CN214855101U - 一种适用软件教学的儿童学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种适用软件教学的儿童学习装置，涉及学习装置技术领域，以解决现有的学习装置缺乏坐姿纠正装置，且现有的学习装置在使用时，缺乏控制儿童与电子平板距离的装置，包括桌体，调节件，支撑机构和控制件；所述桌体为长方体结构，且桌体为实木材质，并且桌体底部设置有支撑腿。在桌体内部设置一组调节件，把调节件中的调节轴延伸到桌体外侧，并在移动件上设置一组支架，将电子平板安装在支架上，在使用时家长可通过转动桌体外侧的调节轴来带动内部的旋杆转动，旋杆转动使上面的移动件在旋杆上滑动，通过把安装支架放置到移动件上，这样就可以旋转调节轴来调节安装支架在桌体上的位置，从而达到调节儿童与电子平板之间位置的目的。

Description

一种适用软件教学的儿童学习装置

技术领域

本实用新型属于学习装置技术领域，更具体地说，特别涉及一种适用软件教学的儿童学习装置。

背景技术

学习机是在中国大陆地区学生群体中比较普及的一种便携式学习设备，早期的学习机和电视机连接，利用电视屏幕进行输出和显示，不具备便携性。后来逐步转向各种尺寸较小、带独立显示屏的电子辞典，提供个人信息管理、游戏、中英词典、中英互译等功能，但所有程序都是固化在存储器上，因而存储能力有限，而且功能不具有扩充性。随着技术的发展，这种便携设备在新的发展中进一步增强了学习功能，支持不同学习形式和多样化科目，功能强大、有些具备开放式操作系统、支持容量扩充、播放器等功能。

例如申请号：CN201420272302.X中涉及一种儿童学习装置，包括一触摸式电子平板，所述的触摸式电子平板内设有控制板、电池、触摸键盘模块和扬声器；所述的控制板与触摸键盘模块、扬声器电连接；所述的电池与控制板、触摸键盘模块、扬声器电连接；其特征在于：所述的触摸式电子平板由左平板和右平板组成；所述的左平板和右平板铰接；所述的左平板与右平板之间还通过排线连接，上述儿童学习装置携带起来比较方便。

基于上述，本发明人发现，现有的儿童学习装置在使用时，缺乏对儿童学习姿势的纠正装置，儿童在进行网上学习时经常不注意坐姿，这样时间一久容易造成驼背，且现有的儿童学习装置在使用时，缺乏控制儿童与电子平板距离的装置，儿童经常将电子平板抱在脸前进行观看学习，这样容易导致儿童眼睛近视。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种适用软件教学的儿童学习装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种适用软件教学的儿童学习装置，以解决现有的儿童学习装置在使用时，缺乏对儿童学习姿势的纠正装置，儿童在进行网上学习时经常不注意坐姿，这样时间一久容易造成驼背，且现有的儿童学习装置在使用时，缺乏控制儿童与电子平板距离的装置，儿童经常将电子平板抱在脸前进行观看学习，这样容易导致儿童眼睛近视的问题。

本实用新型适用软件教学的儿童学习装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种适用软件教学的儿童学习装置，包括桌体，调节件，支撑机构和控制件；所述桌体为长方体结构，且桌体为实木材质，并且桌体底部设置有支撑腿；所述调节件设置在桌体内部，且调节件通过轴动连接的方式安装在桌体内壁上，并且调节轴贯穿桌体；所述调节件上方的安装支架贯穿连通孔；所述支撑机构设置在桌体的右侧，且支撑机构下端的滑动件插接在桌体底部，并且托盘插接在桌体上表面的安装槽内；所述控制件通过滑动连接的方式安装在桌体内部，且控制件贯穿桌体，并且控制件下方与支撑机构相邻；所述控制件右侧的控制主块和桌体之间安装有支撑弹簧。

进一步的，所述桌体包括有滑槽和连通孔；所述桌体上方设置有固定架，且桌体的固定架上通过齿条连接有灯组，并且桌体底部设有滑槽；所述滑槽为矩形槽；所述桌体上方设有连通孔，且连通孔贯穿桌体上表面。

