CN214226145U - 一种高职英语互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及互动教学工具领域，且公开了一种高职英语互动教学装置，包括包括支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置，所述支撑杆为柱形结构，且支撑杆的顶部成“十”字型，所述黑板设于支撑杆顶部，支撑杆“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板，所述抽词装置顶部及底部开设有通孔，支撑杆通过抽词装置的通孔固定连接于抽词装置，所述伸缩装置通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆底部，所述底座通过轴承活动连接于伸缩装置底部，所述轮子装置顶部固定连接于底座底部，该实用新型，通过支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置的相互配合，使得该装置可以方便移动，且提高学生的互动性且可以调节高度。

Description

一种高职英语互动教学装置

技术领域

本实用新型涉及互动教学工具领域，具体为一种高职英语互动教学装置。

背景技术

现在的课堂一般是老师在讲台上讲课，学生在下面听的模式，这种方式显然是比较枯燥的，学生在听课的过程中容易走神甚至在上课的时候打瞌睡，课堂气氛低沉，学生的学习效率不高，同时，低沉的课堂气氛也可能使减弱老师的讲课激情，现有的教学工具一般比较单一，没有互动性，且一般的教学工具不方便移动，高度是固定的。

为此，我们设计了一种高职英语互动教学装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种，解决了上述背景技术中提出的的问题。

为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：

一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆、黑板、抽词装置、伸缩装置、底座以及轮子装置，所述支撑杆为柱形结构，且支撑杆的顶部成“十”字型，所述黑板设于支撑杆顶部，支撑杆“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板，所述抽词装置顶部及底部开设有通孔，支撑杆通过抽词装置的通孔固定连接于抽词装置，所述伸缩装置通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆底部，所述底座通过轴承活动连接于伸缩装置底部，所述轮子装置顶部固定连接于底座底部。

进一步的，所述抽词装置包括抽词壳、弹跳装置、粉笔盒以及粉笔，所述抽词壳为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置固定连接与抽词壳内腔中，且弹跳装置的一端通过抽词壳侧门开设的通孔设于抽词壳外表面，所述粉笔盒设于抽词壳四个拐角处，粉笔盒固定连接于抽词壳，所述粉笔设于粉笔盒内腔中。

进一步的，所述弹跳装置包括第一弹簧、弹块、写字块、第二弹簧以及把手，所述第一弹簧固定连接于抽词壳底部内壁，所述弹块的侧面一处开设有凹槽，弹块的顶部固定连接于第一弹簧顶部，所述写字块的底部固定连接于弹块的顶部，且写字块顶部略低于抽词壳顶部外表面，所述第二弹簧的一端固定连接于抽词壳侧面内壁，所述把手成“T”型结构，把手设于第二弹簧内腔中，把手的一端设于弹块的凹槽内，且把手的另一端通过抽词壳侧面开设的通孔设于抽词壳外表面，第二弹簧的另一端固定连接于把手，把手通过第二弹簧活动连接于抽词壳。

进一步的，所述伸缩装置包括伸缩壳、第一折叠杆、第二折叠杆、第一圆柱体以及第二圆柱体，所述伸缩壳为柱体内部空腔结构，所述第一折叠杆底部通过铰接活动连接于伸缩壳内腔底部，且第一折叠杆顶部通过铰接活动连接于支撑杆底部，第一折叠杆的中间位置通过铰接活动连接，所述第二折叠杆底部通过铰接活动连接于伸缩壳内腔底部，且第二折叠杆顶部通过铰接活动连接于支撑杆底部，第二折叠杆的中间位置通过铰接活动连接，所述第一圆柱体底部通过铰接活动连接于第二折叠杆，第一圆柱体顶部开设有内壁带有螺纹孔的盲孔，所述第二圆柱体一端固定连接于轴承内圈，且轴承通过铰接活动连接于第一折叠杆，第二圆柱体的另一端设有螺纹且设在第一圆柱体盲孔内，第二圆柱体活动连接于第一圆柱体。

进一步的，所述弹块向上弹出的高度小于弹块中凹槽的底部到弹簧的水平距离。

进一步的，所述第一弹簧在写字块处于抽词壳内腔中时处于压缩状态。

本实用新型的有益效果为：

1、该实用新型，由于安装了轮子装置，使得整个装置方便移动，方便老师从一间教室移到另外一间教室。

2、该实用新型，由于安装了抽词装置及黑板，方便师生之间的互动，老师在课前可以先在写字块写好上节课所学的单词，上课的时候，可以随机喊学生进行选词造句，学生可以随机选择抽词装置的一面且随机选择一个把手，学生向外拉动把手，第二弹簧被压缩，把手处于弹块凹槽的一端被拉出凹槽，此时，被压缩的第一弹簧释放弹力，从而使得，弹块向上移动一段距离，写字块露出抽词壳外表面，学生看到单词后，可以从粉笔盒中拿出粉笔，然后，在黑板用该单词进行造句，通过此过程可以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

