CN219183192U - 一种学校教室用出勤统计用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及学校用具技术领域，具体是一种学校教室用出勤统计用具；本实用新型学校教室用出勤统计用具，包括白板，所述白板的后侧设置有支撑机构和固定机构，所述支撑机构包括支撑架，所述支撑架的前侧开设有限位槽，所述限位槽内设置有限位块，所述限位块的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有丝杆，所述限位块的顶部开设有插槽，所述插槽的内侧壁左右两侧均开设有定位孔，所述固定机构位于限位块的顶部且与限位块相配合，转动丝杆带动限位块上下移动，当限位块移动时通过支撑板和连接板带动白板同步移动，以此可以适应不同的身高的教室值日生进行高度调节，便于不同身高的值日生在白板上记录教室出勤情况。

Description

一种学校教室用出勤统计用具

技术领域

本实用新型涉及学校用具技术领域，具体是一种学校教室用出勤统计用具。

背景技术

传统的教室用的出勤统计用具，一般是纸质的出勤本或者是教室墙壁上悬挂的小黑板，并通过教室的值日生在出勤本或者小黑板上记录，但出勤本容易丢失且容易损坏，而教室墙壁上悬挂的小黑板高度是固定的，无法针对不同身高的值日生进行高度调节，使用较为不便，针对上述情况，在现有的学校教室用出勤统计用具基础上进行技术创新。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学校教室用出勤统计用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学校教室用出勤统计用具所述包括白板，所述白板的后侧设置有支撑机构和固定机构，所述支撑机构包括支撑架，所述支撑架的前侧开设有限位槽，所述限位槽内设置有限位块，所述限位块的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有丝杆，所述限位块的顶部开设有插槽，所述插槽的内侧壁左右两侧均开设有定位孔，所述固定机构位于限位块的顶部且与限位块相配合。

优选的，所述固定机构包括支撑板，所述支撑板设置在插槽内，所述支撑板的左右两侧均开设有凹槽，所述凹槽内设置有弹簧，所述弹簧的外侧壁设置有定位柱，所述定位柱设置在定位孔内，所述支撑板的顶部设置有连接板。

优选的，所述白板设置在连接板的前侧，所述白板位于限位块的前侧。

优选的，所述支撑架的外侧壁均匀设置有固定块，所述固定块的前侧开设有固定孔。

优选的，所述固定孔内设置有膨胀螺栓，所述白板的左右两侧均设置有收纳盒。

优选的，所述丝杆的上下两侧均贯穿支撑架的上下两侧，所述丝杆的上下两侧均设置有手轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用一种学校教室用出勤统计用具，通过转动手轮带动丝杆转动，转动丝杆带动限位块上下移动，当限位块移动时通过支撑板和连接板带动白板同步移动，以此可以适应不同的身高的教室值日生进行高度调节，便于不同身高的值日生在白板上记录教室出勤情况；

通过膨胀螺栓穿过固定块将支撑架固定在墙壁上，移动白板带动支撑板和连接板移动，将支撑板插入插槽内，当定位柱与定位孔对齐后，通过弹簧带动定位柱插入定位孔内，以此便捷的将白板固定在限位块上，增加了整个装置的安装便捷性。

