JP2019212238A - 教育支援システム - Google Patents

Abstract

【課題】将来像を実現するために、学生に対して適切な教育支援を行うシステムを提供する。【解決手段】教育支援システムの第１の情報処理装置は、将来像を登録する登録部と、履修履歴および活動履歴を取得する履歴取得部と、履修履歴および活動履歴に応じ、登録された将来像を実現する条件を提示する提示部と、を備える。更に、第１の情報処理装置に、将来像の登録が無い場合、履修履歴および活動履歴に基づく将来像を勧めるレコメンド部を、第２の情報処理装置に、授業にかかるコンテンツに対する情報を受け付ける情報受付部と、情報受付部により受け付けた情報を蓄積する蓄積部と、を備える。【選択図】図３

Description

本発明は、教育支援システムに関する。

従来、教育現場において各種の支援を行う教育支援システムが知られている。

例えば、特許文献１には、職業職種に対する学生の適性を配慮して履修科目の選定を行う履修科目選択支援システムが開示されている。特許文献１には、職業職種情報と関連付けられたシラバス情報と履修科目の時間割情報を記憶させた記憶手段を含むサーバと学生が利用するユーザ端末とを通信網で接続しておくことで、職業職種情報をキーに学生が履修科目の選択を行えるようにする構成が開示されている。

しかしながら、従来の履修科目選択支援システムでは、授業以外に課外活動からの学びの提案はなく、また、学生の意向に応じて履修内容を変更することができず、学生に適切な教育支援を提供できていないという問題がある。

本発明は、上記に鑑みてなされたものであって、将来像を実現するために、学生に対して適切な教育支援を行うことを目的とする。

上述した課題を解決し、目的を達成するために、本発明は、将来像を登録する登録部と、履修履歴および活動履歴を取得する履歴取得部と、前記履修履歴および前記活動履歴に応じ、登録された前記将来像を実現する条件を提示する提示部と、を備えることを特徴とする。

本発明によれば、将来像を実現するために、学生に対して適切な教育支援を行うことができる、という効果を奏する。

図１は、実施の形態にかかる教育支援システムの構成の一例を示す模式図である。 図２は、情報処理装置およびサーバ装置のハードウェア構成の一例を示す模式図である。 図３は、教育支援システムに含まれる各装置の機能的構成例を示すブロック図である。 図４は、コンテンツＤＢのデータ構成例を示す図である。 図５は、教科ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図６は、評価ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図７は、評価タイプＤＢのデータ構成例を示す図である。 図８は、しおりＤＢのデータ構成例を示す図である。 図９は、付箋ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１０は、職業リストＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１１は、職業登録ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１２は、活動履歴ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１３は、スキル活動ＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１４は、職業別スキル活動リストＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１５は、活動タイプＤＢのデータ構成例を示す図である。 図１６は、第２の情報処理装置における処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図１７は、コンテンツ登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図１８は、コンテンツ登録画面を示す正面図である。 図１９は、授業開始処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図２０は、コンテンツ選択画面を示す正面図である。 図２１は、コンテンツ表示画面を示す正面図である。 図２２は、コンテンツ検討処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図２３は、授業分析結果表示画面を示す正面図である。 図２４は、個々のページの分析画面を示す正面図である。 図２５は、付箋一覧画面を示す正面図である。 図２６は、小テスト作成処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図２７は、小テスト作成画面を示す正面図である。 図２８は、問題種別選択画面を示す正面図である。 図２９は、個別問題作成処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図３０は、個別問題対象ページ選択画面を示す正面図である。 図３１は、個別問題作成ページ画面を示す正面図である。 図３２は、虫食いデータの一例を示す図である。 図３３は、第１の情報処理装置における受講処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図３４は、コンテンツ表示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図３５は、自分専用の時間割画面を示す正面図である。 図３６は、教材画面（同期モード）を示す正面図である。 図３７は、教材画面（個人モード）を示す正面図である。 図３８は、第１の情報処理装置における将来像実現処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図３９は、なりたい自分登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図４０は、職業リスト画面を示す正面図である。 図４１は、レコメンド通知処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図４２は、レコメンド通知画面を示す正面図である。 図４３は、不足スキル活動提示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図４４は、不足スキル活動提示画面を示す正面図である。 図４５は、課外活動登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図４６は、課外活動登録画面を示す正面図である。 図４７は、学習ノート表示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。 図４８は、ノート選択画面を示す正面図である。

以下に添付図面を参照して、教育支援システムの実施の形態を詳細に説明する。

図１は、実施の形態にかかる教育支援システム１０００の構成の一例を示す模式図である。

本実施の形態の教育支援システム１０００は、情報処理装置１１と、サーバ装置１２と、を備える。情報処理装置１１とサーバ装置１２とは、ネットワーク１３を介して通信可能に接続されている。なお、サーバ装置１２は、サーバ群であるクラウドであってもよい。

教育支援システム１０００は、１または複数の情報処理装置１１を備える。本実施の形態では、一例として、４台の情報処理装置１１を備える場合を説明する。なお、教育支援システム１０００における情報処理装置１１の台数は、限定されない。

なお、１または複数の情報処理装置１１およびサーバ装置１２の少なくとも１つは、無線または有線によりネットワーク１３に接続されている。無線により接続する場合、例えば、３Ｇ（3rd Generation）、４Ｇ（4th Generation）、ＬＴＥ（Long Term Evolution）、無線ＬＡＮ（Local Area Network）、Bluetooth（登録商標）、ＷＩ／Ｆｉ（Ｗireless Fidelity）などを用いればよい。

