사 커뮤니티 서비스를 제공한다. 학생/학부모 관리에서는 학생을 번호순으로 나열시켜주며 각 학생의 학부모를 연결시켜 주어 학생들에 대한 사항을 한눈에 파악할 수 있다. 수행평가에서는 학생들이 등록한 과제들의 수행평가 결과를 한 페이지에 확인 할 수 있다. 또한 각 학생들의 누적된 평가 결과를 확인할 수 있다. 교사 커뮤니티에서는 학년별, 교과별 커뮤니티를 선택하여 가입하고 해당 커뮤니티에서 다양한 교육자료나 정보등을 교류할 수가 있다.

이를 통해 교사들은 보다 효과적인 학생/학부모 관리를 할 수 있고, 최근 더욱 강조되고 있는 수행평가 결과를 보다 효율적으로 관리할 수 있으며, 교사 커뮤니티를 통해 전세계의 교육관련 정보 를 교류할 수 있다.

<클래스팅>

국내/외 다양한 지역의 학급과의 교류를 할 수 있게 해주는 서비스로 각 지역의 같은 학년 클래스를 랜덤으로 추천하여 클래스 간의 만남을 도와주며 검색을 통해서도 다른 클래스와 만날 수 있다. 클래스팅을 맺고자 하는 반이 있으면 담임교사가 클래스팅을 신청하고 상대 클래스의 담임교사의 승인을 거치면 클래스팅이 맺어진다.

클래스팅이 맺어진 반끼리는 클래스 페이지의 메인 페이지에서 코멘트입력이 가능하고, 협동학습 및 토론채팅을 진행할 수 있는 환경을 조성해준다.

이를 통해 인맥형성에 다소 소극적이고 기회가 부족한 학생들에게 글로벌한 넓은 인맥형성의 기회를 제공해주며, 전 세계 교육을 서로 묶을 수 있는 기회를 제공한다.

도 1a는 본 발명에 따른 본 발명에 따른 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 서비스의 접속화면으로 우측에 회원 가입 메뉴 포함하고 있고 사용자는 접속화면 우측에 회원 정보를 입력하면 본 서비스에 가입할 수 있다.

도 1b는 본 발명에 따른 회원가입 후 보여지는 화면으로 사용자와 관련된 친구와 클래스를 자동 추천해 주기 위한 정보를 입력하는 단계이다.

도 1c는 본 발명에 따른 클래스 검색창으로 회원가입 후 입력한 기본 정보로 관련된 클래스를 추천해주는 화면이다.

추천되는 클래스 외에 다른 가입을 원하는 클래스를 찾기 위해 클래스 검색창에 클래스 이름 혹은 선생님 이름 혹은 반의 고유번호를 입력하면 관련된 클래스가 검색이 되고 검색된 결과가 리스트 형태로 보여진다.

사용자는 검색된 리스트에서 가입을 원하는 학급을 클릭하여 도 1d의 해당 학급 페이지로 이동할 수 있다.

도 1d의 해당학급 페이지로 이동하면 좌측 프레임 중앙에 가입하기 버튼이 제공되고 좌측 프레임 하단에는 해당 학급에 가입한 멤버와 클래스팅을 맺은 학급이 썸네일의 형태로 보여지고 중앙프레임에는 해당반의 상세 프로필이 보여진다.

도 1e, 도 1f는 해당학급페이지에서 가입하기를 눌렀을 때 나타나는 팝업 형태의 가입신청화면으로 클래스 개설시에 부여되는 고유번호를 안다면 입력하여 바로 가입이 되고 고유번호를 입력하지 않고 가입신청을 누르면 개설자가 허가하여야 가입된다. 가입신청을 누르면 클래스 개설자에게 가입신청 알림이 각종 스마트 기기, 이메일, 본 서비스의 웹페이지 상에서 제공된다. 학부모를 선택하였을 경우 자녀의 이름도 동시에 입력하도록 입력창이 보여지고 자녀의 이름을 입력해야 가입신청이 된다.

학부모의 경우 최초 클래스 가입이 승인되면 그때 등록한 자녀가 자동인식되어 차후 자녀가 다른 클래스에 가입하면 학부모에게 해당 클래스에 가입하라는 알림을 각종 스마트 기기, 이메일, 본 서비스의 웹페이지 상에서 제공된다.

도 2는 가입된 클래스 메인페이지 화면으로 중앙프레임에는 코멘트를 입력할 수 있는 창이 제공되며 클래스에 가입한 멤버들이 입력한 코멘트가 실시간으로 업데이트 되어 제공된다.

