KR101907663B1 - 인생 종합 포트폴리오를 위한 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스와 이를 제공하기 위한 서버 및 시스템 - Google Patents

인생 종합 포트폴리오를 위한 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스와 이를 제공하기 위한 서버 및 시스템 Download PDF

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Abstract

본 발명은 공통된 관심사를 가진 다른 사람들과 관심사를 교류하기 위하여 관심사 커뮤니티를 개설 또는 가입하고, 선생님의 학생 파악과 관리의 편리성 및 효율적인 소통을 위해 스쿨 커뮤니티를 개설 또는 가입하며, 학생의 관심사 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 관심사 커뮤니티에 상기 각 학생의 관심사 파일 정보의 등록 여부를 관리하고, 학생의 스쿨 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 스쿨 커뮤니티에 상기 각 학생의 스쿨 파일 정보의 등록 여부를 관리하며, 상기 학생 단말기의 요청 또는 기설정된 주기적 요청에 의해 상기 관심사 파일과 상기 스쿨 파일 정보를 상기 선생님 단말기로 피드백해주는 메카니즘을 제공한다.
이에, 본 발명은 관심사 파일과 스쿨 파일을 생활기록부에 반영되도록 함으로써, 진학 또는 취업시 유리하다.

Description

인생 종합 포트폴리오를 위한 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스와 이를 제공하기 위한 서버 및 시스템{SOCIAL NETWORK SERVICE BASED ON CAREER AND ACQUAINTANCE FOR A COMPREHENSIVE PORTFOLIO OF LIFE. AND, SERVER AND SYSTEM FOR PROVIDING THE SAME}
본 발명은 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위한 서버 및 시스템에 관한 것으로서 더욱 상세하게는 학생의 상급 학교 진학과 기업체 취업을 도울 수 있는 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위한 서버 및 시스템에 관한 것이다.
일반적으로, 소셜 네트워크 서비스(Social Network Service; SNS)는 웹상에서 친구·선후배·동료 등 지인(知人)과의 인맥 관계를 강화시키고 또 새로운 인맥을 쌓으며 폭넓은 인적 네트워크(인간관계)를 형성할 수 있도록 해주는 서비스를 가리킨다.
이러한 소셜 네트워크 서비스는 인터넷에서 개인의 정보를 공유할 수 있게 하고, 의사 소통을 도와주는 1인 미디어, 1인 커뮤니티라 할 수 있으며, 개인의 표현 욕구가 강해지면서 사람들 사이의 사회적 관계를 맺게 하고, 친분 관계를 유지시킨다는 점에서 점점 활성화되고 있는 실정이다.
그러나, 기존의 소셜 네트워크 서비스는 학생의 진로(예: 상급 학교 진학 및 기업체 취업 등)와 관련된 커뮤니티는 제공되지 못하고 있었다. 다만, 소셜 네트워크 서비스 형태가 아닌 온라인상으로 학생의 진로와 관련된 서비스를 제공하는 시스템은 상당히 개시되고 있다.
예를 들면, 한국공개특허 제2005-0004740호에서는 학생의 생활 상태와 각 과목별 점수 획득 결과를 단순히 생활기록부에 반영하는 수준을 개시하고 있어, 최근 추세인 생활기록부에 다양한 학생 평가를 반영하지 못하고 있으며, 기업체 입사시 또는 상급 학교 진학시 학생의 다양한 특별 활동을 일괄적으로 제출해 주지 못하고 있었다.
한국공개특허 : 제2005-0004740호, 공개일자 : 2005년 01월 12일, 발명의 명칭 : 학생 생활 관리 시스템.
전술한 문제점들을 해결하기 위하여, 본 발명은, 학생의 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위한 서버 및 시스템을 제공하는데 그 목적이 있다.
또한, 본 발명은, 학생의 개별 활동인 관심사 커뮤니티와 선생님이 개설한 스쿨 커뮤니티를 통해 해당 학생의 생활기록부에 관련 학생 포트폴리오를 반영하기 위한 서버 및 시스템을 제공하는데 그 다른 목적이 있다.
또한, 본 발명은, 생활기록부에 반영된 학생 평가 결과와 일상 생활의 활동 결과를 일목요연하게 기업체 또는 상급 학교 진로시 참고될 수 있도록 하기 위한 서버 및 시스템을 제공하는데 그 목적이 있다.
전술한 여러 목적을 달성하기 위한, 본 발명의 일 실시예는 학생 단말기와 선생님 단말기에게 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하는 진로 커뮤니티 서버로서, 상기 학생 단말기와 선생님 단말기로부터 각각 해당 데이터를 통신 네트워크를 통해 송수신하는 통신 인터페이스; 데이터 또는 명령어를 저장하는 데이터베이스; 및 상기 통신 인터페이스와 데이터베이스를 제어하는 제어기를 포함하는 진로 커뮤니티 서버를 제공한다.
여기서, 상기 제어기는 공통된 관심사를 가진 다른 사람들과 관심사를 교류하기 위하여 관심사 커뮤니티를 개설 또는 가입하는 관심사 커뮤니티 개설부; 선생님의 학생 파악과 관리의 편리성 및 효율적인 소통을 위해 스쿨 커뮤니티를 개설 또는 가입하는 스쿨 커뮤니티 개설부; 학생의 관심사 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 관심사 커뮤니티에 상기 각 학생의 관심사 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 관심사 파일 관리부; 학생의 스쿨 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 스쿨 커뮤니티에 상기 각 학생의 스쿨 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 스쿨 파일 관리부; 및 상기 학생 단말기의 요청 또는 기설정된 주기적 요청에 의해 상기 관심사 파일과 상기 스쿨 파일 정보를 상기 선생님 단말기로 피득백해주는 파일 피드백 관리부를 포함한다.
또한, 상기 진로 커뮤니티 서버는 상기 각 학생의 일상 생활을 캘린더에 기록하기 위한 일상 생활 커뮤니티를 개설하는 일상 생활 커뮤니티 개설부; 및 상기 일상 생활 커뮤니티에 각 학생의 일상 생활 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 일상 생활 파일 관리부를 더 포함할 수 있다.
또한, 상기 진로 커뮤니티 서버는 각 주제와 상기 캘린더의 각 날짜별 상기 관심사 파일 정보, 상기 스쿨 파일 정보와 상기 일상 생활 파일 정보를 링크(공유)시키거나 기록하여 상기 데이터베이스에 저장시키는 드림 어카운팅 관리부를 더 포함할 수 있다.