サーバ装置１２は、複数の情報処理装置１１と通信するサーバである。複数の情報処理装置１１は、サーバ装置１２を介して通信する。なお、複数の情報処理装置１１は、サーバ装置１２を介さずに通信してもよい。

情報処理装置１１は、ユーザによって操作される装置である。情報処理装置１１は、例えば、パーソナルコンピュータ、スマートフォン、タブレット端末、携帯電話、などである。

本実施の形態では、教育支援システム１０００に含まれる複数の情報処理装置１１は、第１の情報処理装置１０と、第２の情報処理装置１４と、を含む。

第２の情報処理装置１４は、第２の属性のユーザによって操作される情報処理装置１１である。第２の属性のユーザは、例えば、授業を教える先生や、講師である。例えば、第２の情報処理装置１４は、先生であるユーザ“Ｚ”によって操作される。以下では、第２の情報処理装置１４を操作するユーザを、先生Ｚと称して説明する場合がある。

第１の情報処理装置１０は、第１の属性のユーザによって操作される。第１の属性のユーザとは、例えば、授業や講義を教わる学生や、受講者や、学習者などである。以下では、第１の情報処理装置１０を操作するユーザを、学生と称して説明する場合がある。なお、先生Ｚ、学生、などのユーザを総称して説明する場合には、単に、ユーザと称して説明する。

例えば、図１に示すように、複数の第１の情報処理装置１０（第１の情報処理装置１０Ａ、第１の情報処理装置１０Ｂ、第１の情報処理装置１０Ｃ）は、それぞれ、学生Ａ，学生Ｂ、学生Ｃの各々によって操作される。

次に、サーバ装置１２および情報処理装置１１（第２の情報処理装置１４、第１の情報処理装置１０）の、ハードウェア構成の一例を説明する。図２は、情報処理装置１１およびサーバ装置１２のハードウェア構成の一例を示す模式図である。

情報処理装置１１およびサーバ装置１２の各々は、ＣＰＵ（Central Processing Unit）２５と、ＲＯＭ（Read Only Memory）２６と、ＲＡＭ（Random Access Memory）２７と、ＨＤＤ（Hard Disk Drive）２８と、通信Ｉ／Ｆ（インターフェース）２４と、外部Ｉ／Ｆ２３と、操作部２９と、を備え、バス２１を介して相互に接続されている。

ＣＰＵ２５は、情報処理装置１１およびサーバ装置１２の動作を統括的に制御する。ＣＰＵ２５は、ＲＡＭ２７をワークエリアとし、ＲＯＭ２６またはＨＤＤ２８などに格納されたプログラムを実行することで、情報処理装置１１およびサーバ装置１２全体の動作を制御し、後述する各種機能部を実現する。

ＨＤＤ２８は、プログラムやデータなどを格納する。なお、情報処理装置１１は、ＨＤＤ２８に代えて、ＳＳＤ（Solid State Drive）を備えた構成であってもよい。

本実施の形態の情報処理装置１１およびサーバ装置１２で実行されるプログラムは、インストール可能な形式又は実行可能な形式のファイルでＣＤ−ＲＯＭ、フレキシブルディスク（ＦＤ）、ＣＤ−Ｒ、ＤＶＤ（Digital Versatile Disk）等のコンピュータで読み取り可能な記録媒体に記録して提供するように構成してもよい。

さらに、本実施の形態の情報処理装置１１およびサーバ装置１２で実行されるプログラムを、インターネット等のネットワークに接続されたコンピュータ上に格納し、ネットワーク経由でダウンロードさせることにより提供するように構成しても良い。また、本実施の形態の情報処理装置１１およびサーバ装置１２で実行されるプログラムをインターネット等のネットワーク経由で提供または配布するように構成しても良い。

操作部２９は、ユーザの操作に応じた各種の操作入力を受付けるとともに、各種の情報や各種の画像を表示する。例えば、操作部２９は、各種操作指示を受付ける受付機能を実現する操作受付部２９Ａと、各種情報の表示を行う出力機能を実現する表示部２９Ｂと、の双方を一体的に備えたタッチパネルである場合を説明する。しかし、操作部２９の構成は、このような構成に限定されない。例えば、操作部２９は、操作受付部２９Ａと、表示部２９Ｂと、を別体として構成してもよい。

通信Ｉ／Ｆ２４は、ネットワーク１３を介して他の装置や機器と通信するためのインターフェースである。

外部Ｉ／Ｆ２３は、マイク２３Ａや、スピーカ２３Ｂや、記録媒体などの外部メモリなどと通信するためのインターフェースである。マイク２３Ａは、ユーザによって発話された音声を電気信号に変換し、発話や応答を受付ける受付機能を実現する。スピーカ２３Ｂは、音声を出力する出力機能を実現する。なお、サーバ装置１２は、外部Ｉ／Ｆ２３、マイク２３Ａ、およびスピーカ２３Ｂを備えない構成であってもよい。

次に、各装置（第１の情報処理装置１０、サーバ装置１２、第２の情報処理装置１４）のＣＰＵ２５がＨＤＤ２８やＲＯＭ２６に記憶されたプログラムを実行することによって発揮する機能について説明する。なお、ここでは従来から知られている機能については説明を省略し、本実施の形態の教育支援システム１０００が発揮する特徴的な機能について詳述する。