클래스 페이지의 좌측 프레임 중앙에는 교육보조도구인 LMS가 제공되며 본 서비스에서는 알림장, 토론 채팅, 협동학습, 숙제방, 비밀상담, 설문조사, 사진첩, 영상방, 학급문고, 교사방의 세부서비스가 제공된다. 교사방은 교사전용 서비스로 교사에게만 제공된다.

클래스 페이지의 좌측 프레임 하단에는 클래스에 가입한 멤버들과 클래스팅을 맺은 학급이 썸네일의 형태로 보여지며 썸네일 클릭시 각각 멤버들의 개별페이지와 해당 학급의 페이지로 이동하게 된다.

클래스팅 항목을 클릭하면 교류를 원하는 클래스를 검색하고 관리 할 수 있는 도3의 클래스팅 페이지로 연결된다.

도 3b는 클래스팅을 클릭했을 때 보여지는 화면으로 스크롤을 내려가면서 계속적으로 리스트를 확인할 수 있다. 검색창에 지역/주제 등의 검색어를 입력하면 관련된 클래스를 검색하여 리스트형태로 보여준다.

검색된 리스트에는 클래스의 지역, 학년, 클래스팅 주제 등이 함께 보여지며 사용자는 원하는 클래스를 선택하여 클래스팅을 신청할 수 있다. 클래스팅 신청시 해당학급의 교사가 수락을 하면 서로간에 클래스팅이 맺어진다. 클래스팅으로 맺어진 클래스 간에는 클래스의 구성원들 모두 상대방의 클래스에서 코멘트를 쓰고 답글을 달 수 있다.

클래스팅을 맺은 클래스간에는 코멘트를 쓰고 답글을 달 수 있을 뿐 아니라 클래스에 속한 학생들 간에 협동학습 프로젝트와 설문조사 채팅 등의 서비스를 공동으로 이용할 수 있다.

본 발명의 클래스팅 서비스는 클래스간에 교류를 확대시키며 나아가 글로벌한 인맥을 형성하고 이를 바탕으로 한 협동 학습을 지원하는 등 전 세계 교육을 한데 묶을 수 있는 강력한 도구로써 인맥형성에 다소 소극적이고 기회가 부족한 학생들에게 글로벌한 넓은 인맥형성의 기회를 제공한다.

도 4는 협동학습 화면으로 교사가 클래스 페이지의 조모임 항목을 클릭하여 들어가면 도 4의 우측 프레임의 상단과 같이 협동프로젝트 설정을 위한 도구가 제공된다.

새폴더 항목 클릭시 팝업창이 생성되며 협동 프로젝트가 속하게 될 과목과 협동프로젝트에 참여하게 될 대상, 협동 프로젝트주제, 협동 프로젝트 주제 안내를 설정할 수 있다.

클래스 페이지 내에 조모임 클릭시 리스트의 형태로 개설된 조모임이 보여지며 우측 프레임의 과목폴더를 클릭하면 해당 과목에 속한 협동 프로젝트를 위한 조모임이 보여진다.

해당 프로젝트에 참여하는 학생은 조장이 되어 조모임을 개설하거나 조원이 되어 조모임에 가입할 수 있고 각 조의 조장은 조원의 가입신청에 대한 허가 권한을 가진다.

조모임에 속한 조원들에게는 조모임 접속시 토론채팅을 할 수 있도록 그룹 채팅창이 자동으로 생성되고 프로젝트를 진행하는데 필요한 자료를 공유하고 공동으로 문서작업을 할 수 있도록 공동 문서도구가 제공된다.

도 5a는 알림장 서비스로 교사가 학생, 학부모에게 학급일정, 준비물, 숙제 등 전달하고 싶은 사항을 작성하여 저장하면 학생, 학부모는 본 서비스의 알림장 페이지 상에서 이를 확인할 수 있다.

또한 알림장 화면의 중앙 프레임 상단에 있는 알리기 버튼을 이용하면 해당 클래스에 가입한 학생, 교사, 학부모에게 도 5b처럼 스마트폰, 태블릿 PC, 전자책, 스마트TV, e메일 등으로 알림장의 내용이 전송된다.

도 5c 알림장 알리기 기능을 통해 휴대폰 SMS 문자로 전송된 화면으로 스마트폰이 없는 학생과 학부모에게는 문자로 알림장 내용이 전송된다.

도 5d, 5e는 알림장 서비스의 학급일정 페이지로 우측 프레임의 상단에서 학급일정을 클릭하면 보여진다.

