JPS63100568A - かな漢字変換装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 ［産業上の利用分野］ 本発明は日本語ワードプロセッサ等に備えられるかな漢
字変換装置に関する。

［従来の技術］ 日本語ワードプロセッサは通常ひらがなで入力された文
字列を漢字に変換するための辞書メモリを有し、この辞
書メモリに、一般にＪＩＳ第１水準２９６５字の漢字及
びＪＩＳ第２水準３３８４字の漢字が収容されている。

また、ＪＩＳ第１水準及びＪＩＳ第２水準の漢字字種の
漢字以外の特殊な漢字は外字として設定し、上記辞書メ
モリに入力できるようになっている。

さらに、日本語ワードプロセッサのかな漢字変換におい
ては、辞書項目の増加及び固有名詞の追加によりかな漢
字変換の変換効率を上げるとともに、文節変換及び連文
節変換、最近ではかな入力文章からの一括変換等の機能
が追加され、日本語ワードプロセッサの高機能化が進ん
でいる。

［発明が解決しようとする問題点コ しかしながら、上述の従来例の日本語ワードプロセッサ
を用いて、例えば小学校又は中学校の生徒向けの教材を
作成する場合、生徒の学年に関係なくかな漢字変換が行
われてしまうので、教材の対象学年に応じて修得してい
るべき漢字のみに修正するのにむだな労力を費やしてし
まうという問題点があった。

本発明の目的は以上の問題点を解決し、キーボード等の
入力手段で入力された文字又は文字列を予め設定された
漢字字種の漢字のみについてかな漢字変換を行うことが
でき、特に当用漢字別表の教育漢字の予め設定された学
年までに修得される漢字のみについてかな漢字変換を行
うことができるかな浅学変換装置を提供することにある
。

［問題点を解決するための手段］ 本発明は、文字又は文字列を入力する入力手段と、上記
入力手段の出力を予め設定された漢字字種の漢字のみに
ついてかな漢字変換を行う変換手段を備えたことを特徴
とする。

［作用コ 以上のように構成することにより、入力手段により入力
された文字又は文字列を予め設定された漢字字種の漢字
のみについてかな漢字変換を行うことができ、例えば当
用漢字別表の教育漢字の予め設定された学年までに修得
される漢字のみについて、上記入力された文字又は文字
列をかな漢字変換することにより、上記設定された学年
までに修得される漢字のみが用いられた文章を作成する
ことができる。

［実施例］ 第１図は本発明の一実施例であるかな漢字変換部を含む
日本語ワードプロセッサのブロック図である。

第１図において、ｌは文章のデータを入力するためのキ
ーボードであり、キーボードｌ上には従来例の日本語ワ
ードプロセッサと同様に、英数及びかなキー等の文字キ
ー並びに制御キーが配列されているほか、かな漢字変換
を行う漢字の字種を制限するか否かを指示する制限変換
キー１ａと、かな漢字変換を行う漢字の字種に制限を加
える場合、対象とする学年を指示するための小学校１年
生から中学校３年生までの９個の学年設定キーｌｂと、
文節区切り表示を行うか否かを設定する文節区切り表示
キー１ｃが備えられている。ここで、キーボード１の制
限変換キー１ａ及び学年設定キーｌｂが押下されたとき
、それに対応する命令信号が入力制御部２及びバス２０
を介してかな漢字変換部８に出力され、また、キーボー
ドｌの文節区切り表示キー１ｃが押下されｆ二とき、文
節区切りの表示を命令する信号が入力制御部２及びバス
２０を介して表示制御部３に出力される。操作者がこの
キーボードｌ上のキーを押下して文章データを入力する
と、入力された文章データの各かな文字及び漢字に対応
するコード信号が入力制御部２及びバス２０を介して文
章解析部５に入力される。

文章解析部５は入力されたコード信号をかな漢字辞書７
を参照していりたんかな文字だけのコード信号（以下、
かな文字コード信号という。）に変換した後、このかな
文字コード信号に基づいて例えばＲＯＭ等で構成される
文法情報辞書６及びかな漢字辞書７を検索して入力され
た文章データの文節を判断し、上記かな文字コード信号
の各文節の後に区切り信号を付加する。この文章解析部
５が行う文節区切りの方法は特開昭６１−１１８８６９
号公報等に記載されており、ここでは説明を省略する。

