JP7298958B1 - 外国語動詞学習支援装置及び外国語動詞学習支援プログラム - Google Patents

Abstract

【課題】幼児などの使用者が外国語動詞の発音と意味とを関連付けて覚えるための支援を効果的に行うこと。【解決手段】制御部１５は、対象動詞の発音音声を発音部１１に出力させる音声出力手段と、対象動詞の意味に関連する１つの正解映像と、対象動詞の意味に関連しない１つまたは複数の不正解映像とを表示部１２に同時に並べて表示させる映像表示手段と、これら映像から使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける解答受付手段と、解答の入力を受け付けた場合であって解答が正解である場合に、解答が正解であることを使用者に報知する映像を表示部１２に表示させることと、解答が正解であることを使用者に報知する音声を発音部１１に出力させることとの少なくとも一方を行うように構成されている解答結果報知手段とを備える。正解映像は、対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画である。【選択図】図１

Description

本発明は、外国語動詞学習支援装置及び外国語動詞学習支援プログラムに関する。

従来、英語学習支援プログラムとして、非特許文献１に記載のプログラムがある。このプログラムによって機能されるコンピュータでは、対象の英単語の発音音声がスピーカから出力される。また、上記英単語の意味に関連する１つの静止画（以下、正解映像）と、当該英単語の意味に関連しない複数の静止画（以下、不正解映像）とがディスプレイに同時に表示される。そして、使用者によるタッチパネルの操作によって正解映像及び不正解映像から１つを選択することに対応する解答の入力がなされると、当該解答が正解である場合には、その旨が使用者に対して映像や音声によって報知される。

Oxford Reading Club ，［令和４年８月１１日検索］，インターネット＜ＵＲＬ：https://www.oupjapan.co.jp/ja/orc_feature/index.shtml ＞

ところで、非特許文献１に記載のプログラムでは、対象の英単語が名詞の場合には、特に幼児などが英単語の発音と意味とを関連付けて覚えることを支援する上で効果的である。

しかしながら、対象の英単語が動詞である場合、以下の不都合が生じるおそれがある。例えば「grab」、すなわち「手で対象物を掴む動作」という意味の動詞に関連する静止画において、「手」と「対象物」との双方が登場する場合、幼児にとっては、「grab」の意味が、「手」を示しているのか、「対象物」を示しているのか、あるいは、「手で対象物を掴む動作」を示しているのかを理解することが難しい。

なお、こうした問題は、英語の動詞の学習支援を行うプログラムに限らず、他の外国語の動詞の学習支援を行うプログラムにおいても共通したものとなっている。

上記課題を解決するための外国語動詞学習支援装置及び外国語動詞学習支援プログラムの各態様を記載する。
［態様１］
使用者に対して音声を出力する発音部と、前記使用者に対して映像を表示する表示部と、前記使用者からの入力を受け付ける入力部と、前記発音部、前記表示部、及び前記入力部を制御する制御部と、を備え、前記制御部は、対象動詞の発音音声を前記発音部に出力させる音声出力手段と、前記対象動詞の意味に関連する１つの正解映像と、前記対象動詞の意味に関連しない１つまたは複数の不正解映像と、を前記表示部に同時に並べて表示させる映像表示手段と、前記正解映像及び前記不正解映像から前記使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける解答受付手段と、前記解答の入力を受け付けた場合であって当該解答が正解である場合に、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する映像を前記表示部に表示させることと、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する音声を前記発音部に出力させることとの少なくとも一方を行うように構成されている解答結果報知手段と、を備え、前記正解映像は、前記対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画である、外国語動詞学習支援装置。

同構成によれば、使用者が、発音部から出力される発音音声を聴いた後に、表示部に表示される正解映像及び不正解映像から１つを選択して入力部を介して解答の入力を行うと、当該解答が正解である場合、以下の２つのうちの少なくとも一方が行われる。すなわち、解答が正解であることを使用者に報知する映像が表示部に表示されることと、解答が正解であることを使用者に報知する音声を発音部に出力させることとの少なくとも一方が行われる。