학급일정은 도 5d의 목록 형태 또는 도 5e의 캘린더 형태 두 가지로 제공되고 중앙프레임의 우측 상단에 추가버튼을 통해 일정을 등록할 수 있고 등록된 일정은 하루 전날 스마트폰, 태블릿 PC, 메일등을 통해 학급 구성원들에게 자동으로 알려준다.

본 발명의 알림장 서비스는 학생에게 유용할 뿐 아니라 학부모가 학생들의 학교생활을 편리하게 관리할 수 있도록 해준다.

도 6의 숙제방 서비스는 우측 상단에 새폴더를 누르면 교사가 숙제가 속하게 될 과목, 숙제주제, 평가방법 및 척도, 숙제안내에 대한 사항을 설정하여 입력할 수 있도록 팝업창이 제공된다.

숙제방 페이지에서 우측 프레임 상단에 새폴더, 폴더관리 등 숙제 설정과 관련된 관리 도구는 교사에게만 제공된다.

평가 방법은 숙제 관련 설정을 위한 팝업창 상에서 동료평가(학생들이 평가) 및/또는 교사 평가를 선택할 수 있다.

설정된 숙제에 따라 클래스 페이지 내에 개설된 게시판 형태의 숙제방에 학생이 숙제파일을 업로드하면 리스트의 형태로 보여지며 동료 및/ 또는 교사 평가에 의해 평균 점수가 기록된다. 학부모는 숙제를 평가할 수 없고 열람만 가능하다.

동료평가의 경우 평가가 한번이라도 이루어지면 더 이상 숙제를 수정하거나 삭제가 불가능하며 교사가 평가마감을 설정하면 더 이상 동료들이 평가하거나 평가를 수정할 수 없다.

평가된 숙제는 동료평가의 경우 학급 구성원 모두가 열람 가능하고, 교사 평가의 경우 해당 학생과 학부모 교사만 확인할 수 있다.

교사가 평가마감을 설정하면 교사방에서 숙제의 평가평균을 일목요연하게 확인할 수 있다. 클래스의 숙제방에 제출한 숙제와 숙제의 평가 결과는 사용자의 포트폴리오 서비스와 연동되어 사용자의 개별페이지 상의 도 7의 포트폴리오에서 시기별로 확인이 가능하다.

본 발명의 도 6 숙제방 서비스는 현행 수행평가를 획기적으로 개선할 수 있는 서비스로 종전에 종이로 제출되던 숙제를 텍스트파일, 사진파일 등으로 게시판에 업로드 하여 유지관리의 편의성을 높였고 평가방법을 동료평가 및/ 또는 교사평가로 다원화함으로써 평가의 객관성을 유지할 수 있도록 하였다.

또한 교사는 제출된 숙제의 평가결과를 개별페이지의 교사방에서 일목요연하게 열람할 수 있어 효율적으로 많은양의 수행평가를 관리할 수 있고 학생들은 평가에 직접 참여함으로써 학습에 대한 의욕을 고취시킬 수 있다.

도 7의 포트폴리오 서비스는 사용자의 학습활동에 대한 기록을 정리하여 제공하며 자신이 속한 클래스의 숙제방에서 제출한 과제와 연동되어 포트폴리오 페이지에 리스트의 형태로 연동 기록된다.

포트폴리오 페이지에서 사용자는 등록된 과제를 조회, 수정 또는 다운로드가 가능하며 포트폴리오 서비스를 통해 평생의 교육 활동을 유지, 관리할 수 있다.

도 8a는 멘토링 서비스 화면으로 사용자의 개별 페이지의 메인 페이지상에서 제공된다. 멘토링 서비스는 사용자에게 개인별 커뮤니케이션을 지원함으로써 교류하기 원하는 사람과 멘토/멘티로 명명되는 개인 대 개인 간 인맥 구축을 제공한다.

멘토링 서비스는 일종의 SNS로서 교류를 원하는 사용자를 찾아 멘토/멘티의 관계를 설정하고 도 8b의 이들을 리스트로 만들어 관리할 수 있는 관리 도구를 제공하며 도 8b에서 보여지듯 자신과 상대방의 개별페이지의 메인 페이지상에 자신이 쓴 코멘트, 상대방이 쓴 코멘트를 실시간으로 업데이트 하여 자신의 개별페이지의 메인페이지상에 보여준다.

멘토링 서비스는 자신이 교류를 원하는 사용자에게 멘토를 신청하거나 신청받을 수 있고 멘토/멘티의 관계가 설정되면 도 8b처럼 개별페이지의 메인페이지 좌측 프레임 하단에 썸네일로 멘토/멘티가 표시되고 관리메뉴가 제공된다.