进一步的，所述调节件包括有调节轴、旋杆和移动件；所述调节件右侧设置有调节轴；所述调节轴右端设置有转动手柄，且调节轴左端安装有锥形齿轮，并且调节轴通过齿轮传动连接有旋杆；所述旋杆共设置有两组，且旋杆对称设置在调节轴的两侧，并且旋杆上设置有螺纹；所述移动件为H形结构，且移动件通过螺纹滑动安装在旋杆上，并且移动件上方设置有安装支架。

进一步的，所述支撑机构包括有滑动件、底轴、升降轴和托盘；所述支撑机构为L形结构，且支撑机构底部设置有滑动件；所述滑动件为长方体结构，且滑动件上表面开设有圆柱形卡槽，并且滑动件上设有底轴；所述底轴为圆柱形空心状结构，且底轴安装在滑动件的上表面，并且底轴内设有升降轴；所述底轴外侧设有固定孔；所述升降轴为圆柱型结构，且升降轴滑动套接在底轴内部，并且升降轴上方设有托盘；所述升降轴外侧设有固定孔；所述升降轴内部设置有卡块，且升降轴内部卡块之间设有支撑弹簧，并且升降轴内部卡块贯穿底轴和升降轴外侧的固定孔；所述托盘为长方体结构，且托盘采用橡胶材质，并且托盘上表面为下凹的弧形结构。

进一步的，所述控制件包括有控制主块、连接杆和控制副块；所述控制件为L形结构，且控制件右侧设置有控制主块；所述控制主块为十字形结构，且控制主块右侧设有手柄，并且控制主块上下两端设有凸块；所述连接杆为I形结构，且连接杆通过连接轴对称安装在控制主块的两侧，并且连接杆下端连接着控制副块；所述控制副块为圆柱型结构。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型设置有调节件，在桌体内部设置一组调节件，把调节件中的调节轴延伸到桌体外侧，并在移动件上设置一组支架，将电子平板安装在支架上，在使用时家长可通过转动桌体外侧的调节轴来带动内部的旋杆转动，旋杆转动使上面的移动件在旋杆上滑动，通过把安装支架放置到移动件上，这样就可以旋转调节轴来调节安装支架在桌体上的位置，从而达到调节儿童与学习装置之间位置的目的；

2、本实用新型设置有支撑机构，在桌体右侧设置一组支撑机构，将支撑机构下端的滑动件插接在桌体下方的滑槽内，并将底轴固定到滑动件上，将升降轴套接在底轴上，且通过卡块控制升降轴在底轴内的位置，把橡胶材质的托盘设置在升降轴上，使用时家长可根据儿童的需求将滑动件从桌体内拉出，并通过控制件固定，将升降轴拉起调节好位置，并通过卡块固定，这样就可以使儿童保持正确的坐姿。

附图说明

图1是本实用新型的剖视结构示意图。

图2是本实用新型的桌体立体结构示意图。

图3是本实用新型的调节件俯视结构示意图。

图4是本实用新型的支撑机构局部结构示意图。

图5是本实用新型的由图1引出A部局部放大结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、桌体；101、滑槽；102、连通孔；2、调节件；201、调节轴；202、旋杆；203、移动件；3、支撑机构；301、滑动件；302、底轴；303、升降轴；304、托盘；4、控制件；401、控制主块；402、连接杆；403、控制副块。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图5所示：

