CN215596841U - 一种思政英语语音视音对照教学机 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种思政英语语音视音对照教学机，包括移动主体；所述移动主体内部固定设置有升降机构；所述升降机构顶部转动设置有连接装置；所述连接装置顶部固定设置有辅助装置；所述辅助装置顶部转动设置有教学机构，且辅助装置内部设置有控制机构；通过设置有固定板以及滚珠，实现了轻松便捷对教学机进行移动的效果；利用升降杆配合连接杆以及液压杆，实现了带动连接架上下移动的效果，起到了根据使用者身高对教学机高度进行调节的作用；增大了教学机的适用范围，相比现有的对照教学机能够更简便的实现根据使用者身高对教学机高度进行调节的效果，有利于对教学机进行使用。
Description
技术领域
本实用新型属于语音视音对照教学技术领域，更具体地说，特别涉及一种思政英语语音视音对照教学机。
背景技术
目前，越来越多的学生认为语音已不再重要。更不可思议的是，许多英语教师也同意这个观点，在日常的教学过程中，他们已把语音渐渐淡忘，甚至根本就不进行语音方面的教学，以至于现在许多学生缺乏语音知识，不识音标，发音不准确，把握不好句子的重音和语调。
基于上述，现有的对照教学机在教学时，使用者不能看到自己的口型，导致发音不标准；且现有的教学机使用范围较小，只能摆放在桌子上或用手持的方式进行学习，导致不便于使用，降低了教学机的实用性。
于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种思政英语语音视音对照教学机，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
实用新型内容
为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种思政英语语音视音对照教学机，以解决上述背景技术中提出的现有的对照教学机在教学时，使用者不能看到自己的口型，导致发音不标准；且现有的教学机使用范围较小，只能摆放在桌子上或用手持的方式进行学习，导致不便于使用，降低了教学机的实用性的问题。
本实用新型一种思政英语语音视音对照教学机的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
一种思政英语语音视音对照教学机，包括移动主体；
所述移动主体设置为箱体结构，且移动主体内部固定设置有升降机构；
升降机构，所述升降机构顶部转动设置有连接装置；
连接装置，所述连接装置顶部固定设置有辅助装置；
辅助装置，所述辅助装置顶部转动设置有教学机构，且辅助装置内部设置有控制机构。
进一步的，所述移动主体包括：
固定板，固定板固定设置于移动主体底部，且固定板数量设置为两组；
滚珠，滚珠滚动设置于固定板内部，且滚珠呈路径阵列设置。
进一步的，所述升降机构包括：
升降架，升降架固定设置于移动主体内部；
升降杆，升降杆转动设置于升降架顶部，且升降杆数量设置为四组；升降杆两组之间固定设置有支杆；
滑动杆，滑动杆滑动设置于升降架顶部内侧。
进一步的，所述连接装置包括：
连接架，连接架主体设置为H形结构；
横杆，横杆滑动设置于连接架底部，且横杆外侧固定设置有升降杆；
连接杆，连接杆转动设置于连接架底部，且连接杆底部转动设置于滑动杆外侧；连接杆与升降杆之间转动连接，且连接杆底部与升降杆底部之间设置有液压杆。
进一步的，所述辅助装置包括；
辅助台，辅助台固定设置于连接架顶部；
扬声器，扬声器固定设置于辅助台顶部，且扬声器数量设置为两组；
话筒，话筒固定设置于辅助台顶部。
进一步的，所述教学机构包括：
教学机主体，教学机主体转动设置于辅助台顶部，且教学机主体分别与扬声器和话筒电性连接；
第一显示件，第一显示件固定设置于教学机主体内部；
第二显示件，第二显示件固定设置于教学机主体内部；
摄像头，摄像头固定设置于教学机主体顶侧内部，且摄像头与第一显示件以及第二显示件均与教学机主体电性连接。
进一步的，所述控制机构包括：
螺纹杆，螺纹杆外侧配合安装有轴承，且轴承外侧配合安装于辅助台内部；螺纹杆数量设置为两组，且螺纹杆后端固定设置有同步轮，并且同步轮之间通过同步带连接；
竖杆，竖杆通过螺纹连接设置于螺纹杆外侧，竖杆底部滑动设置于辅助台内部；
连接件，连接件转动设置于竖杆顶侧内部，且连接件滑动设置于教学机主体两侧内部。
进一步的，所述。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
通过设置有固定板以及滚珠，实现了轻松便捷对教学机进行移动的效果；利用升降杆配合连接杆以及液压杆，实现了带动连接架上下移动的效果，起到了根据使用者身高对教学机高度进行调节的作用；增大了教学机的适用范围，相比现有的对照教学机能够更简便的实现根据使用者身高对教学机高度进行调节的效果，有利于对教学机进行使用。