설문조사 서비스는 학급 구성원 누구나 손쉽게 설문을 개설할 수 있도록 설문조사 설정 도구와 자동 분석 서비스를 제공한다. 이는 종전의 종이 설문조사를 대체하여 설문종이 배부와 수거, 통계에 어려움을 겪는 교사들의 업무를 덜어줄 수 있다.

설문조사 서비스는 학급 구성원이 설문을 만들 수 있도록 팝업 형태의 설문조사 설정 메뉴를 제공하는 설문조사 설정단계, 설문조사 대상을 설정하는 설문조사 대상 설정단계, 설문조사 대상이 설문에 참여하는 설문 참여 단계, 해당 설문 개설자 및 설문 참여자가 설문의 전체 및 문항별 분석 결과를 확인하는 설문결과 확인단계로 이루어진다.

설문 결과 확인 단계는 설문개설시 설문조사 대상으로 설정된 학급이 아닌 클래스팅을 맺은 다른 학급에서도 추가적으로 같은 설문조사를 수행하기 원할 경우 '다른 클래스로 보내기 기능'을 통해 추가적으로 설문조사를 실시하는 추가 설문조사 실시단계를 더 포함한다.

도 9는 SNS 결합 학습 커뮤니티 서비스의 기본 개념도로 SNS와 LMS도구가 결합되어 반(학급,클래스)단위 커뮤니티에 제공되며 학생과 학부모 교사가 어떤식으로 해당 서비스를 이용하게 되는지 대략적인 개념도를 도시하였다.

본 발명에서 교사방은 교사에게만 제공되는 서비스로 크게 세 가지 기능을 제공한다. 첫 번째는 학생과 학부모 관리가 용이하도록 가입시 학생이 입력한 번호와 학부모가 입력한 학생이름을 바탕으로 리스트가 생성되고 교사가 이를 확인 관리할 수 있도록 해주는 학생/학부모 관리 기능이다.

두 번째는 클래스 페이지에서 제공되는 모든 기능을 관리할 수 있는 각종 설정도구 등 관리도구를 제공함으로써 학생들의 숙제, 협동 학습 등 수행평가를 효율적으로 확인, 관리할 수 있는 기능이다. 교사방에서는 학생들이 등록한 과제들의 평가결과나 각 학생들의 누적된 평가 결과를 한 페이지에서 일목요연하게 확인할 수 있다.

세 번째는 교사간의 교류를 위한 커뮤니티 기능으로 기본적으로 과목별, 학년별 범주를 제공함으로써 교사들이 커뮤니티안에 별도의 그룹을 만들어 운영하거나 가입하여 다양한 교육자료나 정보등을 교류할 수 있도록 커뮤니티 지원 도구를 제공한다.

도 10은 유아용 맞춤 인터페이스 실시예로, 유아의 인지발단 단계에 맞추어 쉽게 접근 할 수 있는 캐릭터 위주의 아동 친화적 인터페이스를 제시하고 있다. 유아용 인터페이스는 캐릭터, 큰 글자크기 등을 특징으로 하며 아동을 위한 인터넷강의나 전자책, 기타 아동맞춤 정보를 제공한다.

Claims (5)