なお、各装置が発揮する機能の一部または全部をＩＣ（Integrated Circuit）などの専用の処理回路を用いて構成してもよい。

図３は、教育支援システム１０００に含まれる、各装置（第１の情報処理装置１０、サーバ装置１２、第２の情報処理装置１４）の機能的構成例を示すブロック図である。

まず、サーバ装置１２の機能的構成を説明する。

サーバ装置１２は、制御部４０と、記憶部４１と、を備える。制御部４０と記憶部４１は、データや信号を授受可能に接続されている。制御部４０は、サーバ装置１２全体の制御を行うとともに、第１の情報処理装置１０および第２の情報処理装置１４との通信を制御する。記憶部４１は、各種データを記憶する。

記憶部４１は、シラバスＤＢ１０１（データベース）、コンテンツＤＢ１０２、教科ＤＢ１０３、学習記録ＤＢ１０４を有している。

シラバスＤＢ１０１は、講義などの内容や進め方を示す授業計画書を記憶する。

コンテンツＤＢ１０２は、コンテンツ（教材）を記憶する。図４は、コンテンツＤＢ１０２のデータ構成例を示す図である。図４に示すように、コンテンツＤＢ１０２は、コンテンツＩＤ１０２ａ、教科ＩＤ１０２ｂ、日付１０２ｃ、教材１０２ｄを記憶する。コンテンツＩＤ１０２ａは、コンテンツ（教材）を識別するための識別番号（通し番号）である。教科ＩＤ１０２ｂは、教科ごとの識別番号である。教材１０２ｄは、コンテンツとしてのアップロードファイル（例えば、文書ソフトウェアのファイルやプレゼンテーション用ソフトウェアのファイルなど）である。

教科ＤＢ１０３は、教科の種別を記憶する。図５は、教科ＤＢ１０３のデータ構成例を示す図である。図５に示すように、教科ＤＢ１０３は、教科ごとの識別番号である教科ＩＤ１０３ａに対応して、教科名１０３ｂを記憶する。図○○に示すように、例えば教科ＩＤが“００１”の場合には、教科「デザイン」が記憶されている。

学習記録ＤＢ１０４は、個人の学習ノート、ポートフォリオ（特定の資料や情報）を記憶する。

また、記憶部４１は、評価ＤＢ１０５、評価タイプＤＢ１０６、しおりＤＢ１０７、付箋ＤＢ１０８を有している。

評価ＤＢ１０５は、コンテンツの評価にかかるデータベースである。図６は、評価ＤＢ１０５のデータ構成例を示す図である。図６に示すように、評価ＤＢ１０５は、コンテンツＩＤ１０５ａ、ページ番号１０５ｂ、評価位置情報１０５ｃ、時刻１０５ｄ、ユーザＩＤ１０５ｅ、評価ＩＤ１０５ｆを記憶する。評価位置情報１０５ｃは、コンテンツの評価の対象となる位置にかかる位置情報である。ユーザＩＤ１０５ｅは、ユーザ（学生）ごとの識別番号であり、例えば学籍番号である。評価ＩＤ１０５ｆは、段階的な評価ごとの識別番号である。

図７は、評価タイプＤＢ１０６のデータ構成例を示す図である。図７に示すように、評価タイプＤＢ１０６は、評価ＩＤ１０６ａ毎に、アイコン１０６ｂと、段階的な評価のタイプ１０６ｃとを記憶する。

しおりＤＢ１０７は、既読の目印とするしおりにかかるデータベースである。図８は、しおりＤＢ１０７のデータ構成例を示す図である。図８に示すように、しおりＤＢ１０７は、コンテンツＩＤ１０７ａ、ページ番号１０７ｂ、しおりＩＤ１０７ｃ、ユーザＩＤ１０７ｄ、時刻１０７ｅを記憶する。しおりＩＤ１０７ｃは、しおりにかかる識別番号である。なお、しおりについては、ページ単位での使用になるため、位置情報はない。

付箋ＤＢ１０８は、メモ書きに用いられる付箋にかかるデータベースである。図９は、付箋ＤＢ１０８のデータ構成例を示す図である。図９に示すように、付箋ＤＢ１０８は、コンテンツＩＤ１０８ａ、ページ番号１０８ｂ、位置情報１０８ｃ、イメージデータ１０８ｄ、ユーザＩＤ１０８ｅ、時刻１０８ｆを記憶する。位置情報１０８ｃは、付箋の貼付位置にかかる位置情報である。イメージデータ１０８ｄは、付箋に対するメモ書きの情報である。

さらに、記憶部４１は、職業リストＤＢ１０９、職業登録ＤＢ１１０、活動履歴ＤＢ１１１、スキル活動ＤＢ１１２、職業別スキル活動リストＤＢ１１３、活動タイプＤＢ１１４を有している。

職業リストＤＢ１０９は、職業にかかるデータベースである。図１０は、職業リストＤＢ１０９のデータ構成例を示す図である。図１０に示すように、職業リストＤＢ１０９は、職業ＩＤ１０９ａ、職業名１０９ｂ、職業の説明１０９ｃを記憶する。職業ＩＤ１０９ａは、職業ごとの識別番号である。

職業登録ＤＢ１１０は、職業の登録にかかるデータベースである。図１１は、職業登録ＤＢ１１０のデータ構成例を示す図である。図１１に示すように、職業登録ＤＢ１１０は、ユーザＩＤ１１０ａ、職業ＩＤ１１０ｂ、登録日時１１０ｃを記憶する。

