CN216352921U - 一种螺旋式数学教学演示器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种螺旋式数学教学演示器，包括底座，所述底座上端转动连接有转轴，所述转轴侧壁对称开设有两个滑槽，两个所述滑槽内壁滑动连接有两个演示板，两个所述演示板侧壁均固定连接有放置块，所述放置块上端开设有放置槽，所述演示板侧壁开设有凹槽，所述凹槽内壁滑动连接有横板，所述横板下端固定连接有固定板，所述底座上安装有驱动机构，两个所述演示板上安装有调节机构，所述驱动机构包括开设在底座内的安装槽，所述安装槽内壁转动连接有转杆。本实用新型通过转动转手，带动转轴转动，进而带动演示板转动，对演示板的角度进行调节，方便学生进行观看，采用的都是机械结构，操作简单，使用起来十分的方便。

Description

一种螺旋式数学教学演示器

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种螺旋式数学教学演示器。

背景技术

在数学教学工作中，需要使用到很多图形和公式进行教学，而为了方便在课堂上节约板书的时间，老师一般会在课前制作一些图片，然后将这些图片固定在教学演示器上进行展示，方便更加形象的进行教学。

现有的数学教学演示器在使用过程中，由于其角度不能进行调节，不便于学生进行观看，需要教师搬动整个演示器进行角度调节，非常麻烦，使用起来不方便，另外，现有的数学教学演示器也无法根据实际的教学情况进行高度调节，不便于进行展示。

基于此，我们提出一种螺旋式数学教学演示器。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种螺旋式数学教学演示器。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种螺旋式数学教学演示器，包括底座，所述底座上端转动连接有转轴，所述转轴侧壁对称开设有两个滑槽，两个所述滑槽内壁滑动连接有两个演示板，两个所述演示板侧壁均固定连接有放置块，所述放置块上端开设有放置槽，所述演示板侧壁开设有凹槽，所述凹槽内壁滑动连接有横板，所述横板下端固定连接有固定板，所述底座上安装有驱动机构，两个所述演示板上安装有调节机构。

优选地，所述驱动机构包括开设在底座内的安装槽，所述安装槽内壁转动连接有转杆，所述转杆侧壁固定连接有第一锥齿轮，所述转轴下端贯穿底座上端并延伸至安装槽内，所述转轴位于安装槽内的侧壁固定连接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合连接，所述转杆一端贯穿底座侧壁并固定连接有转手，所述转手上安装有对转杆的转动位置进行限定的限位机构。

优选地，所述限位机构包括滑动连接在转手侧壁的限位杆，所述底座侧壁开设有多个与限位杆配合的限位槽，且多个所述限位槽沿转杆轴心对称设置。

优选地，所述调节机构包括固定连接在两个演示板上端的U型架，所述转轴上端固定连接有电动推杆，所述电动推杆活动端与U型架内顶部固定连接。

优选地，所述凹槽内壁固定连接有弹簧，所述弹簧另一端与横板固定连接。

优选地，所述底座下端固定连接有多个支架。

本实用新型具有以下有益效果：

1、通过设置驱动机构，通过转动转手，带动转轴转动，进而带动演示板转动，对演示板的角度进行调节，方便学生进行观看，采用的都是机械结构，操作简单，使用起来十分的方便。

2、通过设置调节机构，通过驱动电动推杆伸缩，带动演示板上下移动，便于根据实际的教学情况对演示板的高度进行调节，增强展示的效果，便于学生观看的更加清楚。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种螺旋式数学教学演示器的结构示意图；

图2为图1中A-A向结构的剖视示意图；

图3为图1中B处的局部放大图。

图中：1底座、2转轴、3滑槽、4演示板、5放置块、6放置槽、7凹槽、8横板、9固定板、10安装槽、11转杆、12第一锥齿轮、13第二锥齿轮、14转手、15限位杆、16限位槽、17U型架、18电动推杆、19弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种螺旋式数学教学演示器，包括底座1，底座1下端固定连接有多个支架，底座1上端转动连接有转轴2，转轴2侧壁对称开设有两个滑槽3，两个滑槽3内壁滑动连接有两个演示板4，两个演示板4侧壁均固定连接有放置块5，放置块5上端开设有放置槽6，放置块5可以为演示图片提供支撑，避免演示图片掉落，演示板4侧壁开设有凹槽7，凹槽7内壁滑动连接有横板8，横板8下端固定连接有固定板9，需要说明的是，固定板9侧壁刻有防滑纹，可以增加固定板9与演示图片之间的摩擦力，进而增强固定的效果，凹槽7内壁固定连接有弹簧19，弹簧19另一端与横板8固定连接，底座1上安装有驱动机构，两个演示板上安装有调节机构。