이때, 상기 드림 어카운팅 관리부는 상기 캘린더의 각 날짜에 매칭되는 Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목으로 구분되고, 상기 각 항목의 서브 항목은 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목 및 기부, 봉사, 나눔 항목으로 구분될 수 있다.
또한, 상기 드림 어카운팅 관리부의 각 항목은 글쓰기 페이지를 포함하며, 상기 글쓰기 페이지는, 상기 관심사 파일 정보, 상기 스쿨 파일 정보와 상기 일상 생활 파일 정보의 공유 위치, 저장 위치 및 상기 캘린더의 날짜, 함께 참여한 사람 또는 모임 및 장소 항목과 연동될 수 있다.
또한, 상기 관심사 커뮤니티는 상기 각 학생의 개별 기획 활동과 관련한 커뮤니티를 포함할 수 있고, 이런 경우, 상기 관심사 파일 정보는 상기 개별 기획 활동별 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함할 수 있다.
또한, 상기 스쿨 커뮤니티는 학교 및 학급별로 구분되고, 상기 학교 및 학급별 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목과 관련한 커뮤니티를 포함할 수 있고, 이런 경우, 상기 스쿨 파일 정보는 상기 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목별 각 학생이 작성한 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함할 수 있다.
또한, 상기 진로 커뮤니티 서버는 상기 관심사 파일 정보 및 상기 스쿨 파일 정보를 생활 기록부에 반영한 평가 정보를 상기 통신 인터페이스를 통해 수신하여 상기 데이터베이스에 등록시키는 평가 관리부를 더 포함할 수 있다.
이때, 상기 평가 관리부는 상기 평가 정보를 상기 생활 기록부에 누적시켜 반영할 수 있다.
또한, 상기 진로 커뮤니티 서버는 상기 관심사 커뮤니티와 상기 스쿨 커뮤니티의 각 활동에 맞는 포트폴리오 정보를 포트폴리오 마켓에 등록하는 마켓 관리부를 더 포함할 수 있고, 상기 마켓 관리부는 상기 포트폴리오 정보 중 해당 포트폴리오 정보를 상기 학생 단말기가 구매하면, 상기 포트폴리오 정보의 구매에 따른 결제 서버와 결제를 대행할 수 있다.
또한, 상기 진로 커뮤니티 서버는 상기 드림 어카운팅 관리부에 의해 관리된 드림 어카운팅 정보와 상기 평가 관리부에 의해 관리된 생활기록부 정보의 접근이 허락될 경우, 상기 드림 어카운팅 정보와 생활기록부 정보를 상기 접근이 허락된 기업체 또는 상급 학교의 각 담당자인 휴대 단말기로 전송하는 정보 접근 관리부를 더 포함할 수 있다.
이상과 같이, 본 발명에 따르면, 진로 커뮤니티 서버 구현을 통해 다음과 같은 유익한 효과를 기대할 수 있다.
첫번째, 본 발명은 관심사 커뮤니티를 만들거나 가입하여 학생의 다양한 개별 활동한 관심사 파일 정보를 기록하고 공유함으로써, 피드백을 통한 발전을 이룰 수 있고, 본인의 관심사 파일 정보만 모은 관심사 파일을 생활기록부에 반영되도록 함으로써, 진학 또는 취업시 유리한 효과가 있다.
두번째, 본 발명은 선생님이 주도적으로 개설한 스쿨 커뮤니티의 각 항목에 맞게 학생들이 활동한 스쿨 파일 정보를 스쿨 커뮤니티에 올림으로써, 피드백을 통한 발전을 이룰 수 있고, 본인의 스쿨 파일 정보만 모은 스쿨 파일을 생활기록부에 반영되도록 함으로써, 진학 또는 취업시 유리한 효과가 있다.
세번째, 본 발명은 주제와 캘린더의 날짜별 일상 생활 활동을 일상 생활 커뮤니티에 기록함으로써, 기업체 입사시 또는 상급 학교 진학시 일목요연하게 일괄 제출할 수 있어, 합격 성공률을 높일 수 있다.
네번째, 본 발명은 관심사 커뮤니티와 스쿨 커뮤니티 개설 등을 유료하여 수익을 창출할 수 있다.
본 발명의 좋은 효과들은 위에 언급한 것으로만 제한되지 않으며, 아래의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 명확하게 이해될 수 있는 다른 다양한 효과들을 포함한다.
이하에 첨부되는 도면들은 본 발명의 이해를 돕기 위한 것으로, 상세한 설명과 함께 발명들을 제공한다. 다만, 본 발명의 기술적 특징이 특정 도면에 한정되는 것은 아니며, 각 도면에서 개시하는 특징들은 서로 조합되어 새로운 발명으로 구성될 수 있다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 시스템을 도식화하여 나타낸 구성도이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 도 1의 진로 커뮤니티 서버의 제어기 구성을 예시적으로 나타낸 블럭 구성도이다.
도 3 내지 도 8은 본 발명에 따른 학생 단말기 또는 선생님 단말기의 표시 화면에 구현되는 진로 기반 소셜 네트워크 서비스를 예시적으로 나타낸 도면이다.
도 9는 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버의 추가 구성을 나타낸 블럭 구성도이다.
도 10은 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버의 학생 평가를 위한 구성과 추가 구성을 나타낸 블럭 구성도이다.
도 11은 본 발명의 실시예에 따라 도 10의 진로 커뮤니티 서버에서 생성되는 정보들의 흐름을 도식화하여 나타낸 도면이다.
도 12는 본 발명에 따른 학생 단말기의 표시 화면에 구현되는 진로 또는 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 예시적으로 나타낸 도면이다.
도 13은 갤린터의 각 날짜와 메인 항목간의 관계를 도식화하여 나타낸 표로서, 드림 어카운팅 관리부의 대표 이미지를 예시적으로 나타낸 도면이다.
이하의 설명과 특허청구범위에서, '포함하다' 또는 '이루어지다' 등의 용어는, 특별히 반대되는 기재가 없는 한, 해당 구성 요소를 여러 구성요소 중의 하나로 갖추고 있음을 의미하는 것으로, 다른 구성 요소를 배제하고자 하는 것이 아니다.
