JPS5841551Y2

JPS5841551Y2 - 集団学習装置

Info

Publication number: JPS5841551Y2
Application number: JP1977074000U
Authority: JP
Inventors: 尚孝室田; 哲竹口
Original assignee: 株式会社富士通ゼネラル
Priority date: 1977-06-07
Filing date: 1977-06-07
Publication date: 1983-09-20
Also published as: JPS542056U

Description

【考案の詳細な説明】本考案は、語学演習等を集団的に、または個人的に行う
ための装置において、コミュニケーション回線およびそ
の制御回線を簡易化した集団学習装置に関するものであ
る。

集団学習装置においては、先生側制御器（以下マスタ一
部という）から各生徒側機器（以下ブース部という）へ
送られる１〜６種類のプログラムによりそれぞれの生徒
が学習を進める。

そして先生は、それぞれの生徒の学習状況の個別的モニ
タ、必要に応じた個別または一斉の指示、指導さらに特
定生徒間でのディスカッジョン等の指導と制御を行う。

しかして、特にコミュニケーション（相互通話）機能は
、コミュニケーション回路によって音声信号を制御する
ことにより行なわれるが、従来は、マスタ一部と各ブー
ス部とを個別的に独立した音声回線で結合し、また、こ
れらの音声回線の切換は、マスタ一部内において各ブー
ス部毎のコミュニケーション回線中に挿入された切換手
段を制御することによって行なわれていた。

この従来の回路を第１図に基き具体的に説明すると、教
材プログラムは、図示しないプログラム機器からマスク
一部１の入力端子を介してそれぞれ入り込み、音声アン
プ１０１・・・によりレベル調整され、プログラム毎に
それぞれ４本の独立した音声回路１０５・・・によりそ
れぞれブース部２へ送り込まれる。

ブース部２では、必要なプログラムを選択スイッチ２０
１で選択し、バッファアンプ２０２を介して生徒用のテ
ープレコーダ２０３に録音され、同時に生徒は受話をす
る。

つぎに生徒は、録音したプログラムの再生音をアンプ２
０４，２０５を介してヘッドホン２０６で聞きながら、
自分自身も発声練習を行い、マイクロホン２０７、プリ
アンプ２０８、記録アンプ２０９を通して前記テープレ
コーダ２０３に録音をする。

さらに録音したプログラム音と自分自身の発音とを比較
しながら練習を重ねる。

アンプ２０５はこれらのミキシング用である。

一方、先生は、各ブース部２に対応したコミュニケーシ
ョン回線１０９，１１０毎に挿入された２個連動するス
イッチ１１１，１１２をモニター側に倒すことにより、
モニター回線１１０から生徒の練習状態をアンプ１１３
を介してヘッドホン１１４でモニターし、指示指導が必
要なときは、インターカム側に倒すことにより、マイク
ロホン１１５がアンプ１１６、トーク回線１０９を介し
てブース部２と結合され、コミュニケーション（相互通
話）が可能となる。

前記スイッチ１１１゜１１２、・・・は、全ての生徒に
対してコモン端子が共通にしてあり、これらの全部また
は１部をインターカム側に倒すと、全ての生徒間または
一部の生徒間でコミュニケーションが可能となる。

生徒が先生を呼び出したいときはコールスイッチ２１０
を押すと、マスタ一部１側の該当するコール表示ランプ
１１７が点灯する。

このような従来の回路では、マスタ一部１と各ブース部
２とを結ぶ回線は、個別的な独立線を用いていた。

例えば、１台のブース部に対し、ｍ本の回線を必要とす
ると、ｎ台のブース部のときｍ×ｎ本の回線がマスタ一
部から各ブース部へ向つで導出され、ときには数千本に
達することがあった。

また、コミュニケーション回線（トーク回線とモニター
回線）には、直接切換スイッチが挿入されていたので、
回線は必ず独立線でなければならず共通回線とすること
ができない。

しかも、マスク一部１側には回線数が多くなって、配線
工事が面倒であるだけでなく、クロストークを招いたり
Ｓ／Ｎ比の特性劣化になるなどの種々の欠点があった。

本考案は、このような従来の欠点を改良するためになさ
れたもので、コミュニケーション回線であるトーク回線
とモニター回線は、１系列のブース部群共通の１回線ず
つとし、コミュニケーション回線の送受を制御する切換
手段は、各ブース部毎に設け、この切換手段への制御信
号を送るためのコール制御回線と１・−り制御回線とは
マスタ一部と１系列のブース部群共通の１回線ずつで結
合し、さらに、切換手段への制御信号を送るためのモニ
ター制御兼アドレス回線は、マスク一部と各ブース部間
毎にそれぞれ独立して個別的に結合してなるものである
。