文章解析部５で生成された文節区切り信号を含むかな文
字コード信号はバス２０を介してかな漢字変換部８に送
出される。

かな漢字変換部８は、かな漢字辞書７を検索して入力さ
れた文節区切り信号を含むかな文字コード信号に対応す
る漢字コード信号を読み出し、かな文字コード信号、漢
字コード信号及び文節区切り信号を含む漢字かな混じり
文のコード信号を生成する。このとき、予めキーボード
１の制限変換キー１ａが押下され、学年設定キー１ｂの
いずれかの学年のキーが押下されているとき、漢字の字
種の制限変換を行うか否かの情報及び設定された学年の
情報が、予めかな漢字変換部８に入力されている。この
かな漢字変換部８に接続されＲＯＭ又はＲＡＭで構成さ
れる漢字字種表９には、各漢字コードとその漢字の修得
学年の情報である学年コードが格納される。この漢字字
種表９の漢字の学年コードは、小学校ｎ年生のとき修得
する漢字の学年コードを”ｎ”とし、中学校ｎ年生のと
き修得する１ｓ字の学年コードを“ｎ＋６”とし、さら
に小学校及び中学校で修得しない漢字の学年コードをｌ
Ｏとして、１から１０までの数字を用いてコード化され
る。

ここで、漢字字種表９の内容を更新する必要がない場合
漢字字種表９をＲＯＭで構成し、一方、内容を更新する
必要がある場合漢字字種表９をＲＡＭで構成して外部記
憶装置１３から外部記憶制御部１２を介して該漢字字種
表９のＲＡ　Ｍにロードするようにする。また、漢字字
種表９のＲＡＭは必要に応じてバックアップ用電池（図
示せず）により電源供給がバックアップされる。

第３図（Ａ）は漢字字種表９の内容をＣＲＴデイスプレ
ィ４上に表示させた表示例３０であり、第３図（Ａ）に
おいて、漢字とその漢字の上記学年コードが表示されて
いる。第３図（Ａ）において、例えば“育−４”と表示
されているが、これは“育”という漢字が学年コード“
４”に対応する小学校４年生で修得する漢字であること
を示している。ここで、第３図（Ａ）において、学年コ
ードが空白となっている“臥“の学年コードを０ｒ（Ｔ
デイスプレィ４上で、中学校１年生で修得する学年コー
ド“７”と入力する場合は、ＣＲＴデイスプレィ４上の
カーソル３２を”臥”のところに移動させた後、数値“
７”をキーボード１のテンキー（図示せず）を用いて入
力することにより、その数値“７”の情報がキーボード
１から入力制御部２、バス２０及び表示制御部３を介し
てＣＲＴデイスプレィ４上に第３図（Ｂ）の画面３１の
ように表示されるとともに、バス２０及びかな漢字変換
部８を介して漢字字種表９に入力され、“臥”の漢字コ
ードに対応する学年コードとして“７”が記憶される。

もし、かな漢字変換部８に漢字の字種の制限を変換する
旨の情報が入力されているとき、かな漢字変換部８は先
にいったん変換した漢字が、予め設定された学年までに
修得された漢字であるか否かを漢字字種表９を参照して
判断する。すなわち、上述のように溝字字種表９に各漢
字に対応する学年コードが格納されているので、かな漢
字変換部８は判断を行う漢字の学年コードが設定された
学年の学年コードに等しいか又は小さいとき、その漢字
が設定された学年までに修得された漢字であると判断し
てその漢字のコード信号をそのままとし、一方、判断を
行う漢字の学年コードが設定された学年の学年コードよ
りも大きいとき、その漢字のコード信号を１個又は複数
のかな文字コード信号に変換し、漢字の字種制限を行っ
た漢字かな混じり文のコード信号を生成する。漢字の字
種制限を行った漢字かな混じり文のコード信号又は漢字
の字種制限を行わない場合の漢字かな混じり文のコード
信号は、バス２０及び表示制御部３を介してＣＲＴデイ
スプレィ４に表示されるとともに、必要に応じキーボー
ド１上の制御キーのうち印字キー（図示せず）を押下す
ることによって、その印字命令信号が入力制御部２及び
バス２０を介してかな漢字変換部８に入力され、この印
字命令信号に応答してかな漢字変換部８は、上記漢字か
な混じり文のコード信号を印字制御部ｌＯを介してプリ
ンタ１１に出力して、上記漢字かな混じり文を印字する
ことができる。

さらに、必要に応じキーボードｌ上の制御キーのうち登
録キー（図示せず）を押下することによって、その登録
命令信号が入力制御部２及びバス２０を介してかな漢字
変換部８に入力され、この登録命令信号に応答してかな
漢字変換部８は、上記漢字かな混じり文のコード信号を
外部記憶制御部１２を介してフロッピィ−ディスク装置
等の外部記憶装置１３に出力して、上記漢字かな混じり
文のデータを該記憶装置１３に装着されているフロッピ
ィ−ディスク等に記憶させることができる。