또한, 이하의 설명과 특허청구범위에서 설명되는 ' ~부'라는 용어는, 하드웨어 또는 소프트웨어 또는 하드웨어와 소프트웨어가 결합하여 수행하는 기능을 구분하여 특정 기능을 수행하는 하나의 단위 또는 블록을 의미할 수 있다.
이하에서는, 학생의 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위한 시스템에 대해 관련 도면을 참조하여 보다 구체적으로 설명하기로 한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 시스템을 도식화하여 나타낸 구성도이고, 도 2는 본 발명의 실시예에 따른 도 1의 진로 커뮤니티 서버의 제어기 구성을 예시적으로 나타낸 블럭 구성도이다.
도시된 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 진로 커뮤니티 시스템은 학생 단말기(100), 선생님 단말기(200) 및 진로 커뮤니티 서버(300)를 포함할 수 있다.
먼저, 본 일 실시예에 따른 학생 단말기(100)는 통신 네트워크를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)에 접속하여 SNS 환경의 진로 커뮤니티 어플리케이션 프로그램을 다운받아 구동시킬 수 있다.
진로 커뮤니티 어플리케이션 프로그램이 구동되면, 해당 학생은 회원 가입, 함께 참여하여 소통하고 교류할 수 있는 관심사 및 스쿨 커뮤니티 가입, 다양한 커뮤니티 개설 및 글쓰기 등 다양한 액션 동작을 입력하거나 선택할 수 있다.
일 실시예에서, 선생님 단말기(200)는 통신 네트워크를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)에 접속하여 SNS 환경의 진로 커뮤니티 어플리케이션 프로그램을 다운받아 구동시킬 수 있다. 이때, SNS 환경의 진로 커뮤니티 어플리케이션 프로그램은 학생 단말기(100)에서 구현되는 프로그램과 동일한 프로그램이지만 학생 또는 선생님의 관점에서 행하는 환경이 다를 수도 있다.
진로 커뮤니티 어플리케이션 프로그램이 구동되면, 해당 선생님은 회원 가입, 함께 참여하여 소통하고 교류할 수 있는 관심사 및 스쿨 커뮤니티 가입, 다양한 커뮤니티 개설, 글쓰기 생활 기록부 평가 등 다양한 액션 동작을 입력하거나 선택할 수 있다.
이와 같은 학생 단말기(100) 및 선생님 단말기(200)는 SNS가 가능한 3G/4G/5G 용 스마트폰 또는 휴대폰과 같은 이동 단말기(휴대 단말기)인 것이 바람직하지만, 이에 반드시 한정되지는 않는다. 예를 들면, 학생 단말기(100) 및 선생님 단말기(200)는 패드, 노트북, 태블릿 PC, 노트북 컴퓨터(laptop computer), 디지털 방송용 단말기, PDA(Personal Digital Assistants), PMP(Portable Multimedia Player), 네비게이션 단말기일 수도 있다.
한편, 전술한 학생 단말기(100)와 진로 커뮤니티 서버(300) 사이 및 선생님 단말기(200)와 진로 커뮤니티 서버(300) 사이에 연결된 통신 네트워크는 무선 네트워크, 예컨대, 셀룰러 네트워크(예컨대, GSM(Global System for Mobile Communications), EDGE(Enhanced Data Rates for GSM Evolution), GPRS(General Packet Radio Service), CDMA(Code Division Multiple Access), 시분할(Time Division)-CDMA(TD-CDMA), UMTS(Universal Mobile Telecommunications System), LTE(Long Term Evolution), 또는 다른 셀룰러 네트워크), 근거리 통신망(LAN) 등을 포함한 다양한 유형의 네트워크일 수 있다.
일 실시예에서, 진로 커뮤니티 서버(300)는 학생 단말기(100)와 선생님 단말기(200)에게 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위하여 통신 인터페이스(310), 데이터베이스(320) 및 제어기(330)를 포함한다.
먼저, 통신 인터페이스(310)는 직렬, 병렬, 통신 네트워크 또는 무선 인터페이스 중 적어도 하나와 같은 인터페이스 구조를 갖는다. 이러한 통신 인터페이스(310)는 다른 전자 디바이스 예컨대 학생 단말기(100) 또는 선생님 단말기(200)와 해당 데이터를 통신 네트워크를 통해 송수신 하도록 통신 네트워크에 접속 및/또는 통신 링크를 제공한다.
데이터베이스(320)는 전술한 통신 인터페이스(310) 및 후술할 제어기(330)에서 처리된 데이터 또는 명령어를 저장하며, 임의의 수집된 데이터, 예컨대 회원 가입 데이터, 학생들이 저장시키고자 하는 데이터 및 임의로 설정된 데이터 등 다양한 데이터를 저장하고 관리할 수 있다.
이러한 데이터베이스(320)는 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체를 포함하는 개념으로서, 협의의 데이터베이스뿐만 아니라, 파일 시스템에 기반한 데이터 기록 등을 포함하는 넓은 의미의 데이터베이스도 포함하여 지칭하며, 단순한 로그의 집합이라도 이를 검색하여 데이터를 추출할 수 있다면 본 발명에서 말하는 데이터베이스의 범주 안에 포함될 수 있다.
일 실시예에서, 제어기(330)는 전술한 통신 인터페이스(310)와 데이터베이스(320)를 제어하고, 실질적으로 학생 단말기(100)와 선생님 단말기(200)에게 진로와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위하여, 도 2에서와 같이 관심사 커뮤니티 개설부(331), 스쿨 커뮤니티 개설부(332), 관심사 파일 관리부(333), 스쿨 파일 관리부(334) 및 파일 피드백 관리부(335)를 포함한다.
관심사 커뮤니티 개설부(331)는 공통된 관심사를 가진 다른 사람들과 관심사를 교류하기 위하여 관심사 커뮤니티를 개설할 수 있다. 이때, 관심사 커뮤니티 개설부(331)는 학생이 관심사 커뮤니티를 개설할 수 있도록 제반 메뉴를 통신 인터페이스(310) 및 통신 네트워크를 통해 해당 학생 단말기(100)로 전송할 수 있다.
이러면, 해당 학생 단말기(100)는 표시 화면에 표시된 제반 메뉴를 통해 관심사 커뮤니티의 제목 등이 입력되면, 이를 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)의 관심사 커뮤니티 개설부(331)로 전송할 수 있다.