そして、使用者自身が選択した解答が正解であることが映像及び音声の少なくとも一方によって報知されることで、使用者は、当該解答が正解であることを認識できる。
ここで、正解映像が対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画であるので、使用者は、動画中の当該動作を視認することで、発音部から出力される発音音声の単語が動詞であることと、当該動詞の意味とを直感的に理解できる。

したがって、幼児などの使用者が外国語動詞の発音と意味とを関連付けて覚えるための支援を効果的に行うことができる。
［態様２］
前記動画は、前記動作の主体のみが動く一方、前記主体以外の構成が動かないように構成されている、態様１に記載の外国語動詞学習支援装置。

同構成によれば、対象動詞に関連する動作の主体以外の構成が動かないので、対象動詞の意味が主体以外の構成であると使用者に誤って認識させることを効果的に抑制できる。したがって、特に幼児などの使用者にあっては、当該対象動詞の意味を一層認識しやすくなる。

［態様３］
前記動画の再生時間は、０．５秒以上、２秒以内である、態様１または態様２に記載の外国語動詞学習支援装置。

動画の再生時間が０．５秒よりも短い場合、使用者は、動画を見過ごしやすくなるので、動画の内容を正確に認識することが難しくなる。一方、動画の再生時間が２秒よりも長い場合、動画の内容に、対象動詞の意味以外のノイズ情報が含まれやすくなる。このため、使用者は、動画の内容と対象動詞の意味との関連性を正確に認識することが難しくなる。

この点、上記構成によれば、使用者は、動画を見過ごしにくくなるので、動画の内容を正確に認識しやすくなる。また、動画の内容にノイズ情報が含まれにくくなるので、使用者は、動画の内容と対象動詞の意味との関連性を正確に認識できる。

［態様４］
使用者に対して音声を出力する発音部と、前記使用者に対して映像を表示する表示部と、前記使用者からの入力を受け付ける入力部と、前記発音部、前記表示部、及び前記入力部を制御する制御部と、を備えるコンピュータにおいて、前記制御部を、対象動詞の発音音声を前記発音部に出力させる音声出力手段、前記対象動詞の意味に関連する１つの正解映像と、前記対象動詞の意味に関連しない１つまたは複数の不正解映像と、を前記表示部に同時に並べて表示させる映像表示手段、前記正解映像及び前記不正解映像から前記使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける解答受付手段、及び、前記解答の入力を受け付けた場合であって当該解答が正解である場合に、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する映像を前記表示部に表示させることと、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する音声を前記発音部に出力させることとの少なくとも一方を行うように構成されている解答結果報知手段、として機能させるものであり、前記正解映像は、前記対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画である、外国語動詞学習支援プログラム。

同構成によれば、態様１と同様な作用効果を奏することができる。

本発明によれば、幼児などの使用者が外国語動詞の発音と意味とを関連付けて覚えるための支援を効果的に行うことができる。

図１は、動詞学習支援装置の一実施形態について、端末の構成を示すブロック図である。 図２は、図１の端末の制御部が実行する動詞学習支援プログラムの処理手順を示すフローチャートである。 図３（ａ）は、問題表示画面を示す図であり、図３（ｂ）は、正解表示画面を示す図であり、図３（ｃ）は、不正解表示画面を示す図である。 図４（ａ）～図４（ｃ）は、正解映像の一例を構成する３つの静止画を順に示す図である。

以下、図１～図４を参照して、外国語動詞学習支援装置（以下、動詞学習支援装置）及び外国語動詞学習支援プログラム（以下、動詞学習支援プログラム）の一実施形態について説明する。本実施形態の外国語は、英語である。