通过设置有摄像头和第二显示件，实现了使用者简单快捷对口型进行查看的效果，起到了使学者能够更好的进行发音的作用；利用螺纹杆配合竖杆以及连接件，达到了对教学机主体进行角度调节的效果，起到了根据实际需求对教学角度进行调节的作用，有利于学者进行对照教学；相比现有的的对照教学机能够更有效的实现了对口型进行教学的效果，增强了对照教学机的实用性。
附图说明
图1是本实用新型的主视结构示意图。
图2是本实用新型的升降机构结构示意图。
图3是本实用新型的辅助装置结构示意图。
图4是本实用新型的滚珠结构示意图。
图5是本实用新型的局部A放大结构示意图。
图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
1、移动主体；101、固定板；102、滚珠；
2、升降机构；201、升降架；202、升降杆；203、滑动杆；
3、连接装置；301、连接架；302、横杆；303、连接杆；
4、辅助装置；401、辅助台；402、扬声器；403、话筒；
5、教学机构；501、教学机主体；502、第一显示件；503、第二显示件；504、摄像头；
6、控制机构；601、螺纹杆；602、竖杆；603、连接件。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
实施例：
如附图1至附图5所示：
本实用新型提供一种思政英语语音视音对照教学机，包括移动主体1；移动主体1包括：固定板101与滚珠102，固定板101固定设置于移动主体1底部，且固定板101数量设置为两组；滚珠102滚动设置于固定板101内部，且滚珠102呈路径阵列设置；其具体作用为：通过设置有固定板101以及滚珠102，实现了轻松便捷对教学机进行移动的效果；移动主体1设置为箱体结构，且移动主体1内部固定设置有升降机构2；升降机构2包括：升降架201、升降杆202与滑动杆203，升降架201固定设置于移动主体1内部；升降杆202转动设置于升降架201顶部，且升降杆202数量设置为四组；升降杆202两组之间固定设置有支杆；滑动杆203滑动设置于升降架201顶部内侧；其具体作用为：利用升降杆202配合连接杆303以及液压杆，实现了带动连接架301上下移动的效果，起到了根据使用者身高对教学机高度进行调节的作用；升降机构2顶部转动设置有连接装置3；连接装置3顶部固定设置有辅助装置4；辅助装置4包括；辅助台401、扬声器402与话筒403，辅助台401固定设置于连接架301顶部；扬声器402固定设置于辅助台401顶部，且扬声器402数量设置为两组；话筒403固定设置于辅助台401顶部；辅助装置4顶部转动设置有教学机构5，且辅助装置4内部设置有控制机构6。
如图2所示，连接装置3包括：连接架301、横杆302与连接杆303，连接架301主体设置为H形结构；横杆302滑动设置于连接架301底部，且横杆302外侧固定设置有升降杆202；连接杆303转动设置于连接架301底部，且连接杆303底部转动设置于滑动杆203外侧；连接杆303与升降杆202之间转动连接，且连接杆303底部与升降杆202底部之间设置有液压杆；其具体作用为：利用升降杆202配合连接杆303以及液压杆，实现了带动连接架301上下移动的效果，起到了根据使用者身高对教学机高度进行调节的作用。
如图1所示，教学机构5包括：教学机主体501、第一显示件502、第二显示件503与摄像头504，教学机主体501转动设置于辅助台401顶部，且教学机主体501分别与扬声器402和话筒403电性连接；第一显示件502固定设置于教学机主体501内部；第二显示件503固定设置于教学机主体501内部；摄像头504固定设置于教学机主体501顶侧内部，且摄像头504与第一显示件502以及第二显示件503均与教学机主体501电性连接；其具体作用为：通过设置有摄像头504和第二显示件503，实现了使用者简单快捷对口型进行查看的效果，起到了使学者能够更好的进行发音的作用。
如图3所示，控制机构6包括：螺纹杆601、竖杆602与连接件603，螺纹杆601外侧配合安装有轴承，且轴承外侧配合安装于辅助台401内部；螺纹杆601数量设置为两组，且螺纹杆601后端固定设置有同步轮，并且同步轮之间通过同步带连接；竖杆602通过螺纹连接设置于螺纹杆601外侧，竖杆602底部滑动设置于辅助台401内部；连接件603转动设置于竖杆602顶侧内部，且连接件603滑动设置于教学机主体501两侧内部；其具体作用为：利用螺纹杆601配合竖杆602以及连接件603，达到了对教学机主体501进行角度调节的效果，起到了根据实际需求对教学角度进行调节的作用，有利于学者进行对照教学。
在另一实施例中，如图4所示，固定板101底部固定设置有两组万向轮，在万向轮的作用下，使教学机能够刚简便的进行移动，有效的增大了教学机的使用范围。
本实施例的具体使用方式与作用：