本实用新型提供一种适用软件教学的儿童学习装置，包括桌体1，调节件2，支撑机构3 和控制件4；所述桌体1为长方体结构，且桌体1为实木材质，并且桌体1底部设置有支撑腿；所述调节件2设置在桌体1内部，且调节件2通过轴动连接的方式安装在桌体1内壁上，并且调节轴201贯穿桌体1；所述调节件2上方的安装支架贯穿连通孔102；所述支撑机构3 设置在桌体1的右侧，且支撑机构3下端的滑动件301插接在桌体1底部，并且托盘304插接在桌体1上表面的安装槽内；所述控制件4通过滑动连接的方式安装在桌体1内部，且控制件4贯穿桌体1，并且控制件4下方与支撑机构3相邻；所述控制件4右侧的控制主块401 和桌体1之间安装有支撑弹簧；其中，桌体1包括有滑槽101和连通孔102；所述桌体1上方设置有固定架，且桌体1的固定架上通过齿条连接有灯组，并且桌体1底部设有滑槽101；所述滑槽101为矩形槽；所述桌体1上方设有连通孔102，且连通孔102贯穿桌体1上表面，在桌体1底部设置滑槽101可起到固定作用，在桌体1上方设置连同孔101可起到放置安装支架的作用；其中，调节件2包括有调节轴201、旋杆202和移动件203；所述调节件2右侧设置有调节轴201；所述调节轴201右端设置有转动手柄，且调节轴201左端安装有锥形齿轮，并且调节轴201通过齿轮传动连接有旋杆202；所述旋杆202共设置有两组，且旋杆202 对称设置在调节轴201的两侧，并且旋杆202上设置有螺纹；所述移动件203为H形结构，且移动件203通过螺纹滑动安装在旋杆202上，并且移动件203上方设置有安装支架，在调节件2中设置调节轴201可起到调节旋杆202的作用，调节件2上的旋杆202可起到放置移动件203和调节移动件203位置的作用，调节件2上的移动件203可起到放置安装支架的作用，并可以带动安装支架移动；其中，支撑机构3包括有滑动件301、底轴302、升降轴303 和托盘304；所述支撑机构3为L形结构，且支撑机构3底部设置有滑动件301；所述滑动件 301为长方体结构，且滑动件301上表面开设有圆柱形卡槽，并且滑动件301上设有底轴302；所述底轴302为圆柱形空心状结构，且底轴302安装在滑动件301的上表面，并且底轴302 内设有升降轴303；所述底轴302外侧设有固定孔；所述升降轴303为圆柱型结构，且升降轴303滑动套接在底轴302内部，并且升降轴303上方设有托盘304；所述升降轴303外侧设有固定孔；所述升降轴303内部设置有卡块，且升降轴303内部卡块之间设有支撑弹簧，并且升降轴303内部卡块贯穿底轴302和升降轴303外侧的固定孔；所述托盘304为长方体结构，且托盘304采用橡胶材质，并且托盘304上表面为下凹的弧形结构，支撑机构3中的滑动件301可起到调节底座302位置的作用，支撑机构3中的底轴可调节升降轴303，升降轴303上可固定安接托盘304，将托盘304设置成橡胶材质，且将托盘304上方设置成弧形结构可提高舒适度；其中，控制件4包括有控制主块401、连接杆402和控制副块403；所述控制件4为L形结构，且控制件4右侧设置有控制主块401；所述控制主块401为十字形结构，且控制主块401右侧设有手柄，并且控制主块401上下两端设有凸块；所述连接杆402 为I形结构，且连接杆402通过连接轴对称安装在控制主块401的两侧，并且连接杆402下端连接着控制副块403；所述控制副块403为圆柱型结构，在支撑机构3上方设置一组控制件4，通过推动控制主块401，来带动连接杆402运动，连接杆402移动带动控制副块403移动，从而起到固定滑动件301位置的作用。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型中，将调节件2安装在桌体1内部，通过调节轴201控制旋杆202，将移动件203安装在旋杆202上，将安装支架设置在移动件203上，把电子平板放置到安装支架上，通过转动调节轴201来调节电子平板在桌体1上的位置，在桌体1右侧设置一组支撑机构3，将支撑机构3下端的滑动件301插接在桌体1下方的滑槽内，并将底轴302固定到滑动件301上，将升降轴303套接在底轴302上，且通过卡块控制升降轴303在底轴302内的位置，把橡胶材质的托盘304设置在升降轴303上，使用时家长可根据儿童的需求将滑动件301从桌体1内拉出，通过推动控制主块401，来带动连接杆402运动，连接杆402移动带动控制副块403移动对滑动件301进行固定，将升降轴303拉起并调节好位置，并通过卡块进行固定，这样就可以使儿童保持正确的坐姿。