その結果、マスタ一部とブース部とを結合する回線数が
少くなり、マスタ一部内も簡単になる。

その他にも以下に示すような種種の効果を有する。

本考案の一実施例を第２図について説明する。

３は、先生側制御機すなわちマスタ一部、４は各生徒毎
に１台ずつ用意される生徒側制御機すなわちブース部で
ある。

前記マスク一部３は、音声教材プログラムを全員に送る
ためのプログラム送出部３０、先生と全生徒間、先生と
特定生徒間、先生と特定グループ間および特定の生徒相
互間とそれぞれコミュニケーションおよびモニターする
ためのコミュニケーション部３１．および各ブース部４
・・・の切換手段を制御する制御部３２からなっている
。

これらをさらに詳述すると、前記プログラム送出部３０
は、図示しないプログラム機器（テープレコーダ、レコ
ードプレーヤ等）からの信号を入力端子で受け、音声ア
ンプ３００・・・でレベル調整した後、音声回線５０・
・・に送り込む。

この音声回線５０・・・は、各ブース部４・・・にブリ
ッジ接続される。

前記コミュニケーション部３１では、先生のマイクロホ
ン３３からの音声を入力端子で受け、プリアンプ３０４
、ミキシングアンプ３０５、出力端子を経てトーク回線
５４へ送り、また、ブース部４からのモニター音声は、
モニター回線５５から入力端子、バッファアンプ３０６
、ミキシングアンプ３０７、出力端子を経て先生のヘッ
ドホン３４へ送るようになっている。

このコミュニケーション部３１のトーク回線５４とモニ
ター回線５５とは、各ブース部毎に個別的に独立して配
線されているものではなく、１系列のブース部群例えば
１６台のブース部群４・・・に対し共通の１回線ずつで
結合され、何個のブース部４・・・間は、ブース部４．
・・側でブリッジ結合するように配線されている。

前記制御部３２は、全ブース部４または１系列のブース
部４に対し１個のモードスイッチ３０８と、各ブース部
４・・・に対応するコミュニケーションスイッチ３０９
・・・とを有する。

前記モードスイッチ３０８のコモン端子は、十Ｂ電源に
接続され、また、切換のためのコール接点３１２、ノー
マル接点３１３およびモデルボイス接点３１４を有し、
コール接点３１２はコール制御回線５６に接続され、ノ
ーマル接点３１３はコミュニケーションスイッチ群３０
９・・・のコモン端子３１５・・・に接続され、モデル
ボイス接点３１４は、前記コール制御回線５６およびコ
ミュニケーションスイッチ群３０９・・・のコモン端子
３１５に接続されている。

前記コミュニケーションスイッチ３０９・・・は、モニ
ター接点３１６、オフ接点３１７およびインターカム接
点３１８を有し、モニター接点３１６はモニター制御兼
アドレス回線５８に接続され、インターカム接点３１８
はトーク制御回線５７とモニター制御兼アドレス回線５
Ｂに接続されている。

前記コール制御回線５６とトーク制御回線５７は、前記
トークおよびモニター回線５４．５５と同様、マスタ一
部３から１系列の例えば１６台のブース部群４・・・に
対し共通の１回線ずつで結合され、各ブース部４・・・
間はブリッジ結合している。

前記モニター制御兼アドレス回線５８だけは、マスタ一
部３から各ブース部４・・・へそれぞれ独立した個別的
な回線で結合されている。

つぎに前記ブース部４では、前記プログラム回線５０・
・・が入力端子を介してプログラム選択スイッチ４００
、バッファアンプ４０１に順次接続され、このバッファ
アンプ４０１は、アンプ４０２を経てテープレコーダ４
１に接続されるとともに、ミキサーアンプ４０３を介し
て生徒のヘッドホン４２に接続されている。

前記トーク回線５４は、バッファアンプ４０４、トーク
用切換手段４０５を介して前記ミキサーアンプ４０３に
接続されている。

生徒のマイクロホン４３は、アンプ４０６゜４０７を介
して前記テープレコーダ４１に接続されるとともに、前
記ミキサーアンプ４０３に接続され、さらにまたモニタ
ー用切換手段４０８、アンプ４０９を介して前記モニタ
ー回線５５に接続されている。