活動履歴ＤＢ１１１は、ユーザ（学生）のスキルや活動の履歴にかかるデータベースである。図１２は、活動履歴ＤＢ１１１のデータ構成例を示す図である。図１２に示すように、活動履歴ＤＢ１１１は、ユーザＩＤ１１１ａ、スキル活動ＩＤ１１１ｂ、ステータス１１１ｃを記憶する。スキル活動ＩＤ１１１ｂは、スキルや活動ごとの識別番号である。ステータス１１１ｃは、スキルや活動にかかる値である。

スキル活動ＤＢ１１２は、ユーザ（学生）のスキルや活動の内容にかかるデータベースである。図１３は、スキル活動ＤＢ１１２のデータ構成例を示す図である。図１３に示すように、スキル活動ＤＢ１１２は、スキル活動ＩＤ１１２ａ、スキルや活動の名称１１２ｂ、スキルや活動の説明１１２ｃ、スキルまたは活動の種別１１２ｄを記憶する。

職業別スキル活動リストＤＢ１１３は、職業ごとに必要なユーザ（学生）のスキルや活動にかかるデータベースである。図１４は、職業別スキル活動リストＤＢ１１３のデータ構成例を示す図である。図１４に示すように、職業別スキル活動リストＤＢ１１３は、職業ＩＤ１１３ａ、スキル活動ＩＤ１１３ｂ、必要性レベル１１３ｃを記憶する。必要性レベル１１３ｃは、スキル活動ＩＤ１１３ｂにより特定されるスキルや活動ごとに必要とされる値である。

活動タイプＤＢ１１４は、活動のタイプにかかるデータベースである。図１５は、活動タイプＤＢ１１４のデータ構成例を示す図である。図１５に示すように、活動タイプＤＢ１１４は、活動タイプＩＤ１１４ａ、タイプ名１１４ｂを記憶する。活動タイプＩＤ１１４ａは、活動のタイプごとの識別番号である。

次に、第２の情報処理装置１４の機能的構成を説明する。

第２の情報処理装置１４は、制御部５０を備える。制御部５０は、第２の情報処理装置１４全体の制御を行うとともに、サーバ装置１２との通信を制御する。制御部５０は、情報受付部５１と、蓄積部５２と、テスト作成部５３と、を有する。

情報受付部５１は、授業にかかるコンテンツに対する各種の情報を受け付ける。蓄積部５２は、情報受付部５１により受け付けた各種の情報をサーバ装置１２の記憶部４１に蓄積する。

テスト作成部５３は、サーバ装置１２の記憶部４１に蓄積された各種の情報に基づいた授業の内容のテストを作成する。

次に、第１の情報処理装置１０の機能的構成を説明する。

第１の情報処理装置１０は、制御部３０を備える。制御部５０は、第１の情報処理装置１０全体の制御を行うとともに、サーバ装置１２との通信を制御する。制御部３０は、登録部３１と、履歴取得部３２と、提示部３３と、レコメンド部３４と、を有する。

登録部３１は、ユーザ（学生）の将来像（なりたい自分）をサーバ装置１２の記憶部４１に登録する。将来像は、職業、職種、資格等である。

履歴取得部３２は、ユーザ（学生）の履修履歴および活動履歴を取得してサーバ装置１２の記憶部４１に登録する。履修履歴は、学校での学習済みの課目などをいう。活動履歴は、学外での資格、資格取得のための学習／実習などをいう。

提示部３３は、履修履歴および活動履歴に応じ、登録された将来像を実現する条件（シラバス、履修履歴、バイト、ボランティア、資格、クラブなど）を提示する。

レコメンド部３４は、将来像の登録が無い場合、履修履歴および活動履歴に基づく将来像を勧める。

次に、教育支援システム１０００における処理の流れについて説明する。

（第２の情報処理装置１４における処理）
まず、先生Ｚが使用する第２の情報処理装置１４における処理について説明する。

図１６は、第２の情報処理装置１４における処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図１６に示すように、まず、制御部５０は、コンテンツ（教材）を登録するかを判断する（ステップＳ１）。

制御部５０（情報受付部５１、蓄積部５２）は、コンテンツを登録すると判断した場合（ステップＳ１のＹｅｓ）、ステップＳ２に進み、コンテンツ登録処理を実行する。

制御部５０は、コンテンツを登録すると判断しなかった場合（ステップＳ１のＮｏ）、授業を開始するかを判断する（ステップＳ３）。

制御部５０は、授業を開始すると判断した場合（ステップＳ３のＹｅｓ）、ステップＳ４に進み、授業開始処理を実行する。

制御部５０は、授業を開始すると判断しなかった場合（ステップＳ３のＮｏ）、授業を終了するかを判断する（ステップＳ５）。

制御部５０は、授業を終了すると判断した場合（ステップＳ５のＹｅｓ）、ステップＳ６に進み、授業終了処理を実行する。

制御部５０は、授業を終了すると判断しなかった場合（ステップＳ５のＮｏ）、ステップＳ１に戻る。

また、制御部５０は、ステップＳ６の授業終了処理が終了した場合、次の授業のコンテンツを考えるかを判断する（ステップＳ７）。

制御部５０は、次の授業のコンテンツを考えると判断した場合（ステップＳ７のＹｅｓ）、ステップＳ８に進み、コンテンツ検討処理を実行する。

制御部５０は、次の授業のコンテンツを考えると判断しなかった場合（ステップＳ７のＮｏ）、小テストを作成するかを判断する（ステップＳ９）。

制御部５０（テスト作成部５３）は、小テストを作成すると判断した場合（ステップＳ９のＹｅｓ）、ステップＳ１０に進み、小テスト作成処理を実行する。

制御部５０は、小テストを作成すると判断しなかった場合（ステップＳ９のＮｏ）、ステップＳ１に戻る。

ここで、ステップＳ２のコンテンツ登録処理について詳述する。

図１７は、コンテンツ登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図１７に示すように、まず、制御部５０（情報受付部５１）は、コンテンツ登録画面２０１（図１８参照）を表示する（ステップＳ２１）。