이에 따라, 관심사 커뮤니티 개설부(331)는 학생이 개설한 관심사 커뮤니티를 데이터베이스(320)에 저장시킴으로써 관심사 커뮤니티 개설을 완료할 수 있는 것이다.
언급된 관심사 커뮤니티는 커뮤니티에 가입한 학생들의 개별 기획 활동과 관련한 커뮤니티를 의미할 수 있다. 예를 들면, 각 학생의 개별 기획 활동은 수업과 관련한 개별 기획 활동, 취미와 관련한 개별 기획 활동 및 교내 활동과 관련한 개별 기획 활동 등일 수 있다. 그러나, 이러한 각 학생의 개별 기획 활동은 일례에 불과할 뿐 성적 이외의 학생의 개별 활동을 통해 관심 있어 하는 분야라면 본 실시예의 개별 기획 활동 범주안에 포함된다고 할 수 있다.
이외에도, 관심사 커뮤니티 개설부(331)는 해당 학생 단말기(100)로부터 입력된 관심사 커뮤니티의 수정, 가입 및 탈퇴 등을 더 관리할 수 있다. 이때, 커뮤니티 이름 및 대표 이미지 등 자체 정보의 수정은 커뮤니티 초기 개설자만 접근할 수 있다.
스쿨 커뮤니티 개설부(332)는 선생님의 학생 파악과 관리의 편리성을 위해 스쿨 커뮤니티를 개설할 수 있다. 이때, 스쿨 커뮤니티 개설부(332)는 선생님이 스쿨 커뮤니티를 개설할 수 있도록 제반 메뉴를 통신 인터페이스(310) 및 통신 네트워크를 통해 해당 선생님 단말기(200)로 전송할 수 있다.
이러면, 해당 선생님 단말기(200)는 표시 화면에 표시된 제반 메뉴를 통해 개설하고자 하는 스쿨 커뮤니티의 제목 등이 입력되면, 이를 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)의 스쿨 커뮤니티 개설부(332)로 전송할 수 있다.
이에 따라, 스쿨 커뮤니티 개설부(332)는 선생님이 개설한 스쿨 커뮤니티를 데이터베이스(320)에 저장시킴으로써 스쿨 커뮤니티 개설을 완료할 수 있는 것이다.
언급된 스쿨 커뮤니티는 학교 및 학급별로 구분되고, 상기 학교 및 학급별 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목과 관련한 커뮤니티를 포함할 수 있다.
예를 들면, 선생님이 스쿨 커뮤니티를 개설할 때 소속되어 있는 학교 및 학급을 해당 선생님 단말기(200)에서 가입하고, 스쿨 커뮤니티의 제목을 학교 및 학급별 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목과 관련하여 해당 선생님 단말기(200)에 입력하면, 스쿨 커뮤니티 개설부(332)는 해당 선생님 단말기(200)에 입력된 여러 정보들을 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 스쿨 커뮤니티 개설시 함께 수신하여 데이터베이스(320)에 저장시킴으로써, 비로소 스쿨 커뮤니티 개설이 완료될 수 있다. 이때, 선생님이 가입할 수 있는 학교 리스트는 진로 커뮤니티 서버에 저장되어 있다.
이러한 스쿨 커뮤니티는 여러 학생들이 해당 학교 및 학급에 등록하고, 선생님이 개설한 여러 형태의 스쿨 커뮤니티에 가입하는 것을 포함한다. 이들 학생들이 활동한 결과를 해당 학생의 생활기록부에 반영하기 위해 선생님 주도로 개설한 커뮤니티를 의미할 수 있다. 이때, 해당 학생의 생활기록부 반영 등은 차후에 보다 구체적으로 설명할 예정이다.
이외에도, 스쿨 커뮤니티 개설부(332)는 해당 선생님 단말기(200)로부터 입력된 스쿨 커뮤니티의 수정, 가입, 탈퇴 및 삭제 등을 추가로 더 관리할 수 있다. 이 때, 커뮤니티 이름 및 대표 이미지 등 자체 정보의 수정과 커뮤니티 삭제는 커뮤니티 초기 개설자만 접근할 수 있다.
일 실시예에서, 관심사 파일 관리부(333)는 개설 또는 가입된 관심사 커뮤니티에 각 학생의 관심사 파일 정보의 등록 여부를 관리할 수 있다. 예를 들면, 해당 학생 단말기(100)의 진로 기반의 소셜 네트워크 서비스 환경에서 학생의 개별 기획 활동을 통해 연구한 관심사 파일 정보가 입력되면, 관심사 파일 관리부(333)는 해당 학생 단말기(100)에 입력된 관심사 파일 정보를 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 수신하여 데이터베이스(320)에 저장시킬 수 있다.
이때, 언급된 관심사 파일 정보는 개별 기획 활동별 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함할 수 있다. 다시 말해, 해당 학생은 자신이 개설 또는 가입한 관심사 커뮤니티에서 주기적으로 개별 기획 활동한 결과인 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서를 공유할 수 있고, 관심사 파일 정보는 학생이 자율적으로 정한 분류에 따라 관심사 파일에 저장하고 관리할 수 있다.
이러한 관심사 파일 정보도 삭제, 수정 및 스크랩 등이 가능하다. 예를 들면, 관심사 파일 관리부(333)는 해당 학생 단말기(100)가 개설 또는 가입한 관심사 커뮤니티에 등록된 관심사 파일 정보를 해당 학생 단말기(100)의 요청에 따라 관심사 파일 정보의 삭제, 수정 및 스크랩 등을 실질적으로 실행하여 관심사 파일 정보를 관리할 수 있다. 여기에서 삭제 및 수정은 본인의 관심사 파일 정보, 스크랩은 타인의 관심사 파일 정보에서만 적용된다.
게다가. 전술한 관심사 파일 정보는 정보 형태면에서 텍스트 형태, 동영상 형태, 링크 및 파일 첨부 형태 또는 이들의 조합된 정보 형태를 가질 수 있다.
스쿨 파일 관리부(334)는 개설 또는 가입한 스쿨 커뮤니티에 각 학생의 스쿨 파일 정보의 등록 여부를 관리할 수 있다.
예를 들면, 해당 학생이 해당 학생 단말기(100)의 표시 화면(터치 화면)에 표시된 등록된(가입된) 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목과 관련된 학생이 연구한 스쿨 커뮤니티에 학생이 연구한 스쿨 파일 정보가 입력되면, 스쿨 파일 관리부(334)는 해당 학생 단말기(100)로부터 입력된 스쿨 파일 정보를 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 수신하고, 해당 스쿨 파일에 등록시켜 관리할 수 있다. 이때, 스쿨 파일은 스쿨 커뮤니티 가입 시, 함께 생성되는 것으로 서로 대응되어 그 범위가 같다.