3、该实用新型，由于安装了伸缩装置，老师可以对整个装置的高度进行调节，首先，老师打开伸缩装置正面的门，然后，握住第二圆柱体进行旋转，由于第二圆柱体固定连接于轴承内圈，轴承铰接于第一折叠杆，且第二圆柱体设有螺纹的一端活动连接于第一圆柱体，第一圆柱体铰接于第二折叠杆，且第一折叠杆和第二折叠杆顶部及底部分别通过铰接活动连接于支撑柱和伸缩壳内腔底部，第一折叠杆和第二折叠杆中间位置都通过铰接活动连接，因此，在老师旋转第二圆柱体的过程中，第一折叠杆和第二折叠杆中间铰接的位置的角度变大或变小，进而使得支撑柱向上或向下移动，使得该实用新型可以适用于不同身高、不同年级的学生。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A处放大图；

图3为本实用新型中弹跳装置结构示意图；

图4为本实用新型中伸缩装置结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、黑板；3、抽词装置；4、伸缩装置；5、底座；6、轮子装置；7、抽词壳；8、弹跳装置；9、粉笔盒；10、粉笔；11、第一弹簧；12、弹块；13、写字块；14、第二弹簧；15、把手；16、伸缩壳；17、第一折叠杆；18、第二折叠杆；19、第一圆柱体；20、第二圆柱体。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参看图1-4：一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆1、黑板2、抽词装置3、伸缩装置4、底座5以及轮子装置6，所述支撑杆1为柱形结构，且支撑杆1的顶部成“十”字型，所述黑板2设于支撑杆1顶部，支撑杆1“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板2，所述抽词装置3顶部及底部开设有通孔，支撑杆1通过抽词装置3的通孔固定连接于抽词装置3，所述伸缩装置4通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆1底部，所述底座5通过轴承活动连接于伸缩装置4底部，所述轮子装置6顶部固定连接于底座5底部，以便于整个装置的移动，老师可以轻松的把该教学装置从一间教室移到另外一间教室。

其中，抽词装置3包括抽词壳7、弹跳装置8、粉笔盒9以及粉笔10，所述抽词壳7为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置8固定连接与抽词壳7内腔中，且弹跳装置8的一端通过抽词壳7侧门开设的通孔设于抽词壳7外表面，所述粉笔盒9设于抽词壳7四个拐角处，粉笔盒9固定连接于抽词壳7，所述粉笔10设于粉笔盒9内腔中，粉笔盒9设在拐角处，方便学生取放粉笔10，弹跳装置8包括第一弹簧11、弹块12、写字块13、第二弹簧14以及把手15，所述第一弹簧11固定连接于抽词壳7底部内壁，所述弹块12的侧面一处开设有凹槽，弹块12的顶部固定连接于第一弹簧11顶部，所述写字块13的底部固定连接于弹块12的顶部，且写字块13顶部略低于抽词壳7顶部外表面，所述第二弹簧14的一端固定连接于抽词壳7侧面内壁，所述把手15成“T”型结构，把手15设于第二弹簧14内腔中，把手15的一端设于弹块12的凹槽内，且把手15的另一端通过抽词壳7侧面开设的通孔设于抽词壳7外表面，第二弹簧14的另一端固定连接于把手15，把手15通过第二弹簧14活动连接于抽词壳7，老师在课前可以先在写字块13写好上节课所学的单词，上课的时候，可以随机喊学生进行选词造句，学生可以随机选择抽词装置3的一面且随机选择一个把手15，学生向外拉动把手15，第二弹簧14被压缩，把手15处于弹块12凹槽的一端被拉出凹槽，此时，被压缩的第一弹簧11释放弹力，从而使得，弹块12向上移动一段距离，写字块13露出抽词壳7外表面，学生看到单词后，可以从粉笔盒9中拿出粉笔10，然后，在黑板2用该单词进行造句，通过此过程可以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。