本实用新型中，使用时通过固定板101内部滚珠102对装置进行移动，通过升降杆202底部与连接杆303底部之间的液压杆，带动升降杆202转动，升降杆202通过连接杆303带动滑动杆203在升降架201顶部滑动，使连接杆303与升降杆202同时反方向转动，使横杆302在连接架301底部滑动，连接架301带动教学机主体501上下移动，利用升降杆202配合连接杆303以及液压杆，实现了带动连接架301上下移动的效果，起到了根据使用者身高对教学机高度进行调节的作用；教学机主体501通过扬声器402进行语音播报，通过话筒403对学者声音进行收集，通过摄像头504将学者口型投射到第二显示件503上，通过设置有摄像头504和第二显示件503，实现了使用者简单快捷对口型进行查看的效果，起到了使学者能够更好的进行发音的作用；通过第一显示件502对教学内容进行显示；转动螺纹杆601，螺纹杆601带动竖杆602移动，竖杆602带动连接件603在教学机主体501两侧滑动，使教学机主体501进行转动；两组螺纹杆601通过同步轮配合同步带进行同时转动，使教学机主体501在调节角度时稳定性更强；用螺纹杆601配合竖杆602以及连接件603，达到了对教学机主体501进行角度调节的效果，起到了根据实际需求对教学角度进行调节的作用，有利于学者进行对照教学；增强了对照教学机的实用性。
本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。
Claims (7)
1.一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于，包括：移动主体(1)；
所述移动主体(1)设置为箱体结构，且移动主体(1)内部固定设置有升降机构(2)；
升降机构(2)，所述升降机构(2)顶部转动设置有连接装置(3)；
连接装置(3)，所述连接装置(3)顶部固定设置有辅助装置(4)；
辅助装置(4)，所述辅助装置(4)顶部转动设置有教学机构(5)，且辅助装置(4)内部设置有控制机构(6)。
2.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述移动主体(1)包括：
固定板(101)，固定板(101)固定设置于移动主体(1)底部，且固定板(101)数量设置为两组；
滚珠(102)，滚珠(102)滚动设置于固定板(101)内部，且滚珠(102)呈路径阵列设置。
3.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述升降机构(2)包括：
升降架(201)，升降架(201)固定设置于移动主体(1)内部；
升降杆(202)，升降杆(202)转动设置于升降架(201)顶部，且升降杆(202)数量设置为四组；升降杆(202)两组之间固定设置有支杆；
滑动杆(203)，滑动杆(203)滑动设置于升降架(201)顶部内侧。
4.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述连接装置(3)包括：
连接架(301)，连接架(301)主体设置为H形结构；
横杆(302)，横杆(302)滑动设置于连接架(301)底部，且横杆(302)外侧固定设置有升降杆(202)；
连接杆(303)，连接杆(303)转动设置于连接架(301)底部，且连接杆(303)底部转动设置于滑动杆(203)外侧；连接杆(303)与升降杆(202)之间转动连接，且连接杆(303)底部与升降杆(202)底部之间设置有液压杆。
5.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述辅助装置(4)包括；
辅助台(401)，辅助台(401)固定设置于连接架(301)顶部；
扬声器(402)，扬声器(402)固定设置于辅助台(401)顶部，且扬声器(402)数量设置为两组；
话筒(403)，话筒(403)固定设置于辅助台(401)顶部。
6.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述教学机构(5)包括：
教学机主体(501)，教学机主体(501)转动设置于辅助台(401)顶部，且教学机主体(501)分别与扬声器(402)和话筒(403)电性连接；
第一显示件(502)，第一显示件(502)固定设置于教学机主体(501)内部；
第二显示件(503)，第二显示件(503)固定设置于教学机主体(501)内部；
摄像头(504)，摄像头(504)固定设置于教学机主体(501)顶侧内部，且摄像头(504)与第一显示件(502)以及第二显示件(503)均与教学机主体(501)电性连接。
7.如权利要求1所述一种思政英语语音视音对照教学机，其特征在于：所述控制机构(6)包括：
螺纹杆(601)，螺纹杆(601)外侧配合安装有轴承，且轴承外侧配合安装于辅助台(401)内部；螺纹杆(601)数量设置为两组，且螺纹杆(601)后端固定设置有同步轮，并且同步轮之间通过同步带连接；
竖杆(602)，竖杆(602)通过螺纹连接设置于螺纹杆(601)外侧，竖杆(602)底部滑动设置于辅助台(401)内部；
连接件(603)，连接件(603)转动设置于竖杆(602)顶侧内部，且连接件(603)滑动设置于教学机主体(501)两侧内部。
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