驱动机构包括开设在底座1内的安装槽10，安装槽10内壁转动连接有转杆11，转杆11侧壁固定连接有第一锥齿轮12，转轴2下端贯穿底座1上端并延伸至安装槽10内，转轴2位于安装槽10内的侧壁固定连接有第二锥齿轮13，第一锥齿轮12与第二锥齿轮13啮合连接，转杆11一端贯穿底座1侧壁并固定连接有转手14，转手14上安装有对转杆11的转动位置进行限定的限位机构。

限位机构包括滑动连接在转手14侧壁的限位杆15，底座1侧壁开设有多个与限位杆15配合的限位槽16，且多个限位槽16沿转杆11轴心对称设置，需要说明的是，通过将限位杆15插入限位槽16中，对转杆11的转动位置进行限定，避免在演示过程中转杆11转动，带动演示板4转动，使得演示板4的角度发生变化，不便于学生观看，影响教学的效果。

调节机构包括固定连接在两个演示板4上端的U型架17，转轴2上端固定连接有电动推杆18，电动推杆18活动端与U型架17内顶部固定连接。

使用过程中，首先向外拉动横板8，使得固定板9移动距演示板4一定距离，然后将制作好的演示图片放置于放置槽6内，并且演示图片在演示板4和固定板9之间，然后放开横板8，横板8在弹簧19的作用下会向凹槽7内滑动，带动固定板9靠近演示板4，进而固定板9会对演示图片进行固定；

通过驱动电动推杆18伸长或者缩短，带动U型架17向上或者向下移动，进而带动演示板4在滑槽3内壁向上或者向下滑动，对演示板4的高度进行调节；

通过转动转手14，带动转杆11转动，带动第一锥齿轮12转动，带动第二锥齿轮13转动，进而带动转轴2转动，带动演示板4转动，对演示板4的角度进行调节，角度调节到合适的位置后，将限位杆15插入限位槽16中，对转杆11的转动位置进行限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种螺旋式数学教学演示器，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上端转动连接有转轴(2)，所述转轴(2)侧壁对称开设有两个滑槽(3)，两个所述滑槽(3)内壁滑动连接有两个演示板(4)，两个所述演示板(4)侧壁均固定连接有放置块(5)，所述放置块(5)上端开设有放置槽(6)，所述演示板(4)侧壁开设有凹槽(7)，所述凹槽(7)内壁滑动连接有横板(8)，所述横板(8)下端固定连接有固定板(9)，所述底座(1)上安装有驱动机构，两个所述演示板上安装有调节机构。

2.根据权利要求1所述的一种螺旋式数学教学演示器，其特征在于，所述驱动机构包括开设在底座(1)内的安装槽(10)，所述安装槽(10)内壁转动连接有转杆(11)，所述转杆(11)侧壁固定连接有第一锥齿轮(12)，所述转轴(2)下端贯穿底座(1)上端并延伸至安装槽(10)内，所述转轴(2)位于安装槽(10)内的侧壁固定连接有第二锥齿轮(13)，所述第一锥齿轮(12)与第二锥齿轮(13)啮合连接，所述转杆(11)一端贯穿底座(1)侧壁并固定连接有转手(14)，所述转手(14)上安装有对转杆(11)的转动位置进行限定的限位机构。

3.根据权利要求2所述的一种螺旋式数学教学演示器，其特征在于，所述限位机构包括滑动连接在转手(14)侧壁的限位杆(15)，所述底座(1)侧壁开设有多个与限位杆(15)配合的限位槽(16)，且多个所述限位槽(16)沿转杆(11)轴心对称设置。

4.根据权利要求1所述的一种螺旋式数学教学演示器，其特征在于，所述调节机构包括固定连接在两个演示板(4)上端的U型架(17)，所述转轴(2)上端固定连接有电动推杆(18)，所述电动推杆(18)活动端与U型架(17)内顶部固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种螺旋式数学教学演示器，其特征在于，所述凹槽(7)内壁固定连接有弹簧(19)，所述弹簧(19)另一端与横板(8)固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种螺旋式数学教学演示器，其特征在于，所述底座(1)下端固定连接有多个支架。

Images