前記コール制御回線５６は、オアゲート４０１を介して
、前記トーク用切換手段４０５に接続されるとともに、
発光ダイオードからなる視覚的なコール表示部４１１に
接続されている。

前記トーク制御回線５７とモニター制御兼アドレス回線
５８はアンドゲート４１２に接続され、このアントゲ−
ｔ−４１２は前記オアゲート４１０に接続されている。

また、モニター制御兼アドレス回線５８は、直接前記モ
ニター用切換手段４０８に接続されている。

なお、前記テープレコーダ４１は、アンプ４１３．４０
３を介してヘッドホン４２に接続されている。

また、モニター回線５５の両端の抵抗４１４．３１９は
、抵抗ミキシング回路を構成し、オン状態にあるブース
部４・・・の音声はすべてミキシングされる。

つぎに本考案の作用を説明する。

トーク回線５４中に挿入されたトーク用切換手段４０５
と、モニター回線５５中に挿入されたモニター用切換手
段４０８とのそれぞれのオン、オフの組合せ、すなわち
、トーク用切換手段４０５へのトーク制御信号と、モニ
ター用切換手段４０８へのモニター制御信号とのそれぞ
れのバイレベルかローレベルかの組合せによって、つぎ
のような４つのモード（ノーマル、モニター、コールお
よびコミュニケーション）が構成される。

これらのモードをさらに詳しく説明する。

（１）「ノーマル」モードは、モードスイッチ３０８を
ノーマル接点３１３にし、コミュニケーションスイッチ
３０９・・・をすべでオフ接点３１７・・・にする。

そうすると、十Ｂ電源は、コール制御回線５６、トーク
制御回線５７およびモニター制御兼アドレス回線５８の
いずれにも接続されず、したがって、トーク制御信号も
モニター制御信号もローレベルである。

そのため、この「ノーマル」モードでは、各生徒はプロ
グラム人力と自分自身の発声との比較による自主学習と
なる。

（２）「モニター１モードは、モードスイッチ３０８を
ノーマル接点３１３にし、コミュニケーションスイッチ
３０９・・・のうち特定のスイッチをモニター接点３１
６・・・にする。

そうすると、十Ｂ電源は特定ブース部４のモニター制御
兼アドレス回線５８に接続され、モニター制御信号がバ
イレベルとなり、モニター用切換手段４０８はオンとな
る。

したがって、この「モニター」モードでは、先生は、生
徒の学習状況のモニターをその生徒に気付かれずに行え
る。

（３）「コール」モードには、第１番目として先生から
の一方的指示、指導のための「コール」と、第２番目と
して特定生徒と先生または特定生徒相互間の会話を聞く
「モデルボイス」がある。

（ａ）第１番目の「コール」モードは、モードスイッチ
３０８をコール接点３１２にする。

コミュニケーションスイッチ３０９・・・はこの際関係
がなく、どこに接続されていてもよい。

そうすると、十Ｂ電源はコール制御回線５６のみに接続
され、オアゲート４１０を介してトーク制御信号がバイ
レベルとなってあられれ、トーク用切換手段４０５がオ
ンし、かつコール表示部４１１を点灯する。

この「コール」モードでは、先生からの一方的指示、指
導が行なわれる。

（ｂ）第２番目の「モデルボイス」モードは、モー
ドスイッチ３０８をモデルボイス接点３１４にし、コミ
ュニケーションスイッチ３０９・・・のうち特定生徒の
みモニター接点３１６・・・またはインターカム接点３
１８・・・にする。

そうすると、十Ｂ電源は、トーク制御回線５７に接続さ
れるとともに、特定のモニター制御兼アドレス回線５８
・・・に接続される。

したがって、全ブース部４・・・のトーク用切換手段４
０５がオンし、かつ特定のブース部４のモニター用切換
手段４０８がオンする。

そのため、先生と特定生徒間または特定生徒相互間の会
話すなわちモデルボイスを他のブース部４で聞くことが
できる。

（４）Ｉコミュニケーション」モードは、モードス
イッチ３０８をノーマル接点３１３かまたはモデルボイ
ス接点３１４にし、また、コミュニケーションスイッチ
３０９・・・はインターカム接点３１８にする。