本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (5)

1.一种适用软件教学的儿童学习装置，其特征在于：包括桌体(1)，调节件(2)，支撑机构(3)和控制件(4)；所述桌体(1)为长方体结构，且桌体(1)为实木材质，并且桌体(1)底部设置有支撑腿；所述调节件(2)设置在桌体(1)内部，且调节件(2)通过轴动连接的方式安装在桌体(1)内壁上，并且调节轴(201)贯穿桌体(1)；所述调节件(2)上方的安装支架贯穿连通孔(102)；所述支撑机构(3)设置在桌体(1)的右侧，且支撑机构(3)下端的滑动件(301)插接在桌体(1)底部，并且托盘(304)插接在桌体(1)上表面的安装槽内；所述控制件(4)通过滑动连接的方式安装在桌体(1)内部，且控制件(4)贯穿桌体(1)，并且控制件(4)下方与支撑机构(3)相邻；所述控制件(4)右侧的控制主块(401)和桌体(1)之间安装有支撑弹簧。

2.如权利要求1所述适用软件教学的儿童学习装置，其特征在于：所述桌体(1)包括有滑槽(101)和连通孔(102)；所述桌体(1)上方设置有固定架，且桌体(1)的固定架上通过齿条连接有灯组，并且桌体(1)底部设有滑槽(101)；所述滑槽(101)为矩形槽；所述桌体(1)上方设有连通孔(102)，且连通孔(102)贯穿桌体(1)上表面。

3.如权利要求1所述适用软件教学的儿童学习装置，其特征在于：所述调节件(2)包括有调节轴(201)、旋杆(202)和移动件(203)；所述调节件(2)右侧设置有调节轴(201)；所述调节轴(201)右端设置有转动手柄，且调节轴(201)左端安装有锥形齿轮，并且调节轴(201)通过齿轮传动连接有旋杆(202)；所述旋杆(202)共设置有两组，且旋杆(202)对称设置在调节轴(201)的两侧，并且旋杆(202)上设置有螺纹；所述移动件(203)为H形结构，且移动件(203)通过螺纹滑动安装在旋杆(202)上，并且移动件(203)上方设置有安装支架。

4.如权利要求1所述适用软件教学的儿童学习装置，其特征在于：所述支撑机构(3)包括有滑动件(301)、底轴(302)、升降轴(303)和托盘(304)；所述支撑机构(3)为L形结构，且支撑机构(3)底部设置有滑动件(301)；所述滑动件(301)为长方体结构，且滑动件(301)上表面开设有圆柱形卡槽，并且滑动件(301)上设有底轴(302)；所述底轴(302)为圆柱形空心状结构，且底轴(302)安装在滑动件(301)的上表面，并且底轴(302)内设有升降轴(303)；所述底轴(302)外侧设有固定孔；所述升降轴(303)为圆柱型结构，且升降轴(303)滑动套接在底轴(302)内部，并且升降轴(303)上方设有托盘(304)；所述升降轴(303)外侧设有固定孔；所述升降轴(303)内部设置有卡块，且升降轴(303)内部卡块之间设有支撑弹簧，并且升降轴(303)内部卡块贯穿底轴(302)和升降轴(303)外侧的固定孔；所述托盘(304)为长方体结构，且托盘(304)采用橡胶材质，并且托盘(304)上表面为下凹的弧形结构。

5.如权利要求1所述适用软件教学的儿童学习装置，其特征在于：所述控制件(4)包括有控制主块(401)、连接杆(402)和控制副块(403)；所述控制件(4)为L形结构，且控制件(4)右侧设置有控制主块(401)；所述控制主块(401)为十字形结构，且控制主块(401)右侧设有手柄，并且控制主块(401)上下两端设有凸块；所述连接杆(402)为I形结构，且连接杆(402)通过连接轴对称安装在控制主块(401)的两侧，并且连接杆(402)下端连接着控制副块(403)；所述控制副块(403)为圆柱型结构。

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