ここで、図１８は、コンテンツ登録画面２０１を示す正面図である。図１８に示すように、コンテンツ登録画面２０１は、教科名を選択するためのプルダウンメニュー２０１ａと、日付を選択するためのプルダウンメニュー２０１ｂと、コンテンツ（教材）となるアップロードファイルを選択するためのプルダウンメニュー２０１ｃと、登録ボタン２０１ｄと、を備える。

なお、アップロードファイルとしては、後述する学生個別に実施する小テストについても学生に紐付けて登録することができる。

制御部５０（蓄積部５２）は、登録ボタン２０１ｄが操作され、コンテンツを登録すると判断した場合（ステップＳ２２のＹｅｓ）、プルダウンメニュー２０１ｃで選択したコンテンツをコンテンツＤＢ１０２に保存する（ステップＳ２３）。

次に、ステップＳ４の授業開始処理について詳述する。

図１９は、授業開始処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図１９に示すように、まず、制御部５０は、コンテンツ選択画面２０２（図２０参照）を表示する（ステップＳ４１）。

図２０は、コンテンツ選択画面２０２を示す正面図である。図２０に示すように、コンテンツ選択画面２０２は、教科名を選択するためのプルダウンメニュー２０２ａと、日付を選択するためのプルダウンメニュー２０２ｂと、ＯＫボタン２０２ｃと、キャンセルボタン２０２ｄと、を備える。

次に、制御部５０は、ＯＫボタン２０２ｃが操作され、教科名が選択されてコンテンツが選択されたと判断した場合（ステップＳ４１のＹｅｓ）、コンテンツ表示画面２０３（図２１参照）を表示する（ステップＳ４３）。

図２１は、コンテンツ表示画面２０３を示す正面図である。図２１に示すように、コンテンツ表示画面２０３は、コンテンツ（アップロードファイル）を表示するためのエリア２０３ａと、当該エリア２０３ａに表示されるコンテンツのページ送り／戻しを行うページボタン２０３ｂと、当該エリアに表示されるコンテンツに対する情報を受け付ける付加ボタン２０３ｃと、を備える。付加ボタン２０３ｃは、質問等の書き込みに用いる付箋ボタン２０３ｄと、ページを特定するためのしおりボタン２０３ｅと、コンテンツの評価に用いる評価ボタン２０３ｆと、ＥＸＩＴボタンと２０３ｇ、を備えている。評価ボタン２０３ｆは、複数のボタンで構成されており、段階的な評価が可能である。

次に、制御部５０は、コンテンツ表示画面２０３上でページボタン２０３ｂの操作に伴うページ遷移が有った場合（ステップＳ４４のＹｅｓ）、ページ遷移情報を学生の第１の情報処理装置１０に送信する（ステップＳ４５）。ページ遷移情報は、コンテンツＩＤとページ番号である。

また、制御部５０は、先生の第２の情報処理装置１４において、ページを遷移させたコンテンツを表示させる（ステップＳ４６）。

次に、ステップＳ８のコンテンツ検討処理について詳述する。

図２２は、コンテンツ検討処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図２２に示すように、まず、制御部５０は、授業分析結果表示画面２０４（図２３参照）を表示する（ステップＳ８１）。

図２３は、授業分析結果表示画面２０４を示す正面図である。図２３に示すように、授業分析結果表示画面２０４は、コンテンツの個々のページのサムネール２０４ａと、個々のページ毎における評価ボタンによる評価２０４ｂと、個々のページ毎におけるしおりボタンの押下数２０４ｃと、個々のページ毎における付箋ボタンの押下数２０４ｄと、付箋一覧ボタン２０４ｅと、が表示される。なお、コンテンツの個々のページのサムネールには、個々のページの分析画面を表示するための分析ボタン２０４ｆが表示される。

制御部５０は、個々のページの分析ボタン２０４ｆが選択された場合（ステップＳ８２のＹｅｓ）、個々のページの分析画面２０５（図２５参照）を表示する（ステップＳ８３）。

図２４は、個々のページの分析画面２０５を示す正面図である。図２４に示すように、個々のページの分析画面２０５は、コンテンツの個々のページのサムネール２０５ａと、評価段階ごとの数２０５ｂと、しおりの数２０５ｃと、付箋の数２０５ｄとが表示されている。なお、図２４に示すように、付箋の数２０５ｄは、「質問用」や「その他」のように、用途別に集計するようにしてもよい。

制御部５０は、授業分析結果表示画面２０４の付箋一覧ボタン２０４ｅが押下された場合（ステップＳ８４のＹｅｓ）、付箋一覧画面２０６（図２５参照）を表示する（ステップＳ８５）。