図１に示すように、動詞学習支援装置としての端末１０は、発音部１１、表示部１２、入力部１３、通信部１４、制御部１５、及び記憶部１６を備えるコンピュータである。端末１０は、タブレットＰＣ、スマートフォン、携帯型ゲーム機、あるいはデスクトップＰＣなどにより構成される。

発音部１１は、電気信号を音に変換する装置、いわゆるスピーカ、及び音声制御回路などにより構成され、使用者に対して音声を出力する。
表示部１２は、液晶ディスプレイあるいは有機ＥＬディスプレイ、及び表示制御回路などにより構成され、使用者に対して映像を表示する。

入力部１３は、タッチパネル、キーボード、押下ボタン、あるいはマウス、及び入力検出回路などにより構成され、使用者からの操作入力を受け付ける。
通信部１４は、有線または無線の通信回路であり、インターネットに接続されることでデータの送受信を行う。

記憶部１６は、ハードディスク、フラッシュメモリなどで構成され、情報のリードライトを許容する。
発音部１１、表示部１２、入力部１３、通信部１４、及び記憶部１６は、通信線を介して制御部１５に接続されている。

制御部１５は、ＣＰＵ、ＲＯＭ、ＲＡＭなどで構成され、各種演算や制御動作を実行する。制御部１５は、端末１０における各種演算及び制御動作を実行する演算部を有している。演算部は、ＣＰＵ、ＭＰＵなどを含む演算処理部である。

制御部１５は、ＲＡＭ及びＲＯＭなどを有している。ＲＡＭは、演算部のワーク領域及びバッファ領域として機能する。ＲＯＭは、端末１０の起動プログラムや各種情報についてのデフォルト値などを記憶する。

記憶部１６には、制御部１５が表示部１２に後述する各種映像を表示させるとともに各種音声を出力させるために実行する動詞学習プログラム１６１を含む各種プログラムが記憶されている。また、記憶部１６には、動詞学習プログラム１６１を実行するためのデータを含む各種データを格納するデータベース１６２が記憶されている。

次に、図２を参照して、制御部１５が実行する動詞学習支援プログラムの処理手順について説明する。この一連の処理は、メニュー画面（図示略）において、使用者による操作入力によりクイズ開始アイコンが選択されることにより開始される。

図２に示すように、この一連の処理では、まず、制御部１５は、表示部１２に、１つの正解映像２１１と、１つまたは複数の不正解映像２１２，２１３とを同時に並べて表示させる（ステップＳ１）。

詳しくは、図３（ａ）に示すように、表示部１２に表示される問題表示画面２１０上において、対象動詞の意味に関連する１つの正解映像２１１と、対象動詞の意味に関連しない３つの不正解映像２１２，２１３とが問題表示画面２１０の横方向に並んで表示される。

ここで、正解映像２１１は、対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画である。この動画は、動作の主体のみが動く一方、主体以外の構成が動かないように構成されていることが好ましい。

図４（ａ）～図４（ｃ）に示すように、例えば対象動詞が「grab」である場合、正解映像２１１の動画を構成する３つの静止画２１１ａ，２１１ｂ，２１１ｃ同士の間において、動作の主体である手２４１のみが移動または変形する。一方、手２４１以外の構成である対象物２４２が移動または変形しない。

また、この動画の再生時間は、０．５秒以上、２秒以内であることが好ましい。なお、不正解映像２１２，２１３については、動画でもよいし、静止画でもよい。
図２に示すように、次に、制御部１５は、発音部１１により、対象動詞の発音音声を発音部１１に出力させる（ステップＳ２）。

次に、制御部１５は、正解映像２１１及び不正解映像２１２，２１３から使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける（ステップＳ３）。
次に、制御部１５は、受け付けた解答が正解であるか否かの正誤判定を行う（ステップＳ４）。