1. 음성과 데이터를 송수신하도록 유선과 무선으로 연결된 경로인 통신망(10), 상기 통신망(10)과 연결된 웹서버(11), 교사단말기(12; 이하, 교사라 약칭함), 학생단말기(13; 이하, 학생이라 약칭함), 학부모단말기(14; 이하, 학부모라 약칭함)를 이용하여 구현된 학습커뮤니티간의 지식 및 자료 거래방법에 있어서,
   상기 웹서버는 학생으로부터 회원가입정보를 입력받아서 클래스팅에 가입하는 제 1 단계(S1);
   상기 웹서버는 입력된 학생의 홈을 상기 웹서버(11)의 가상공간으로 생성하는 제 2 단계(S2);
   상기 웹서버는 가입시 입력한 학교정보와 생년정보에 해당된 클래스를 자동으로 검색하여 해당 클래스가 존재하면 가입시키고, 해당 클래스가 존재하지 않으면 생성시키는 제 3 단계(S3);
   상기 웹서버는 상기 제 1 단계(S1)에서 입력된 회원가입정보를 토대로 다른 학생을 친구로 추천하고 해당학생이 친구로 초대할 수 있도록 하는 제 4 단계(S4);
   상기 웹서버는 지식열람에 대해서 무료열람, 유료열람 중 설정할 수 있고, 친구에게만 공개로 설정할 수 있으며, 클래스 외부에 해당 정보를 공개할 것인지 설정할 수 있도록, 클래스 내에서 지식이나 정보를 등록하는 제 5 단계(S5);
   상기 웹서버는 무료열람인 경우에는 등록된 지식에 대하여 다른 학생이 액세스(access)하면 데이터공유를 허락하여 열람하고, 유료열람으로 등록된 지식에 대하여 다른 학생이 액세스하려고 할 경우에는 온라인결제를 선행한 후, 결제가 완료되면 상기 등록된 지식을 제공하여 열람하는 제 6 단계(S6);
   상기 웹서버는 회원가입 후 입력한 기본 정보로 관련된 클래스를 추천해주며, 추천되는 클래스 외에 다른 가입을 원하는 클래스를 찾기 위해 클래스 검색창에 클래스 이름 또는 선생님 이름 또는 반의 고유번호를 입력하면, 관련된 클래스가 검색이 되고, 검색된 결과가 리스트 형태로 제공되어 주제나 키워드에 의해서 다른 클래스를 검색하는 제 7 단계(S7);
   상기 웹서버는 회원가입시 입력된 생년정보를 인식하고, 클래스 내에서 가장 많은수의 생년으로 클래스나이를 설정하여, 같은 클래스 나이를 가진 다른 클래스를 추천하기 위한 추천정보를 생성하며, 해당 클래스의 주제와 검색키워드를 입력받아서 설정하여, 설정된 주제와 검색키워드가 유사한 다른 클래스를 추천하기 위해 생성된 추천정보를 통해 학생과 나이와 키워드가 유사한 클래스를 추천하는 제 8 단계(S8);를 포함하고,
   상기 웹서버는, 클래스 페이지에서, 클래스 페이지상에 개설된 클래스팅 메뉴를 통해 교류를 원하는 클래스를 검색하는 단계, 검색된 결과로부터 원하는 클래스를 선택하여 클래스팅을 신청하는 클래스팅신청 단계, 클래스팅을 신청한 학급의 담임교사에게 신청내용이 통보되고 담임교사의 승인을 얻는 클래스팅 승인단계로 이루어진 클래스팅서비스를 제공하고; 클래스팅 신청 승인 후 클래스팅이 맺어진 학급은 클래스 페이지의 메인페이지를 통해 각 학급에 속한 구성원(학생, 학부모, 교사)간에 서로 주고받은 코멘트 및 활동 업데이트 내역을 확인할 수 있으며, 상기 클래스 페이지에서 제공하는 도구 중 협동학습, 설문조사, 토론채팅, 사진첩 등을 공유함으로써 LMS와 SNS가 결합된 서비스를 제공함에 따라 사용자에게 개인별 커뮤니케이션을 지원함으로써 교류하기 원하는 사람과 멘토/멘티로 명명되는 개인 대 개인 간 인맥 구축을 제공하는 것을 포함하는 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법.
   
2. 삭제
3. 제 1 항에 있어서,
   상기 웹서버는,
   상기 회원가입정보로부터 친구와 클래스를 추천하고, 개인별 커뮤니케이션으로 이루어진 SNS 서비스를 제공하는 개별페이지와,
   LMS 학습관리시스템을 제공하는 클래스페이지를 포함하는 사용자인터페이스를 제공하는 것을 더 포함하는 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법.
   
4. 삭제
5. 제 1 항에 있어서,
   상기 웹서버는,
   상기 클래스 페이지에서는, 설문조사 대상을 설정하고, 학급 구성원이 설문을 만들 수 있도록 팝업형태의 설문조사 설정 메뉴를 제공하는 설문조사 설정단계, 설문조사 대상이 설문에 참여하는 설문 참여 단계, 해당 설문 개설자 및 설문 참여자가 설문의 전체 및 문항별 분석 결과를 확인하는 설문결과 확인단계, 상기 설문결과 확인단계에서 상기 설문조사 대상 설정단계에서 대상으로 설정된 학급이 아닌 클래스팅을 맺은 다른 학급에서도 추가적으로 같은 설문조사를 수행하기 원할 경우 '다른 클래스로 보내기 기능'을 통해 추가적으로 설문조사를 실시하고, 같은 설문조사를 한 모든 클래스의 설문결과를 한 번에 확인하는 추가 설문조사 실시단계를 포함하는 설문조사서비스를 제공하는 것을 더 포함하는 학습 커뮤니티간의 지식 및 자료 거래 방법.
   

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