또한, 언급된 스쿨 파일 정보는 앞서 설명한 관심사 파일 정보와 성격이 유사하지만, 이와는 다르게 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목별 각 학생이 작성한 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함할 수 있다.
이러한 스쿨 파일 정보는 정보 형태면에서 텍스트 형태, 이미지 형태, 동영상 형태, 링크 및 파일 첨부 형태 또는 이들의 조합된 정보 형태를 가질 수 있다.
마지막으로, 일 실시예에 따른 파일 피드백 관리부(335)는 학생 단말기의 요청 또는 기설정된 주기적 요청에 의해 전술한 관심사 파일 정보와 스쿨 파일 정보를 통신 인터페이스(310) 및 통신 네트워크를 통해 선생님 단말기(200)로 피득백 해줄 수 있다.
이처럼 관심사 파일 정보와 스쿨 파일 정보가 선생님 단말기(200)로 피드백 되는 이유는 선생님이 해당 학생이 관심사 커뮤니티와 자신이 개설한 스쿨 커뮤니티에서 활동한 내역을 확인함으로써, 이를 생활기록부 등에 반영함과 동시에, 해당 학생의 진로 선택에 도움을 주기 위함이고, 또, 해당 학생과 선생님간 진로 기반 소셜 네트워크 서비스 상에서 대화 채널을 유지하기 위함이다.
도 3 내지 도 8은 본 발명에 따른 학생 단말기 또는 선생님 단말기의 표시 화면에 구현되는 진로 기반 소셜 네트워크 서비스를 예시적으로 나타낸 도면이다.
먼저, 도 3을 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100) 또는 선생님 단말기(200)의 표시 화면에는 관심사 커뮤니티 메뉴(10) 및 스쿨 커뮤니티 메뉴(20)가 표시되고, 해당 관심사 커뮤니티 메뉴(10)를 클릭하여 개설 또는 가입한 관심사 커뮤니티를 모아볼 수 있다. 또한, 각각의 관심사 커뮤니티마다 관심사 파일 정보를 등록시킬 수 있다.
예를 들어, 관심사 커뮤니티 메뉴(10)가 선택되면, 학생 단말기(100) 또는 선생님 단말기(200)의 표시 화면에는 자신이 개설한 관심사 커뮤니티들(30)이 표시되고, 개설된 각 관심사 커뮤니티(30)에 자신이 개설 또는 가입한 관심사 제목과 각 관심사 제목마다 등록된 관심사 파일 정보들(35)이 표시될 수 있다.
게다가, 스쿨 커뮤니티 메뉴(20)가 선택되면, 학생 단말기(100) 또는 선생님 단말기(200)의 표시 화면에는 자신이 가입한 스쿨 커뮤니티들(30)이 표시되고, 가입된 스쿨 커뮤니티에 자신이 등록한 스쿨 파일 제목과 각 스쿨 파일 제목마다 등록된 스쿨 파일 정보들(35)이 표시될 수 있다.
도 4를 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100) 또는 선생님 단말기(200)의 표시 화면에는 앞서 도 3에서 설명한 개설되거나 가입한 관심사 커뮤니티들(30)과 스쿨 커뮤니티들(30)을 수정, 가입, 탈퇴 및 삭제하는 메뉴들이 표시되거나, 그 각 제목과 각 커뮤니티에 등록된 관심사 파일 정보들(35)과 스쿨 파일 정보들(35)을 삭제, 수정 및 스크랩하는 메뉴들이 표시될 수 있다.
도 5를 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100)의 표시 화면에는 추가로 나의 포트폴리오(예: 관심사 파일, 스쿨 파일과 그 내부에 저장되어 있는 파일 정보들)와 생활기록부간 연동하기 버튼(메뉴)과 나의 학교 찾기 메뉴가 표시될 수 있다. 이때, 나의 학교 찾기 메뉴는 학생이 해당하는 자신의 선생님이 개설한 스쿨 커뮤니티를 찾기 위한 메뉴일 수 있다. 이런 스쿨 커뮤니티 찾기 메뉴를 통해 자신이 가입하고자 하는 스쿨 커뮤니티를 찾아내어 가입할 수 있을 것이다.
도 6을 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100)의 표시 화면에는 동북 고등학교 내에, 각 선생님들이 개설한 스쿨 커뮤니티들이 표시될 수 있고, 각 스쿨 커뮤니티는 각 선생님들이 개설할 때 지은 제목, 날짜 및 담당자 등을 포함하고 있다.
도 7를 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100)의 표시 화면에는 관심사 파일의 이미지(40, 50)를 삽입하거나, 불러오는 메뉴가 표시되고, 관심사 파일의 제목(60)을 입력하는 메뉴(60)가 표시되며, 관심사 파일을 통해 이루고자하는 목표 한 줄 소개를 입력하는 메뉴(61)가 표시될 수 있다.
게다가, 도 7에 도시된 학생 단말기(100)의 표시 화면에는 관심사 파일이 나에게 주는 의미(각 파일 성격)를 입력하는 메뉴(62)가 표시될 수 있다. 이때, 파일 성격은 드림 어카운팅 관리부의 서브 항목인 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목, 기부.봉사.나눔 항목으로 구성된다.
이와 같이, 관심사 파일 생성을 위한 관련된 부가 정보들이 입력되면, 생성하기 버튼(63)을 통해 최종적으로 하나의 관심사 파일이 생성되어 진로 커뮤니티 서버(300)에 등록될 수 있다.
도 8을 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기(100)의 표시 화면에는 각각의 관심사 파일 정보 또는 스쿨 파일 정보를 담고 있는 관심사 파일 또는 스쿨 파일을 나타낸다. 선생님 단말기(200)로 보내기 요청하기 위한 메뉴(70)가 표시되고, 그 아래에는 해당 선생님 단말기(200)로 전송하고자 하는 각 관심사 파일 또는 스쿨 파일에 등록된 관심사 파일 정보 또는 스쿨 파일 정보(35)가 표시될 수 있다.
그러나, 전술한 도 3 내지 도 8에서 설명된 메뉴는 단지 일례에 불과할 뿐, 다양한 형태로 변형되어 실시될 수 있음은 물론이다.