図２５は、付箋一覧画面２０６を示す正面図である。図２５に示すように、付箋一覧画面２０６は、コンテンツの個々のページ毎の付箋を一覧表示する。

制御部５０は、復習素材を登録する場合（ステップＳ８６のＹｅｓ）、コンテンツＤＢ１０２に復習素材を教材として登録する（ステップＳ８７）。

次に、ステップＳ１０の小テスト作成処理について詳述する。

図２６は、小テスト作成処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図２６に示すように、まず、制御部５０（テスト作成部５３）は、小テスト作成画面２０７（図２７参照）を表示する（ステップＳ１０１）。

図２７は、小テスト作成画面２０７を示す正面図である。図２７に示すように、小テスト作成画面２０７は、教科名を選択するためのプルダウンメニュー２０７ａと、日付を選択するためのプルダウンメニュー２０７ｂと、ＯＫボタン２０７ｃと、を備える。

制御部５０（テスト作成部５３）は、ＯＫボタン２０７ｃが押下された場合（ステップＳ１０２のＹｅｓ）、問題種別選択画面２０８（図２８参照）を表示する（ステップＳ１０３）。

図２８は、問題種別選択画面２０８を示す正面図である。図２８に示すように、問題種別選択画面２０８は、共通問題の作成を選択するためのチェックボックス２０８ａと、個別問題の作成を選択するためのチェックボックス２０８ｂと、ＯＫボタン２０８ｃと、を備える。

制御部５０（テスト作成部５３）は、共通問題作成が選択された場合（ステップＳ１０４のＹｅｓ）、共通問題登録画面を表示する（ステップＳ１０５）。制御部５０（テスト作成部５３）は、個別問題作成が選択された場合（ステップＳ１０６のＹｅｓ）、個別問題作成処理を実行する（ステップＳ１０７）。制御部５０（テスト作成部５３）は、終了ボタン２１０ｃ（図３１参照）が押された場合（ステップＳ１０８のＹｅｓ）、処理を終了する。

次に、ステップＳ１０７の個別問題作成処理について詳述する。

図２９は、個別問題作成処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図２９に示すように、まず、制御部５０（テスト作成部５３）は、評価ボタンが押されているページを取得する（ステップＳ１０７１）。

次いで、制御部５０（テスト作成部５３）は、虫食いデータが登録されているページを確認する（ステップＳ１７０２）。

次に、制御部５０（テスト作成部５３）は、個別問題対象ページ選択画面２０９（図３０参照）を表示する（ステップＳ１７０３）。

図３０は、個別問題対象ページ選択画面２０９を示す正面図である。図３０に示すように、個別問題対象ページ選択画面２０９は、個別問題の作成対象となるコンテンツの個々のページのサムネール２０９ａを表示し、対象となるページを選択させる。なお、既に個別問題を作成済みのページには「済」マークが表示され、個別問題を未作成のページには「未」マークが表示される。また、図３０に示すように、個別問題対象ページ選択画面２０９は、終了ボタン２０９ｂを備えている。

制御部５０（テスト作成部５３）は、対象ページが選択された場合（ステップＳ１０７４のＹｅｓ）、個別問題作成ページ画面２１０（図３１参照）を表示する（ステップＳ１０７５）。

図３１は、個別問題作成ページ画面２１０を示す正面図である。図３１に示すように、個別問題作成ページ画面２１０は、コンテンツの個々のページ２１０ａに対して所定のエリアを選択させ、虫食いボタン２１０ｂの押下によって虫食いデータを生成させる。また、図３１に示すように、個別問題作成ページ画面２１０は、終了ボタン２１０ｃを備えている。

制御部５０（テスト作成部５３）は、虫食いボタン２１０ｂが押された場合（ステップＳ１０７６のＹｅｓ）、虫食いデータ２１１（図３２参照）を登録し（ステップＳ１０７７）、ステップＳ１０７８に進む。

図３２は、虫食いデータ２１１の一例を示す図である。図３２に示すように、虫食いデータ２１１は、虫食いエリアの対角線上の２点の座標２１１ａをコンテンツＩＤ２１１ｂのページ番号２１１ｃに対応付けたものである。

制御部５０（テスト作成部５３）は、終了ボタン２１０ｃが押された場合（ステップＳ１０７８のＹｅｓ）、ステップＳ１０７４に戻る。

一方、制御部５０（テスト作成部５３）は、対象ページが選択されずに（ステップＳ１０７４のＮｏ）、終了ボタン２０９ｂが押された場合（ステップＳ１０７９のＹｅｓ）、虫食い資料を作成する（ステップＳ１０８０）。

（第１の情報処理装置１０における処理）
続いて、学生が使用する第１の情報処理装置１０における処理について説明する。

（第１の情報処理装置１０における受講処理）
図３３は、第１の情報処理装置１０における受講処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図３３に示すように、まず、制御部３０は、授業が開始されると（ステップＳ１１のＹｅｓ）、コンテンツ表示処理を実行する（ステップＳ１２）。

ここで、ステップＳ１２のコンテンツ表示処理について詳述する。

図３４は、コンテンツ表示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図３４に示すように、まず、自分専用の時間割画面２１２（図３５参照）を表示する（ステップＳ１２１）。

図３５は、自分専用の時間割画面２１２を示す正面図である。図３５に示すように、自分専用の時間割画面２１２は、教科を選択可能な時間割２１２ａと、開始ボタン２１２ｂと、を備えている。

