CN216119114U - 一种双语教学辅助用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种双语教学辅助用教具，本实用新型属于教学教具技术领域，本实用新型，使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体通过滑动吊扣沿着第一滑架和第二滑架向两侧滑动，对投影布进行展开，且第一外壳体和第二外壳体的相对距离可随便调整，能够根据黑板的大小进行调整，便于老师教学时的板书；在不使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体向内侧滑动，在投影布收缩的时候，扭转弹簧带动转轴旋转，收卷轴开设对投影布进行收卷，将第一外壳体和第二外壳体移动至H型支架体的下方，然后将第一滑架和第二滑架向下折叠，并通过卡箍对第一滑架和第二滑架固定，极大的方便了设备的携带和移动。

Description

一种双语教学辅助用教具

技术领域

本实用新型属于教学教具技术领域，尤其涉及一种双语教学辅助用教具。

背景技术

教学辅助装置，是指教学用的将教学知识更直观地向学生教学展示的装置，有助于学生对知识的吸收和理解。

在双语教学的时候，大部分外语老师会通过投屏的方式来展示外国人在口语交际中的一些特点，因此需要用到投影设备，但是传统的投影布会占据大半个黑板，导致老师在教学的过程中不能板书一些重要的知识。

因此，发明一种双语教学辅助用教具显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种双语教学辅助用教具，以解决在双语教学的时候，大部分外语老师会通过投屏的方式来展示外国人在口语交际中的一些特点，因此需要用到投影设备，但是传统的投影布会占据大半个黑板，导致老师在教学的过程中不能板书一些重要的知识的问题。一种双语教学辅助用教具，包括H型支架体，第一外壳体和第二外壳体，所述的H型支架体的两端活动连接有第一滑架和第二滑架；所述的第一外壳体和第二外壳体设置在H型支架体、第一滑架和第二滑架的下方；所述的第一外壳体和第二外壳体的顶部均固定安装有滑动吊扣；所述的滑动吊扣套接在H型支架体、第一滑架和第二滑架中间的滑槽内；所述的第一外壳体和第二外壳体之间设有投影布。

所述的H型支架体两端开设有凹槽，且在第一滑架和第二滑架靠近H型支架体的一端设置有凸起块，且凸起块插接在凹槽内，并通过转轴连接。

所述的第一滑架远离H型支架体的一端固定安装有防脱板；所述的第二滑架远离H型支架体的一端活动连接有卡箍；所述的卡箍与防脱板卡接固定。

所述的第一外壳体和第二外壳体的外侧均嵌装有扬声器。

所述的第一外壳体内侧的底部通过带座轴承安装有转轴；所述的转轴外部套接有收卷轴，且在转轴的顶部设有扭转弹簧；所述的投影布一端与第二外壳体固定连接，另一端缠绕在收卷轴上。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型，使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体通过滑动吊扣沿着第一滑架和第二滑架向两侧滑动，对投影布进行展开，且第一外壳体和第二外壳体的相对距离可随便调整，能够根据黑板的大小进行调整，便于老师教学时的板书；

2.本实用新型，在不使用的时候，将第一外壳体和第二外壳体向内侧滑动，将第一外壳体和第二外壳体移动至H型支架体的下方，然后将第一滑架和第二滑架向下折叠，并通过卡箍对第一滑架和第二滑架固定，极大的方便了设备的携带和移动；

3.本实用新型，在投影布收缩的时候，扭转弹簧带动转轴旋转，收卷轴开设对投影布进行收卷，结构简单，操作方便。

附图说明

图1是本实用新型的展开状态结构示意图。

图2是本实用新型的闭合状态结构示意图。

图3是本实用新型的展开平面结构示意图。

图4是本实用新型中图3的A-A剖视图。

图中：

1-H型支架体，2-第一滑架，3-第二滑架，4-防脱板，5-卡箍，6-滑动吊扣， 7-第一外壳体，8-第二外壳体，9-扬声器，10-投影布，11-转轴，12-收卷轴， 13-扭转弹簧。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图4所示

本实用新型提供一种双语教学辅助用教具，包括H型支架体1，第一外壳体 7和第二外壳体8，所述的H型支架体1的两端活动连接有第一滑架2和第二滑架3；所述的第一外壳体7和第二外壳体8设置在H型支架体1、第一滑架2和第二滑架3的下方；所述的第一外壳体7和第二外壳体8的顶部均固定安装有滑动吊扣6；所述的滑动吊扣6套接在H型支架体1、第一滑架2和第二滑架3中间的滑槽内；所述的第一外壳体7和第二外壳体8之间设有投影布10。