そうすると、十Ｂ電源は、トーク制御回線５７とモニタ
ー制御兼アドレス回線５８の２本か、さらにコール制御
回線５６を含めた３本に接続される。

そうすると、トーク制御信号とモニター制御信号とがと
もにバイレベルとなる。

したがって、先生と生徒との相互通話すなわちインター
コミュニケーションおよび特定生徒間での相互通話すな
わちグループディスカッジョンができる。

本考案は上述のように、マスタ一部と１系列のブース部
群とを共通のコミュニケーション回線で結合し、このコ
ミュニケーション回線の制御は、他の制御回線で行うよ
うにしたので、マスタ一部から導出される回線数を極め
て少くできる。

また、制御回線も、コール制御回線とトーク制御回線は
、１系列のブース部群に対し共通線とし、モニター制御
兼アドレス回線のみ個別的な独立線とすることによって
、より一層回線数を減らすことができる。

しかも、マスタ一部内の配線数の減少、機器部品の単純
化を図ることができるので、配線工事が簡略化され、か
つブース部を増設しても、配線数の増加の割合が低く、
したがってブース部が多い程有利である。

さらにまた、配線数の減少、直流電源による切換手段の
制御等に伴いクロストーク、Ｓ／Ｎ比等の特性劣化が解
消されるなどのすぐれた効果を有する。

【図面の簡単な説明】

第１図は従来の集団学習装置のブロック図、第２図は本
考案による集団学習装置の一実施例を示すブロック図で
ある。３・・・・・・マスタ一部、３０・・・・・・プログラ
ム送出部、３１・・・・・・コミュニケーション部、３
２・・・・・・制御部、３３・・・・・・マイクロホン
、３４・・・・・・ヘッドホン、３０８・・・・・・モ
ードスイッチ、Ｕ９〜３１１・・・・・・コミュニケー
ションスイッチ、４・・・・・・ブース部、４１・・・
・・・テープレコーダ、４２・・・・・・ヘッドホン、
４３・・・・・・マイクロホン、４０５・・・・・・ト
ーク用切換手段、４０８・・・・・・モニター用切換手
段、４１０・・・・・・オアゲート、４１１・・・・・
・コール表示部、４１２・・・・・・アンドゲート、５
４・・・・・・トーク回線、５５・・・・・・モニター
回線、５６・・・・・・コール制御回線、５７・・・・
・・トーク制御回線、５８・・・・・・モニター制御兼
アドレス回線。

Claims

【実用新案登録請求の範囲】

（１）音声による個人別コミュニケーション機能を有す
るものにおいて、マスタ一部と１系列のブース部群とを
共通の１回線ずつで結合するコミュニケーション回線用
のトーク回線およびモニター回線と、各ブース部内毎の
トーク回線とモニター回線にそれぞれ設けられたトーク
用切換手段およびモニター用切換手段と、マスタ一部と
１系列のブース部群とを共通の１回線で結合され前記ト
ーク用切換手段への１系列のコール制御信号を送るため
のコール制御回線と、マスタ一部と各ブース部間毎に独
立して個別的に結合され前記モニター用切換手段への制
御信号を送るためのモニター制御兼アドレス回線と、マ
スタ一部と１系列のブース部群とを共通の１回線ずつで
結合されマスタ一部から各ブース部へトーク制御信号を
送るためのトーク制御回線と、このトーク制御回線から
の制御信号と前記モニター制御兼アドレス回線からの制
御信号との論理積をとりインターカム信号として前記ト
ーク用切換手段へ送るためのアンドゲートと、マスタ一
部に設けられ１系列のブース部群につき１個のモードス
イッチと、マスタ一部に設けられ各ツース部毎に１個の
コミュニケーションスイッチとを具備してなることを特
徴とする集団学習装置。
（２）トーク制御回線とモニター制御兼アドレス回線と
はアンドゲートに接続され、このアンドゲートとコール
制御回線は、オアゲートを介してトーク用切換手段に接
続してなる実用新案登録請求の範囲第１項記載の集団学
習装置。
（３）モードスイッチは、コール、ノーマルおよびモデ
ルボイスの各接点を有し、コールおよびモデルボイス接
点はコール制御回線に結合され、ノーマルおよびモデル
ボイス接点は各コミュニケーションスイッチの入力側に
結合され、この各コミュニケーションスイッチは、モニ
ターオフおよびインターカムの各接点を有し、モニター
およびインターカム接点は、モニター制御兼アドレス回
線に結合され、インターカム接点は、トーク制御回線に
結合されてなる実用新案登録請求の範囲第１項記載の集
団学習装置。