次に、制御部１５は、正誤判定結果を報知する（ステップＳ５）。
ここでは、受け付けた解答が正解である場合に、当該解答が正解であることを使用者に報知する映像を表示部１２に表示させる。また、受け付けた解答が正解であることを使用者に報知する音声を発音部１１に出力させる。

詳しくは、図３（ｂ）に示すように、表示部１２に正解表示画面２２０を表示させる。正解表示画面２２０では、例えば、選択された正解映像２１１上に「〇」が重なっている正解報知映像２２１が表示される。また、正解表示画面２２０の中央位置に、対象動詞の文字２２２（この場合、「grab」）が表示される。

一方、受け付けた解答が不正解である場合に、当該解答が不正解であることを使用者に報知する映像を表示部１２に表示させる。また、受け付けた解答が不正解であることを使用者に報知する音声を発音部１１に出力させる。

詳しくは、図３（ｃ）に示すように、表示部１２に不正解表示画面２３０を表示させる。不正解表示画面２３０では、例えば選択された不正解映像２１２上に「×」が重なっている不正解報知映像２３２が表示される。また、不正解表示画面２３０の中央位置に、対象動詞の文字２２２（この場合、「grab」）が表示される。

そして、制御部１５は、一連の処理を終了する。なお、複数の対象動詞の学習を連続して行う場合には、予め設定された対象動詞の学習順に従って上記ステップＳ１～Ｓ６の処理が繰り返し実行されるようにすればよい。

なお、上記［課題を解決するための手段］欄における映像表示手段は、ステップＳ１を実行する制御部１５により構成される。また、音声出力手段は、ステップＳ２を実行する制御部１５により構成される。また、解答受付手段は、ステップＳ３を実行する制御部１５により構成される。また、解答結果報知手段は、ステップＳ４を実行する制御部１５により構成される。

次に、本実施形態の作用について説明する。
使用者が、発音部１１から出力される発音音声を聴いた後に、表示部１２に表示される正解映像２１１及び不正解映像２１２，２１３から１つを選択して入力部１３を介して解答の入力を行うと、当該解答が正解である場合、以下の２つが行われる。すなわち、正解報知映像２２１が表示部１２に表示されるとともに、解答が正解であることを使用者に報知する音声が発音部１１から出力される。そして、使用者自身が選択した解答が正解であることが映像及び音声の少なくとも一方によって報知されることで、使用者は、当該解答が正解であることを認識できる。

次に、本実施形態の効果について説明する。
（１）正解映像２１１が対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画であるので、使用者は、動画中の当該動作を視認することで、発音部１１から出力される発音音声の単語が動詞であることと、当該動詞の意味とを直感的に理解できる。

したがって、幼児などの使用者が英語動詞の発音と意味とを関連付けて覚えるための支援を効果的に行うことができる。
（２）動画は、動作の主体のみが動く一方、主体以外の構成が動かないように構成されている。

こうした構成によれば、対象動詞に関連する動作の主体以外の構成が動かないので、対象動詞の意味が主体以外の構成であると使用者に誤って認識させることを効果的に抑制できる。したがって、特に幼児などの使用者にあっては、当該対象動詞の意味を一層認識しやすくなる。

（３）動画の再生時間は、０．５秒以上、２秒以内である。
動画の再生時間が０．５秒よりも短い場合、使用者は、動画を見過ごしやすくなるので、動画の内容を正確に認識することが難しくなる。一方、動画の再生時間が２秒よりも長い場合、動画の内容に、対象動詞の意味以外のノイズ情報が含まれやすくなる。このため、使用者は、動画の内容と対象動詞の意味との関連性を正確に認識することが難しくなる。

この点、上記構成によれば、使用者は、動画を見過ごしにくくなるので、動画の内容を正確に認識しやすくなる。また、動画の内容にノイズ情報が含まれにくくなるので、使用者は、動画の内容と対象動詞の意味との関連性を正確に認識できる。