制御部３０は、時間割２１２ａから教科が選択され（ステップＳ１２２のＹｅｓ）、開始ボタン２１２ｂが押下されると（ステップＳ１２３のＹｅｓ）、教材画面（同期モード）２１３（図３６参照）を表示する（ステップＳ１２４）。本実施の形態においては、コンテンツの閲覧に関して、個人モードと、他の装置における閲覧に追従する同期モードとが存在する。

図３６は、教材画面（同期モード）２１３を示す正面図である。図３６に示すように、教材画面（同期モード）２１３は、コンテンツの個々のページのサムネール２１３ａと、一のサムネールの選択に応じたコンテンツのページを表示するエリア２１３ｂと、当該エリア２１３ｂに表示されるコンテンツに対する情報を受け付ける付加ボタン２１３ｃと、教材画面（個人モード）へ切り替えるモード切替ボタン２１３ｄと、備えている。付加ボタン２１３ｃは、質問等の書き込みに用いる付箋ボタン２１３ｅと、ページを特定するためのしおりボタン２１３ｆと、コンテンツの評価に用いる評価ボタン２１３ｇと、を備えている。評価ボタンは、複数のボタンで構成されており、段階的な評価が可能である。

制御部３０は、モード切替ボタン２１３ｄの押下により個人モードにすると（ステップＳ１２５のＹｅｓ）、教材画面（個人モード）２１４（図３７参照）を表示する（ステップＳ１２６）。

図３７は、教材画面（個人モード）２１４を示す正面図である。図３７に示すように、教材画面（個人モード）２１４は、コンテンツの個々のページのサムネール２１４ａと、一のサムネールの選択に応じたコンテンツのページを表示するエリア２１４ｂと、当該エリア２１４ｂに表示されるコンテンツに対する情報を受け付ける付加ボタン２１４ｃと、教材画面（同期モード）へ切り替えるモード切替ボタン２１４ｄと、備えている。付加ボタン２１４ｃは、質問等の書き込みに用いる付箋ボタン２１４ｅと、ページを特定するためのしおりボタン２１４ｆと、コンテンツの評価に用いる評価ボタン２１４ｇと、を備えている。評価ボタン２１４ｇは、複数のボタンで構成されており、段階的な評価が可能である。

制御部３０は、モード切替ボタン２１４ｄの押下により同期モードが選択されると（ステップＳ１２７のＹｅｓ）、ステップＳ１２４に戻り、教材画面（同期モード）２１３を表示する（ステップＳ１２４）。

図３３に戻り、制御部３０は、評価ボタン２１３ｇ、２１４ｇが押された場合（ステップＳ１３のＹｅｓ）、評価登録処理を実行する（ステップＳ１４）。評価登録処理は、評価ＤＢ１０５にデータを登録する。

制御部３０は、しおりボタン２１３ｆ、２１４ｆが押された場合（ステップＳ１５のＹｅｓ）、しおり登録処理を実行する（ステップＳ１６）。しおり登録処理は、しおりＤＢ１０７にデータを登録する。

制御部３０は、付箋ボタン２１３ｅ、２１４ｅが押された場合（ステップＳ１７のＹｅｓ）、付箋登録処理を実行する（ステップＳ１８）。付箋登録処理は、付箋ＤＢ１０８にデータを登録する。

制御部３０は、ステップＳ１２〜Ｓ１８の処理は、授業が終了するまで（ステップＳ１９のＹｅｓ）、繰り返される。

（第１の情報処理装置１０における将来像実現処理）
次に、学生が使用する第１の情報処理装置１０における処理のうち、将来像実現処理について説明する。

図３８は、第１の情報処理装置１０における将来像実現処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図３８に示すように、まず、制御部３０（登録部３１）は、将来像（なりたい自分）を登録する場合（ステップＳ２０１のＹｅｓ）、なりたい自分登録処理を実行する（ステップＳ２０２）。

制御部３０（レコメンド部３４）は、レコメンドを得る場合（ステップＳ２０３のＹｅｓ）、レコメンド通知処理を実行する（ステップＳ２０４）。

制御部３０は、不足スキルを知りたい場合（ステップＳ２０５のＹｅｓ）、不足スキル活動提示処理を実行する（ステップＳ２０６）。

制御部３０は、課外活動を登録する場合（ステップＳ２０７のＹｅｓ）、課外活動登録処理を実行する（ステップＳ２０８）。

制御部３０は、学習ノートを確認する場合（ステップＳ２０９のＹｅｓ）、学習ノート表示処理を実行する（ステップＳ２１０）。

次に、ステップＳ２０２のなりたい自分登録処理について詳述する。

図３９は、なりたい自分登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図３９に示すように、まず、制御部３０（登録部３１）は、職業リスト画面２１５（図４０参照）を表示する（ステップＳ２０２１）。

図４０は、職業リスト画面２１５を示す正面図である。図４０に示すように、職業リスト画面２１５は、職業リストＤＢ１０９に従い、職業２１５ａと職業に対する説明２１５ｂとが一覧表示される。各職業には、チェックボックス２１５ｃが設けられている。また、職業リスト画面２１５は、登録ボタン２１５ｄを備えている。

制御部３０（登録部３１）は、何れかのチェックボックス２１５ｃにチェックが入れられて登録ボタン２１５ｄが押下された場合（ステップＳ２０２２）、職業登録ＤＢ１１０に登録される（ステップＳ２０２３）。

次に、ステップＳ２０４のレコメンド通知処理について詳述する。

図４１は、レコメンド通知処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図４１に示すように、まず、制御部３０（履歴取得部３２）は、活動履歴ＤＢ１１１からユーザ（学生）の活動内容を取得する（ステップＳ２０４１）。