도 9는 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버의 추가 구성을 나타낸 블럭 구성도이다.
도 9를 참조하면, 일 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버(300)는 일상 생활 커뮤니티 개설부(336), 일상 생활 파일 관리부(337) 및 드림 어카운팅 관리부(338)를 포함할 수 있다.
먼저, 일상 생활 커뮤니티 개설부(336)는 각 학생의 일상 생활을 캘린더에 기록하기 위한 일상 생활 커뮤니티를 형성할 수 있다.
예를 들면, 일상 생활 커뮤니티 개설부(336)는 각 학생이 일상 생활 커뮤니티를 형성할 수 있도록 지인 기반 소셜 네트워크 서비스의 제반 메뉴 및 캘린더 정보를 통신 인터페이스(310) 및 통신 네트워크를 통해 해당 학생 단말기(100)로 전송할 수 있다.
일상 생활 파일 관리부(337)는 데이터베이스(320)에 각 학생의 일상 생활 파일 정보의 등록 여부를 관리할 수 있다.
해당 학생 단말기(100)는 표시 화면에 표시된 제반 메뉴를 통해 개설하고자 하는 일상 생활 파일의 제목 등이 해당 캘린더의 각 날짜마다 입력되면, 이를 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)의 일상 생활 파일 관리부(337)로 전송할 수 있다.
예를 들면, 해당 학생 단말기(100)의 지인 기반의 소셜 네트워크 서비스 환경에서 학생의 일상 생활 파일 정보가 캘린더의 각 날짜마다 입력되면, 일상 생활 파일 관리부(337)는 해당 학생 단말기(100)에 입력된 캘린더의 각 날짜마다 매칭된 일상 생활 파일 정보를 일상 생활 파일에 저장하고, 통신 네트워크 및 통신 인터페이스(310)를 통해 수신하여 데이터베이스(320)에 저장시킬 수 있다.
이때, 일상 생활 파일 정보는 정보 형태면에서 텍스트 형태, 이미지 형태, 동영상 형태, 파일 및 링크 형태 또는 이들의 조합된 정보 형태를 가질 수 있다.
일상 생활 파일은 해당 학생의 일상 생활을 통해 자신의 품성과 행실 등을 기업체 취업시 어필하기 위해 일상 생활의 각 모습을 캘린더의 각 날짜마다 기록한 결과일 수 있다.
드림 어카운팅 관리부(338)는 각 주제와 캘린더의 각 날짜별 관심사 파일, 스쿨 파일과 일상 생활 파일과 그 내부의 파일 정보까지 링크(공유)시키거나 기록하여 데이터베이스(320)에 저장시킬 수 있다.
이에 따라, 해당 학생은 자신의 학생 단말기(100)의 표시 화면에 표시된 도 13의 드림 어카운팅에서 임의의 파일을 클릭하면, 그 파일에 기록된 관심사 파일 정보 또는 스쿨 파일 정보 또는 일상 생활 파일 정보를 확인할 수 있고, 링크된 관심사 파일 정보, 스쿨 파일 정보와 일상 생활 파일 정보를 클릭하면, 해당 파일 정보들을 불러와 확인할 수 있을 것이다.
이때, 전술한 각 주제는 Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목을 포함할 수 있고, 서브 항목으로서, 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목 및 진로와 비전 항목, 기부, 봉사, 나눔 항목으로 나뉘어질 수 있다.
이런 각 주제의 각 항목과 서브 항목은 해당 학생 단말기(100)에서 설정됨으로써, 이 결과가 진로 커뮤니티 서버(300)의 데이터베이스(320)에 저장될 수 있다.
예를 들면, 드림 어카운팅 관리부(338)는 해당 학생이 설정한 캘린더의 각 날짜에 매칭되는 Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목의 각 주제와, 상기 각 항목의 서브 항목으로서 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목 및 기부, 봉사, 나눔 항목에 대한 입력을 해당 학생 단말기(100)로부터 수신하여 데이터베이스(320)에 저장시킬 수 있다.
게다가, 드림 어카운팅 관리부(338)에 의해 구현된 각 항목은 글쓰기 페이지를 포함할 수 있다. 이런 글쓰기 페이지가 해당 학생의 학생 단말기(100)에 표시되면, 각 항목마다 구현된 글쓰기 페이지에 해당 학생이 원하는 글을 입력할 수 있고, 이 결과를 진로 커뮤니티 서버(300)의 드림 어카운팅 관리부(338)로 전송함으로써, 드림 어카운팅 관리부(338)에 의해 관리될 수 있다.
이때, 언급된 글쓰기 페이지는 앞서 설명한 관심사 파일 정보, 스쿨 파일 정보와 일상 생활 파일 정보의 공유 위치, 저장 위치 및 캘린더의 날짜, 함께 참여한 사람 또는 모임 및 장소 항목을 포함한다.
이러면, 글쓰기 페이지의 관심사 파일 정보, 스쿨 파일 정보와 일상 생활 파일 정보의 공유 위치, 저장 위치 및 캘린더의 날짜, 함께 참여한 사람 또는 모임 및 장소 항목들과 서브 항목(열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목, 기부.봉사.나눔 항목)이 서로 연동되어, 각, 관심사 파일, 스쿨 파일, 일상 생활 파일과 그 내부의 파일 정보가 위치할 메인항목(Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목)이 결정된다.
도 10은 본 발명의 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버의 학생 평가를 위한 구성과 추가 구성을 나타낸 블럭 구성도이고, 도 11은 본 발명의 실시예에 따라 도 10의 진로 커뮤니티 서버에서 생성되는 정보들의 흐름을 도식화하여 나타낸 도면이다.
도시된 바와 같이, 일 실시예에 따른 진로 커뮤니티 서버(300)는 평가 관리부(339), 마켓 관리부(340) 및 정보 접근 관리부(341)를 더 포함할 수 있다.
먼저, 평가 관리부(339)는 해당 선생님 단말기(200)가 피드백된 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보를 생활 기록부에 반영한 평가 정보를 생성하면, 생성된 평가 정보를 해당 선생님 단말기(200)로부터 통신 네트워크 및 통신 인터페이스를 통해 수신하여 데이터베이스(320)에 등록시킬 수 있다. 이때, 평가 정보는 관심사 파일 및 스쿨 파일마다 해당 학생의 활동 내역을 평가한 담임 선생님의 종합 의견을 의미할 수 있다.