また、表示制御部３に文節区切りの表示を命令する信号
がキーボードｌから入力制御部２及びバス２０を介して
入力されているとき、表示制御部３はかな漢字変換部８
からバス２０を介して入力された漢字かな混じり文のコ
ード信号のうち漢字及びかな等の文字をそのままＣＲＴ
デイスプレィ４上で表示させるとともに、文節区切り信
号の挿入箇所をスペースで表示させる。一方、表示制御
部３に文節区切りの表示を命令する信号が入力されてい
ないとき、表示制御部３は入力された漢字かな混じり文
のコード信号のうち文節区切り信号を無視し、かな文字
及び漢字等の文字データをＣＲＴデイスプレィ４上に表
示させる。

以上のように構成された日本語ワードプロセッサの動作
について第２図のフローチャート及び第３図のＣＲＴデ
イスプレィ４上の表示例を参照して説明する。

第２図のステップｌからステップ３においては、従来例
の日本語ワードプロセッサと同様に、キーボードｌを用
いたかな入力による文章入力、文法情報辞書６を用いた
文章解析部５における文節区切り作業、並びにＪＩＳ第
１水準及びＪＩＳ第２水準等の通常の漢字字種によるか
な漢字変換部８におけるかな漢字変換作業が公知の通り
行われた後、ステップ４に進む。

ステップ４において、キーボードｌ上の制限変換キー１
ａが押下されているか否か、すなわち漢字の字種の制限
を行うか否かが判断され、もし漢字の字種の制限を行わ
ない場合、ステップ８に進み、かな漢字変換部８は従来
例と同様に、かな漢字混じり文のコード信号をバス２０
及び表示制御部３を介して、ＣＲＴデイスプレィ４に出
力して第４図に示すようなかな漢字混じり文４０を表示
させた後、この処理ルーチンが終了する。ステップ４に
おいて、漢字の字種の制限を行う場合、ステップ５に進
み、かな漢字変換部８は先にいったん変換した漢字が、
予め設定された学年までに修得された漢字であるか否か
を漢字字種表９を参照して判断する。すなわち、かな漢
字変換部８は判断を行う漢字の学年コードが設定された
学年の学年コードに等しいか又は小さいとき、その漢字
が設定された学年までに修得された漢字であると判断し
てその漢字のコード信号をそのままとし、一方、判断を
行う漢字の学年コードが設定された学年の学年コードよ
りも大きいとき、その漢字のコード信号を１個又は複数
のかな文字コード信号に変換し、漢字の字種制限を行っ
た漢字かな混じり文のコード信号を生成する。

この後ステップ６に進み、キーボードｌ上の文節区切り
表示キー１ｃが押下されているか否か、すなわち漢字か
な混じり文のコード信号に含まれている文節区切り信号
をスペースとして表示するか否かを判断し、もし、文節
区切り表示キー１ｃが押下されていないとき、上述のス
テップ８に進み、一方、もし文節区切り表示キー１ｃが
押下されているとき、ステップ７に進み、表示制御部３
はかな漢字変換部８からパス２０を介して入力された漢
字かな混じり文のコード信号のうち、漢字及びかな等の
文字をそのままＣＲＴデイスプレィ４上で表示させると
ともに、文節区切り信号の挿入箇所をスペースで表示さ
せ、この処理ルーチンが終了する。

ここで、例えば第４図に示す文章データがキーボードｌ
から入力され、文節区切り設定キー１ｃが押下されず、
キーボード１上の学年設定キー１ｂのうち小学校６年生
のキーが押下されているとき、ステップ８におけるＣＲ
Ｔデイスプレィ４上の表示は、第５図の表示例５０のよ
うになる。第４図と第５図を比較することによって、第
４図の“滴”４１．“居”４２．“揺”４３．“−緒″
４４及び“込”４５がそれぞれ小学校６年生までの教育
漢字に含まれていないために、第５図に示すように、゛
しずく”５１．“い”５２．“ゆ”５３．“いっしょ”
５４及び”こ”５５のかな文字に逆変換される。

また、例えば第４図に示す文章データがキーボードｌか
ら入力され、文節区切り設定キー１ｃが押下されず、キ
ーボード１上の学年設定キー１ｂのうち小学校２年生の
キーが押下されているとき、ステップ８におけるＣＲＴ
デイスプレィ４上の表示は第６図の表示例６０のように
なる。第５図と第６図を比較することによって、第５図
の“私”５６、“落”５７．“葉”５８．“落”５９、
“大勢”６１及び°達”６２がそれぞれ小学校２年生ま
での教育漢字に含まれていないために、第６図に示すよ
うに、“わたし”６３、“お”６４、′は”６５、“お
”６６、“おおぜい°６７及び“たち”６８のかな文字
に逆変換される。