制御部３０（レコメンド部３４）は、職業別スキル活動を取得し（ステップＳ２０４２）、職業別の適正度を算出する（ステップＳ２０４３）。例えば、ステータスを加算して閾値と比較することにより、適正度を算出する。

その後、制御部３０（レコメンド部３４）は、レコメンド通知画面２１６（図４２参照）を表示する（ステップＳ２０４４）。

図４２は、レコメンド通知画面２１６を示す正面図である。図４２に示すように、レコメンド通知画面２１６は、お勧めする職業の候補２１６ａ、候補となる職業の説明２１６ｂ、不足しているスキルや活動２１６ｃが、お勧め度２１６ｄとともに一覧表示される。

次に、ステップＳ２０６の不足スキル活動提示処理について詳述する。

図４３は、不足スキル活動提示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図４３に示すように、まず、制御部３０（履歴取得部３２）は、職業登録ＤＢ１１０からユーザが登録した職業ＩＤを取得する（ステップＳ２０６１）。

次に、制御部３０（履歴取得部３２、提示部３３）は、職業ＩＤの職業になるための職業別スキル・活動を、職業別スキル・活動リストから取得し（ステップＳ２０６２）、不足スキル活動提示画面２１７（図４４参照）を表示する（ステップＳ２０６３）。

図４４は、不足スキル活動提示画面２１７を示す正面図である。図４４に示すように、不足スキル活動提示画面２１７は、不足しているスキルや活動にかかる、必須課目、推奨課目、必須活動、推奨活動についての名称２１７ａおよび説明２１７ｂを表示する。また、不足スキル活動提示画面２１７は、終了ボタン２１７ｃを備えている。

次に、ステップＳ２０８の課外活動登録処理について詳述する。

図４５は、課外活動登録処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図４５に示すように、まず、制御部３０は、課外活動登録画面２１８（図４６参照）を表示する（ステップＳ２０８１）。

図４６は、課外活動登録画面２１８を示す正面図である。図４６に示すように、課外活動登録画面２１８は、活動名２１８ａ、日時２１８ｂ、場所２１８ｃ、活動タイプを選択するためのプルダウンメニュー２１８ｄと、登録ボタン２１８ｅと、を備えている。活動タイプは、活動タイプＤＢ１１４に登録されている。課外活動登録画面２１８は、活動名、日時、場所、活動タイプを登録する。

制御部３０は、登録ボタン２１８ｅが押下された場合（ステップＳ２０８２のＹｅｓ）、活動履歴ＤＢ１１１にデータを登録する（ステップＳ２０８３のＹｅｓ）。

次に、ステップＳ２１０の学習ノート表示処理について詳述する。

図４７は、学習ノート表示処理の流れを概略的に示すフローチャートである。図４７に示すように、まず、制御部３０は、ノート選択画面２１９（図４８参照）を表示する（ステップＳ２１０１）。

図４８は、ノート選択画面２１９を示す正面図である。図４８に示すように、ノート選択画面２１９は、授業を選択するためのプルダウンメニュー２１９ａと、日時を選択するためのカレンダー２１９ｂと、表示ボタン２１９ｃと、を備えている。

制御部３０は、授業と日時が選択されて表示ボタン２１９ｃが押された場合（ステップＳ２１０２のＹｅｓ）、教材画面（個人モード）を表示する（ステップＳ２１０３）。教材画面（個人モード）が、個人の学習ノート、ポートフォリオ（特定の資料や情報）として機能することになる。

このように本実施の形態によれば、学生が将来像（なりたい自分）として就職先や職業などを登録すると、将来像を実現するために学生にとって必要なこと（シラバス、履修履歴、バイト、ボランティア、資格、クラブなど）を提示し、学生に対して適切な教育支援を行うことができる。

また、本実施の形態によれば、学生の授業時の反応から理解度を算出し、算出した理解度に合わせて個別の学生に適切な小テストを提供し、授業内容を定着させることができるので、例えば、授業の中で学生の理解できていないポイントを復習させることができる。

なお、小テストは、共通・個別ともに定期的に自動作成され、配信、回収、採点を行うようにしても良い。その記録には、その時点の個々の授業の理解度や分析データを付記するようにしても良い。

３１ 登録部
３２ 履歴取得部
３３ 提示部
３４ レコメンド部
５１ 情報受付部
５２ 蓄積部
５３ テスト作成部
１０００ 教育支援システム

特開２００５−３３２０３７号公報

Claims (4)

1. 将来像を登録する登録部と、
   履修履歴および活動履歴を取得する履歴取得部と、
   前記履修履歴および前記活動履歴に応じ、登録された前記将来像を実現する条件を提示する提示部と、
   を備えることを特徴とする教育支援システム。
2. 前記将来像の登録が無い場合、前記履修履歴および前記活動履歴に基づく将来像を勧めるレコメンド部を更に備える、
   ことを特徴とする請求項１に記載の教育支援システム。
3. 授業にかかるコンテンツに対する情報を受け付ける情報受付部と、
   前記情報受付部により受け付けた前記情報を蓄積する蓄積部と、
   を備えることを特徴とする請求項１または２に記載の教育支援システム。
4. 蓄積された前記情報に基づいた授業の内容のテストを作成するテスト作成部を更に備える、
   ことを特徴とする請求項３に記載の教育支援システム。

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