게다가, 평가 관리부(339)는 평가 정보를 생활 기록부에 누적시켜 반영한 결과를 해당 선생님 단말기(200)로부터 수시로 수신하면 이를 데이터베이스(320)에 저장시킬 수 있다.
이와 같이, 해당 학생이 올린 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보가 생활 기록부에 반영됨으로써, 해당 학생의 포트폴리오를 통해 자신의 역량을 선생님께 어필할 수 있고, 성적만으로 보여줄 수 없는 다양한 면모를 생활기록부에 반영되도록 함으로써, 기업체 또는 상급 학교 진학시 매우 유리한 상황을 만들어낼 수 있을 것이다.
일 실시예에서, 마켓 관리부(340)는 전술한 관심사 커뮤니티와 스쿨 커뮤니티의 각 활동에 맞는 포트폴리오 정보를 포트폴리오 마켓에 등록시키는 역할을 할 수 있다.
이러면, 해당 학생은 학생 단말기(100)를 통해 진로 커뮤니티 서버(300)의 포트폴리오 마켓에 접속한 후, 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보를 만드는 과정에 필요한 해당 포트폴리오를 포트폴리오 마켓에서 구입할 수 있다. 이 구입 과정에서 진로 커뮤니티 서버(300) 및 결제 서버(400)간 연동을 통해 결제가 처리될 수 있다.
즉, 마켓 관리부(340)는 포트폴리오 마켓에 등록된 포트폴리오 정보 중 해당 포트폴리오 정보를 해당 학생 단말기(100)가 구매하면, 해당 포트폴리오 정보의 구매에 따른 결제 서버와 연동하여 결제를 대행 처리할 수 있다. 이러한 결제 처리 과정은 통상적으로 널리 알려져 있어 그에 대한 설명은 생략하기로 한다.
마지막으로, 정보 접근 관리부(341)는 도 11에서와 같이 전술한 드림 어카운팅 관리부(338)에 의해 관리된 드림 어카운팅 정보와 전술한 평가 관리부(339)에 의해 관리된 생활기록부 정보가 데이터베이스(320)에 저장되어 있을 경우, 이들 정보에 접근 여부를 관리하는 역할을 할 수 있다.
언급된 드림 어카운팅 정보(Dream Accounting information)는 진로 기반 소셜 네트워크 서비스 환경에서 처리된 데이터(예: 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보 등)와 지인 기반 소셜 네트워크 서비스 환경에서 처리된 데이터(예: 캘린더, 각 주제와 각 항목, 일상 생활 파일 정보 등)를 병합한 구현한 총칭한 정보를 의미할 수 있다.
반면, 언급된 생활기록부 정보는 전술한 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보 등이 생활 기록부에 반영되어 평가된 평가 정보와 관심사 파일 정보 및 스쿨 파일 정보 등을 병합하여 총칭한 정보를 의미할 수 있다.
이와 같은 드림 어카운팅 정보 및 생활기록부 정보는 기업체 취업 또는 상급 학교 진학과 같은 진로 선택시 해당 기업체 인사 담당자 또는 상급 학교 진학 담당자에게 인터넷상으로 제출되어야 할 필요가 있는데, 이를 위해 전술한 정보 접근 관리부(341)는 해당 기업체 인사 담당자 또는 상급 학교 진학 담당자의 서버 접속 여부를 관리할 수 있다.
예를 들면, 정보 접근 관리부(341)는 해당 학생으로부터 접속 허락된 해당 기업체 인사 담당자 또는 상급 학교 진학 담당자의 휴대 단말기로 전술한 드림 어카운팅 정보와 생활기록부 정보를 통신 인터페이스(310) 및 통신 네트워크를 통해 전송할 수 있다.
그러나, 정보 접근 관리부(341)는 해당 학생으로부터 접속 허락되지 않은 사람들에게는 드림 어카운팅 정보와 생활기록부 정보의 접근을 거부시켜 데이터를 안전하게 보호할 수 있을 것이다.
도 12는 본 발명에 따른 학생 단말기의 표시 화면에 구현되는 진로 또는 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 예시적으로 나타낸 도면이다.
도 12를 참조하면, 본 발명의 실시예에 따른 학생 단말기의 표시 화면에는 글쓰기 페이지의 각 항목, 예컨대, 공유 위치, 저장 위치 및 캘린더의 각 날짜와 장소, 함게 참여한 사람 또는 모임과 관련된 메뉴(80)가 표시될 수 있다. 이때, 글쓰기 페이지는 공유 위치를 통해 관심사 커뮤니티, 일상 생활 커뮤니티 및 스쿨 커뮤니티 및 캘린더 등의 적어도 하나와 연동될 수 있다.
이러한 글쓰기 페이지의 각 저장 위치를 통해 관심사 파일, 스쿨 파일 및 일상 생활 파일에 등록된 관심사 파일 정보, 스쿨 파일 정보와 일상 생활 파일 정보들을 쉽게 찾을 수 있고 접근이 가능하다.
도 13은 갤린더의 각 날짜와 메인 항목간의 관계를 도식화하여 나타낸 표로서, 드림 어카운팅 관리부의 대표 이미지를 예시적으로 나타낸 도면이다. 도 13에 도시된 표에는 글쓰기 페이지의 세부 항목과 드림 어카운팅 관리부(338)의 서브 항목이 서로 매칭되어 데이터베이스에 저장될 수 있다.
이때, 메인 항목은 Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목으로 구분되고, 서브 항목은 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목, 기부, 봉사, 나눔 항목으로 구분된다. 글쓰기 페이지의 세부 항목은 관심사 파일 정보, 스쿨 파일 정보와 일상 생활 파일 정보의 공유 위치, 저장 위치 및 캘린더의 날짜, 함께 참여한 사람 또는 모임 및 장소가 있다.
이상과 같이 본 발명을 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면, 본 발명의 기술적 사상과 필수적 특징을 유지한 채로 다른 형태로도 실시될 수 있음을 인지할 수 있을 것이다.
따라서 이상에서 기술한 실시예들은 단지 예시적인 것일 뿐이며, 본 발명의 범위를 앞의 실시예들로만 제한하고자 하는 것이 아니다. 또한, 도면에 도시된 순서도들은 본 발명을 실시함에 있어서 가장 바람직한 결과를 얻기 위해 예시적으로 도시한 순서에 불과하며, 다른 단계들이 더 추가되거나 일부 단계들이 삭제될 수 있음은 물론이다.
