JPH0315779B2 - - Google Patents

Description

【発明の詳細な説明】 〔発明の属する技術分野〕 本発明は、ユーザの情報の作成方法を分折し、
より高次な方法に関する情報を提供し、ユーザが
マニユアルなしに操作方法を学習できる学習装置
に関する。

〔発明の技術的背景とその問題点〕

従来、文書編集装置などを使用する場合、ユー
ザは文章の入力方法、削除、挿入、訂正等の最も
基本的機能のみを習得し、操作を行つていた。例
えば、タブ、インデント、右寄せ等の高次な機能
を知らなくても、手間をかけて、スペースにより
代用できるため、マニユアルを読むことはせず、
なかなか、編集効率が向上しないのが現状であつ
た。

〔発明の目的〕

本発明は、上述のような問題点を考慮し、マニ
ユアルなしにユーザがより高次な機能を習得でき
る手段を提供するものである。

〔発明の実施例〕

以降、図面を参照しながら、本発明の詳細を説
明する。

第１図は本発明の一実施例を示すものである。
例えば、編集中の文書を記憶するためのメモリ１
と、その文書を表示するための、例えばCRTデ
イスプレイからなる表示装置４と、より高次な機
能を知りたい部分を指定したり、診断を指示した
りするためのコマンドを入力するための例えば、
キーボード、ジヨイステイツク等からなる入力装
置５と、基本的機能から高次機能への変換ルール
を、例えば、対応表等の形式で記憶するためのメ
モリ２と、基本的機能を、メモリ２の内容と、例
えばパターンマツチング等により整合し、該当す
る変換ルールを探索するための演算装置３から構
成されている。

次に、上記構成における動作を説明する。

例えば、第２図ａに示すような表のための文章
が編集中であつたとする。ユーザは、数を計算し
スペースを入力していく方法でないやり方を知り
たい。そこで、例えば、入力装置５より、第１行
の先頭から第２行の後尾までを指定する。このと
き、例えば第２図ｂのように、指定された箇所に
＊印がつく。次に、診断を指示するコマンドを入
力装置５より入力する。演算装置３は、指定され
た部分を、メモリ１内では、例えば、「〓〓〓〓
なし〓〓〓〓あり〓〓〓〓〔ひじよう〕に〔ふ
か〕い（ＣＲ〓〓）〓〓〓〓あり〓〓〓〓〔とく〕に
ない〓〓あり（ＣＲ〓〓）」と表現されていることを
知る。次に、文字コードは例えばその文字数のみ
を、制御コードも繰り返し数を付加し、次のよう
に変換する。

「４〓２ ４〓２ ４〓６（ＣＲ〓〓）４〓２ ４
〓４ ２〓２（ＣＲ〓〓）」 演算装置３は、この表現から、スペースと文字
数との和が規則的であることを知る。このような
基本機能に対応するのがタブ機能であることをメ
モリ２の対応より知る。次に、演算装置３はタブ
機能の説明をメモリ２より読み出し、表示装置４
上に表示する。

この他にも、インデント、センタリング、右寄
せ、デシマルタブ等についても、変換ルールを記
憶しておくことにより、同様に変換が行える。

又、上記の実施例では、単に、高次機能の説明
を表示するのみであつたが、直接、高次機能への
変換を行い、第２図ｃに示すような変換を行うた
めの機能を演算装置３に付加することも可能であ
る。

〔発明の効果〕

以上、本発明によれば、ユーザは装置に向つた
まま、より高次な機能を習得でき、その効率を大
いに向上することが可能である。

なお、上記実施例は、文書編集について述べて
いるが、この他、検索装置等、装置と人間との会
話により処理が行われるものには、すべて適用可
能である。

また、基本機能と高次機能との整合方法も種々
の変形が可能である。

これら、種々の応用・変形は、本発明の要旨を
逸脱しない範囲で、全て本発明の中である。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の一実施例を示す概略構成図で
ある。第２図は実施例中の表示画面例である。 １，２……記憶装置、３……演算装置、４……
表示装置、５……入力装置。

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. １ 情報を記憶するための記憶手段Ａと、情報を
   表示するための表示手段と、該当情報の診断を指
   示するための指示手段と、基本機能と高次機能と
   の対応を記憶するための記憶手段Ｂと、基本機能
   と高次機能との整合を行うための情報処理手段と
   を備えた学習装置において、該当情報に対応した
   より高次な機能に関する情報を提供することを特
   徴とする学習装置。