附图说明

图1为本实用一种学校教室用出勤统计用具的结构示意图；

图2为本实用一种学校教室用出勤统计用具的右侧剖视图；

图3为本实用一种学校教室用出勤统计用具图2的A部放大图；

图4为本实用一种学校教室用出勤统计用具的前侧剖视图；

图5为本实用一种学校教室用出勤统计用具图4的B部放大图。

图中：1、支撑架；11、丝杆；12、限位块；13、手轮；2、支撑板；21、弹簧；22、定位柱；23、连接板；3、白板；4、固定块；5、膨胀螺栓；51、收纳盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图3-5，一种学校教室用出勤统计用具，包括白板3，白板3的后侧固定设置有支撑机构和固定机构，支撑机构包括支撑架1，支撑架1的前侧开设有限位槽，限位槽内滑动设置有限位块12，限位块12的顶部开设有螺纹孔，螺纹孔内螺接有丝杆11，转动丝杆11带动限位块12上下移动，限位块12的顶部开设有插槽，插槽的内侧壁左右两侧均开设有定位孔，固定机构位于限位块12的顶部且与限位块12相配合，固定机构包括支撑板2，支撑板2滑动设置在插槽内，支撑板2的左右两侧均开设有凹槽，凹槽内固定设置有弹簧21，弹簧21的外侧壁固定设置有定位柱22，定位柱22滑动设置在定位孔内，将支撑板2插入插槽内，当定位柱22与定位孔对齐后，通过弹簧21带动定位柱22插入定位孔内，支撑板2的顶部固定设置有连接板23，白板3固定设置在连接板23的前侧，当限位块12移动时通过支撑板2和连接板23带动白板3同步移动，白板3位于限位块12的前侧，支撑架1的外侧壁均匀固定设置有固定块4，固定块4的前侧开设有固定孔，固定孔内滑动设置有膨胀螺栓5，通过膨胀螺栓5穿过固定块4将支撑架1固定在墙壁上，白板3的左右两侧均固定设置有收纳盒51，通过收纳盒51用来放置板擦和书写笔，丝杆11的上下两侧均贯穿支撑架1的上下两侧，丝杆11的上下两侧均固定设置有手轮13，通过转动手轮13带动丝杆11转动，通过上下两组手轮13可以更加便捷的操控丝杆11。

工作原理：通过膨胀螺栓5穿过固定块4将支撑架1固定在墙壁上，移动白板3带动支撑板2和连接板23移动，将支撑板2插入插槽内，当定位柱22与定位孔对齐后，通过弹簧21带动定位柱22插入定位孔内，以此便捷的将白板3固定在限位块12上，通过转动手轮13带动丝杆11转动，通过上下两组手轮13可以更加便捷的操控丝杆11，转动丝杆11带动限位块12上下移动，当限位块12移动时通过支撑板2和连接板23带动白板3同步移动，以此可以适应不同的身高的使用者，通过收纳盒51用来放置板擦和书写笔，通过白板3来记录教室的出勤情况。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学校教室用出勤统计用具，包括白板(3)，其特征在于：所述白板(3)的后侧设置有支撑机构和固定机构，所述支撑机构包括支撑架(1)，所述支撑架(1)的前侧开设有限位槽，所述限位槽内设置有限位块(12)，所述限位块(12)的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺接有丝杆(11)，所述限位块(12)的顶部开设有插槽，所述插槽的内侧壁左右两侧均开设有定位孔，所述固定机构位于限位块(12)的顶部且与限位块(12)相配合。

2.根据权利要求1所述的一种学校教室用出勤统计用具，其特征在于：所述固定机构包括支撑板(2)，所述支撑板(2)设置在插槽内，所述支撑板(2)的左右两侧均开设有凹槽，所述凹槽内设置有弹簧(21)，所述弹簧(21)的外侧壁设置有定位柱(22)，所述定位柱(22)设置在定位孔内，所述支撑板(2)的顶部设置有连接板(23)。

3.根据权利要求2所述的一种学校教室用出勤统计用具，其特征在于：所述白板(3)设置在连接板(23)的前侧，所述白板(3)位于限位块(12)的前侧。

4.根据权利要求3所述的一种学校教室用出勤统计用具，其特征在于：所述支撑架(1)的外侧壁均匀设置有固定块(4)，所述固定块(4)的前侧开设有固定孔。

5.根据权利要求4所述的一种学校教室用出勤统计用具，其特征在于：所述固定孔内设置有膨胀螺栓(5)，所述白板(3)的左右两侧均设置有收纳盒(51)。

6.根据权利要求1所述的一种学校教室用出勤统计用具，其特征在于：所述丝杆(11)的上下两侧均贯穿支撑架(1)的上下两侧，所述丝杆(11)的上下两侧均设置有手轮(13)。

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