본 발명의 범위는 특허청구범위에 의하여 규정되어질 것이지만, 특허청구범위 기재사항으로부터 직접적으로 도출되는 구성은 물론 그와 등가인 구성으로부터 도출되는 모든 변경 또는 변형된 형태 또한 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.
100 : 학생 단말기 200 : 선생님 단말기
300 : 진로 커뮤니티 서버 310 : 통신 인터페이스
320 : 데이터베이스 330 : 제어기
331 : 관심사 커뮤니티 개설부 332 : 스쿨 커뮤니티 개설부
333 : 관심사 파일 관리부 334 : 스쿨 파일 관리부
335 : 파일 피드백 관리부 336 : 일상 생활 커뮤니티 개설부
337 : 일상 생활 파일 관리부 338 : 드림 어카운팅 관리부
339 : 평가 관리부 340 : 마켓 관리부
341 : 정보 접근 관리부

Claims (13)

  1. 학생 단말기와 선생님 단말기에게 진로 기반 소셜 네트워크 서비스 및 지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하는 진로 커뮤니티 서버로서,
    상기 학생 단말기와 선생님 단말기로부터 각각 해당 데이터를 통신 네트워크를 통해 송수신하는 통신 인터페이스;
    데이터 또는 명령어를 저장하는 데이터베이스; 및
    상기 통신 인터페이스와 데이터베이스를 제어하는 제어기;를 포함하고,
    상기 제어기는,
    진로 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위한, 공통된 관심사를 가진 다른 사람들과 관심사를 교류하기 위하여 관심사 커뮤니티를 개설 또는 가입하는 관심사 커뮤니티 개설부; 선생님의 학생 파악과 관리의 편리성 및 효율적인 소통을 위해 스쿨 커뮤니티를 개설 또는 가입하는 스쿨 커뮤니티 개설부; 학생의 관심사 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 관심사 커뮤니티에 상기 각 학생의 관심사 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 관심사 파일 관리부; 학생의 스쿨 포트폴리오를 구축하기 위하여 상기 개설된 스쿨 커뮤니티에 상기 각 학생의 스쿨 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 스쿨 파일 관리부; 및 상기 학생 단말기의 요청 또는 기설정된 주기적 요청에 의해 상기 관심사 파일과 상기 스쿨 파일 정보를 상기 선생님 단말기로 피득백해주는 파일 피드백 관리부;를 포함하고,
    지인 기반 소셜 네트워크 서비스를 제공하기 위하여, 각 학생의 일상 생활을 캘린더에 기록하기 위해 일상 생활 커뮤니티를 개설하는 일상 생활 커뮤니티 개설부; 및 상기 일상 생활 커뮤니티에 각 학생의 일상 생활 파일 정보의 등록 여부를 관리하는 일상 생활 파일 관리부;를 더 포함하며,
    각 주제와 상기 캘린더의 각 날짜별 상기 관심사 파일 정보, 상기 스쿨 파일 정보와 상기 일상 생활 파일 정보를 링크(공유)시키면서 기록하여 상기 데이터베이스에 저장시키는 드림 어카운팅 관리부;를 추가로 더 포함하되,
    상기 드림 어카운팅 관리부의 각 주제는, Social Success 항목, Social Responsibility 항목, Sphere of Work 항목, Sphere of Experience 항목, Develop Vision 항목, Share Vision 항목, Passionate Life 항목 및 Enjoy Life 항목으로 구분되고, 서브 항목은 열정과 노력 항목, 취미와 여가 활동 항목, 진로와 비전 항목 및 기부, 봉사, 나눔 항목으로 구분되고,
    상기 드림 어카운팅 관리부의 각 항목은 글쓰기 페이지를 포함하며, 상기 글쓰기 페이지는, 상기 관심사 파일 정보, 상기 스쿨 파일 정보와 상기 일상 생활 파일 정보 중 적어도 하나의 공유 위치, 저장 위치 및 상기 캘린더의 날짜, 함께 참여한 사람 또는 모임 및 장소 항목과 연동되는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  2. 삭제
  3. 삭제
  4. 삭제
  5. 삭제
  6. 제1항에 있어서,
    상기 관심사 커뮤니티는, 상기 각 학생의 개별 기획 활동과 관련한 커뮤니티를 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  7. 제6항에 있어서,
    상기 관심사 파일 정보는, 상기 개별 기획 활동별 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  8. 제7항에 있어서,
    상기 스쿨 커뮤니티는, 학교 및 학급별로 구분되고, 상기 학교 및 학급별 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목과 관련한 커뮤니티를 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  9. 제8항에 있어서,
    상기 스쿨 파일 정보는, 상기 일상 학급, 학교 수업, 교내 주최 활동 및 학생 개별 활동 항목별 각 학생이 작성한 유인물, 보고서, 소감문 및 활동 보고서 형태를 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  10. 제1항에 있어서,
    상기 관심사 파일 정보 및 상기 스쿨 파일 정보를 생활 기록부에 반영한 평가 정보를 상기 통신 인터페이스를 통해 수신하여 상기 데이터베이스에 등록시키는 평가 관리부; 를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  11. 제10항에 있어서,
    상기 평가 관리부는, 상기 평가 정보를 상기 생활 기록부에 누적시켜 반영하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  12. 제1항에 있어서,
    상기 관심사 커뮤니티와 상기 스쿨 커뮤니티의 각 활동에 맞는 포트폴리오 정보를 포트폴리오 마켓에 등록하는 마켓 관리부;를 더 포함하고,
    상기 마켓 관리부는, 상기 포트폴리오 정보 중 해당 포트폴리오 정보를 상기 학생 단말기가 구매하면, 상기 포트폴리오 정보의 구매에 따른 결제 서버와 결제를 대행하는 하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
  13. 제10항에 있어서,
    상기 드림 어카운팅 관리부에 의해 관리된 드림 어카운팅 정보와 상기 평가 관리부에 의해 관리된 생활기록부 정보의 접근이 허락될 경우, 상기 드림 어카운팅 정보와 생활기록부 정보를 상기 접근이 허락된 기업체 또는 상급 학교의 각 담당자인 휴대 단말기로 전송하는 정보 접근 관리부;를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 진로 커뮤니티 서버.
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