さらに、例えば第４図に示す文章データがキーボードｌ
から入力され、文節区切り設定キー１ｃが押下されると
ともに、キーボードｌ上の学年設定キー１ｂのうち小学
校１年生のキーが押下されているとき、ステップ８にお
けるＣＲＴデイスプレィ４上の表示は第７図の表示例７
０のようになる。第６図と第７図を比較することによっ
て、第６図の“空”７１、“休”７２、“風”７３、“
友”７４、“谷ハビ７５及び“入”７６がそれぞれ小学
校１年生の教育漢字に含まれていないために第７図に示
すように、“そら”８１．　“やす”８２．“かぜ”８
３゜“とも”８４．“たにがわ”８５及び“はい”８６
のかな文字に逆変換されるとともに、第７図に示すよう
に、“わたしは”と“らと”の間、”もと”と“雨の”
の間、及び“雨の”と“−しずくで、”の間等に、文節
区切りの箇所であって文節区切り信号が挿入されていた
箇所にスペース９０が挿入されてＣＲＴデイスプレィ４
上に表示される。

以上の実施例においては、文章解析部５を含み入力され
た文章データを文節変換してかな漢字変換するようにな
っているが、文節変換することなくかな漢字変換するよ
うに構成してもよい。

また、以上の実施例においては、入力された文章データ
をいったん通常のかな漢字変換を行った後、設定された
学年までに修得しない漢字について漢字からかな文字に
逆変換しているが、これに限らず、入力された文章デー
タを直接、設定された学年までに修得した漢字の字種表
に基づいてかな漢字変換するようにしてもよい。

さらに、以上の実施例においては、小学校１年生から中
学校３年生までの教育漢字について、出力されろ文章デ
ータの漢字の字種を制限しているが、これに限らず、入
力された文章データを所定の漢字字種の制限により作成
された漢字字種表に基づいてかな漢字変換するようにし
てもよい。

［発明の効果コ 以上詳述したように本発明によれば、入力手段により入
力された文字又は文字列を、予め設定された漢字字種の
漢字のみについてかな漢字変換を行うことができ、例え
ば当用漢字別表の教育漢字の予め設定された学年までに
修得される漢字のみについて、上記入力された文字又は
文字列をかな漢字変換することにより、上記設定された
学年までに修得される漢字のみが用いられた文章を作成
することができる。従って、学校等において予め設定さ
れた学年までに修得された漢字を含む文章で対象学年の
教材を容易に作成することができるという利点がある。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の一実施例であるかな漢字変換部を含む
日本語ワードプロセッサのブロック図、第２図は第１図
の日本語ワードプロセッサの動作を示すフローチャート
、 第３図（Ａ）及び第３図（Ｂ）は第１図の漢字字種表の
内容の追加操作を示すＣＲＴデイスプレィ上の表示例の
正面図、 第４図は通常のかな漢字変換を行った場合のＣＲＴデイ
スプレィ上の表示例の正面図、第５図は小学校６年生の
学年設定を行い、かな漢字変換を行った場合のＣＲＴデ
イスプレィ上の表示例の正面図、 第６図は小学校２年生の学年設定を行い、かな漢字変換
を行った場合のＣＲＴデイスプレィ上の表示例の正面図
、 第７図は文節区切り表示の設定及び小学校１年生の学年
設定を行い、かな漢字変換を行った場合のＣＲＴデイス
プレィ上の表示例の正面図である。 １・・・キーボード、 ｌａ・・・制限変換キー、 ｔｂ・・・学年設定キー、 ｌｃ・・・文節区切り表示キー、 ２・・・入力制御部、 ３・・・表示制御部、 ４・・・ＣＲＴデイスプレィ、 ５・・・文章解析部、 ６・・文法情報辞書、 ７・・・かな４字辞書、 ８・・・かな漢字変換部、 ９・・・漢字字種表、 ｌＯ・・・印字制御部、 １１・・・プリンタ、 １２・・・外部記憶制御部、 １３・・・外部記憶装置。

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. （１）文字又は文字列を入力する入力手段と、上記入力
   手段の出力を予め設定された漢字字種の漢字のみについ
   てかな漢字変換を行う変換手段を備えたことを特徴とす
   るかな漢字変換装置。