通过采用上述技术方案，使用的时候，将第一外壳体7和第二外壳体8通过滑动吊扣6沿着第一滑架2和第二滑架3向两侧滑动，对投影布10进行展开，且第一外壳体7和第二外壳体8的相对距离可随便调整，能够根据黑板的大小进行调整，便于老师教学时的板书。

本实施例中，所述的H型支架体1两端开设有凹槽，且在第一滑架2和第二滑架3靠近H型支架体1的一端设置有凸起块，且凸起块插接在凹槽内，并通过转轴连接。

本实施例中，所述的第一滑架2远离H型支架体1的一端固定安装有防脱板4；所述的第二滑架3远离H型支架体1的一端活动连接有卡箍5；所述的卡箍5 与防脱板4卡接固定。

通过采用上述技术方案，在不使用的时候，将第一外壳体7和第二外壳体8 向内侧滑动，将第一外壳体7和第二外壳体8移动至H型支架体1的下方，然后将第一滑架2和第二滑架3向下折叠，并通过卡箍5对第一滑架2和第二滑架3 固定，极大的方便了设备的携带和移动。

本实施例中，所述的第一外壳体7和第二外壳体8的外侧均嵌装有扬声器9。

通过采用上述技术方案，扬声器9外部连接有音源输入线，并与投影系统连接，采用两侧双音响的形式设置，增强教学时教室立体环绕音，保证每个学生都能听到教学内容。

本实施例中，所述的第一外壳体7内侧的底部通过带座轴承安装有转轴11；所述的转轴11外部套接有收卷轴12，且在转轴11的顶部设有扭转弹簧13；所述的投影布10一端与第二外壳体8固定连接，另一端缠绕在收卷轴12上。

通过采用上述技术方案，在投影布10收缩的时候，扭转弹簧13带动转轴11 旋转，收卷轴12开设对投影布10进行收卷，结构简单，操作方便。

工作原理

本实用新型，使用的时候，将第一外壳体7和第二外壳体8通过滑动吊扣6 沿着第一滑架2和第二滑架3向两侧滑动，对投影布10进行展开，且第一外壳体7和第二外壳体8的相对距离可随便调整，能够根据黑板的大小进行调整，便于老师教学时的板书，在不使用的时候，将第一外壳体7和第二外壳体8向内侧滑动，在投影布10收缩的时候，扭转弹簧13带动转轴11旋转，收卷轴12开设对投影布10进行收卷，将第一外壳体7和第二外壳体8移动至H型支架体1 的下方，然后将第一滑架2和第二滑架3向下折叠，并通过卡箍5对第一滑架2 和第二滑架3固定，极大的方便了设备的携带和移动。

利用本实用新型所述技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种双语教学辅助用教具，其特征在于：包括H型支架体(1)，第一外壳体(7)和第二外壳体(8)，所述的H型支架体(1)的两端活动连接有第一滑架(2)和第二滑架(3)；所述的第一外壳体(7)和第二外壳体(8)设置在H型支架体(1)、第一滑架(2)和第二滑架(3)的下方；所述的第一外壳体(7)和第二外壳体(8)的顶部均固定安装有滑动吊扣(6)；所述的滑动吊扣(6)套接在H型支架体(1)、第一滑架(2)和第二滑架(3)中间的滑槽内；所述的第一外壳体(7)和第二外壳体(8)之间设有投影布(10)。

2.如权利要求1所述的双语教学辅助用教具，其特征在于：所述的H型支架体(1)两端开设有凹槽，且在第一滑架(2)和第二滑架(3)靠近H型支架体(1)的一端设置有凸起块，且凸起块插接在凹槽内，并通过转轴连接。

3.如权利要求2所述的双语教学辅助用教具，其特征在于：所述的第一滑架(2)远离H型支架体(1)的一端固定安装有防脱板(4)；所述的第二滑架(3)远离H型支架体(1)的一端活动连接有卡箍(5)；所述的卡箍(5)与防脱板(4)卡接固定。

4.如权利要求1所述的双语教学辅助用教具，其特征在于：所述的第一外壳体(7)和第二外壳体(8)的外侧均嵌装有扬声器(9)。

5.如权利要求1所述的双语教学辅助用教具，其特征在于：所述的第一外壳体(7)内侧的底部通过带座轴承安装有转轴(11)；所述的转轴(11)外部套接有收卷轴(12)，且在转轴(11)的顶部设有扭转弹簧(13)；所述的投影布(10)一端与第二外壳体(8)固定连接，另一端缠绕在收卷轴(12)上。

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