＜変形例＞
本実施形態は、以下のように変更して実施することができる。本実施形態及び以下の変更例は、技術的に矛盾しない範囲で互いに組み合わせて実施することができる。

・正解映像２１１を構成する動画の再生時間は、０．５秒よりも短くてもよいし、２秒よりも長くてもよい。
・対象動詞の意味によっては、動作の主体以外の構成が動く動画であってもよい。

・受け付けた解答が正解である場合に、解答が正解であることを使用者に報知する映像を表示部１２に表示させるのであれば、解答が正解であることを使用者に報知する音声を発音部１１に出力させなくてもよい。また、受け付けた解答が正解である場合に、解答が正解であることを使用者に報知する音声を発音部１１に出力させるのであれば、解答が正解であることを使用者に報知する映像を表示部１２に表示させなくてもよい。

・本発明は、英語動詞の学習を支援する装置及びプログラムに限定されず、ドイツ語、フランス語などの他の外国語の動詞の学習を支援する装置あるいはプログラムとして具体化してもよい。

１０…端末
１１…発音部
１２…表示部
１３…入力部
１４…通信部
１５…制御部
１６…記憶部
１６１…動詞学習プログラム
１６２…データベース
２１０…問題表示画面
２１１…正解映像
２１１ａ，２１１ｂ，２１１ｃ…静止画
２１２…不正解映像
２１３…不正解映像
２２０…正解表示画面
２２１…正解報知映像
２２２…文字
２３０…不正解表示画面
２３２…不正解報知映像
２４１…手
２４２…対象物

Claims (3)

1. 使用者に対して音声を出力する発音部と、前記使用者に対して映像を表示する表示部と、前記使用者からの入力を受け付ける入力部と、前記発音部、前記表示部、及び前記入力部を制御する制御部と、を備え、
   前記制御部は、
   対象動詞の発音音声を前記発音部に出力させる音声出力手段と、
   前記対象動詞の意味に関連する１つの正解映像と、前記対象動詞の意味に関連しない１つまたは複数の不正解映像と、を前記表示部に同時に並べて表示させる映像表示手段と、
   前記正解映像及び前記不正解映像から前記使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける解答受付手段と、
   前記解答の入力を受け付けた場合であって当該解答が正解である場合に、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する映像を前記表示部に表示させることと、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する音声を前記発音部に出力させることとの少なくとも一方を行うように構成されている解答結果報知手段と、を備え、
   前記正解映像は、前記対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画であり、
   前記動画は、前記動作の主体のみが動く一方、前記主体以外の構成が動かないように構成されている、
   外国語動詞学習支援装置。
2. 前記動画の再生時間は、０．５秒以上、２秒以内である、
   請求項１に記載の外国語動詞学習支援装置。
3. 使用者に対して音声を出力する発音部と、前記使用者に対して映像を表示する表示部と、前記使用者からの入力を受け付ける入力部と、前記発音部、前記表示部、及び前記入力部を制御する制御部と、を備えるコンピュータにおいて、
   前記制御部を、
   対象動詞の発音音声を前記発音部に出力させる音声出力手段、
   前記対象動詞の意味に関連する１つの正解映像と、前記対象動詞の意味に関連しない１つまたは複数の不正解映像と、を前記表示部に同時に並べて表示させる映像表示手段、
   前記正解映像及び前記不正解映像から前記使用者が１つを選択することに対応する解答の入力を受け付ける解答受付手段、
   及び、前記解答の入力を受け付けた場合であって当該解答が正解である場合に、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する映像を前記表示部に表示させることと、当該解答が正解であることを前記使用者に報知する音声を前記発音部に出力させることとの少なくとも一方を行うように構成されている解答結果報知手段、として機能させるものであり、
   前記正解映像は、前記対象動詞の意味に関連する動作を表現する動画であり、
   前記動画は、前記動作の主体のみが動く一方、前記主体以外の構成が動かないように構成されている、
   外国語動詞学習支援プログラム。

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