其中，伸缩装置4包括伸缩壳16、第一折叠杆17、第二折叠杆18、第一圆柱体19以及第二圆柱体20，所述伸缩壳16为柱体内部空腔结构，所述第一折叠杆17底部通过铰接活动连接于伸缩壳16内腔底部，铰接的目的在于可以进行多角度的旋转，且第一折叠杆17顶部通过铰接活动连接于支撑杆1底部，第一折叠杆17的中间位置通过铰接活动连接，所述第二折叠杆18底部通过铰接活动连接于伸缩壳16内腔底部，且第二折叠杆18顶部通过铰接活动连接于支撑杆1底部，第二折叠杆18的中间位置通过铰接活动连接，所述第一圆柱体19底部通过铰接活动连接于第二折叠杆18，第一圆柱体19顶部开设有内壁带有螺纹孔的盲孔，所述第二圆柱体20一端固定连接于轴承内圈，且轴承通过铰接活动连接于第一折叠杆17，以便于第二圆柱体20在旋转的同时也可以改变第二圆柱体20与第一折叠杆17所构成的角度，第二圆柱体20的另一端设有螺纹且设在第一圆柱体19盲孔内，第二圆柱体20活动连接于第一圆柱体19，老师可以对整个装置的高度进行调节，首先，老师打开伸缩装置4正面的门，然后，握住第二圆柱体20进行旋转，由于第二圆柱体20固定连接于轴承内圈，轴承铰接于第一折叠杆17，且第二圆柱体20设有螺纹的一端活动连接于第一圆柱体19，第一圆柱体19铰接于第二折叠杆18，且第一折叠杆17和第二折叠杆18顶部及底部分别通过铰接活动连接于支撑柱和伸缩壳16内腔底部，第一折叠杆17和第二折叠杆18中间位置都通过铰接活动连接，因此，在老师旋转第二圆柱体20的过程中，第一折叠杆17和第二折叠杆18中间铰接的位置的角度变大或变小，进而使得支撑柱向上或向下移动，使得该实用新型可以适用于不同身高、不同年级的学生。

其中，弹块12向上弹出的高度小于弹块12中凹槽的底部到弹簧的水平距离，使得第一弹簧11释放弹力后，把手15不会触碰到第一弹簧11，保证了已经弹起的弹块12在向下压写字块13的过程中，把手15的一端能够重新回到弹块12的凹槽内。

其中，第一弹簧11在写字块13处于抽词壳7内腔中时处于压缩状态，以保证在把手15脱离弹块12的凹槽的时候，弹块12能够在弹力的作用下向上移动。

综上所述，本实用新型在使用时，由于安装了轮子装置6，使得整个装置方便移动，方便老师从一间教室移到另外一间教室，由于安装了抽词装置3及黑板2，方便师生之间的互动，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，由于安装了伸缩装置4，老师可以对整个装置的高度进行调节，使得该实用新型可以适用于不同身高、不同年级的学生。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种高职英语互动教学装置，包括支撑杆(1)、黑板(2)、抽词装置(3)、伸缩装置(4)、底座(5)以及轮子装置(6)，其特征在于：所述支撑杆(1)为柱形结构，且支撑杆(1)的顶部成“十”字型，所述黑板(2)设于支撑杆(1)顶部，支撑杆(1)“十”字型的四个末端分别固定连接一块黑板(2)，所述抽词装置(3)顶部及底部开设有通孔，支撑杆(1)通过抽词装置(3)的通孔固定连接于抽词装置(3)，所述伸缩装置(4)通过顶部开设的通孔活动连接于支撑杆(1)底部，所述底座(5)通过轴承活动连接于伸缩装置(4)底部，所述轮子装置(6)顶部固定连接于底座(5)底部。

2.根据权利要求1所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述抽词装置(3)包括抽词壳(7)、弹跳装置(8)、粉笔盒(9)以及粉笔(10)，所述抽词壳(7)为柱形内部空腔结构，所述弹跳装置(8)固定连接与抽词壳(7)内腔中，且弹跳装置(8)的一端通过抽词壳(7)侧门开设的通孔设于抽词壳(7)外表面，所述粉笔盒(9)设于抽词壳(7)四个拐角处，粉笔盒(9)固定连接于抽词壳(7)，所述粉笔(10)设于粉笔盒(9)内腔中。

3.根据权利要求2所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述弹跳装置(8)包括第一弹簧(11)、弹块(12)、写字块(13)、第二弹簧(14)以及把手(15)，所述第一弹簧(11)固定连接于抽词壳(7)底部内壁，所述弹块(12)的侧面一处开设有凹槽，弹块(12)的顶部固定连接于第一弹簧(11)顶部，所述写字块(13)的底部固定连接于弹块(12)的顶部，且写字块(13)顶部略低于抽词壳(7)顶部外表面，所述第二弹簧(14)的一端固定连接于抽词壳(7)侧面内壁，所述把手(15)成“T”型结构，把手(15)设于第二弹簧(14)内腔中，把手(15)的一端设于弹块(12)的凹槽内，且把手(15)的另一端通过抽词壳(7)侧面开设的通孔设于抽词壳(7)外表面，第二弹簧(14)的另一端固定连接于把手(15)，把手(15)通过第二弹簧(14)活动连接于抽词壳(7)。

4.根据权利要求1所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述伸缩装置(4)包括伸缩壳(16)、第一折叠杆(17)、第二折叠杆(18)、第一圆柱体(19)以及第二圆柱体(20)，所述伸缩壳(16)为柱体内部空腔结构，所述第一折叠杆(17)底部通过铰接活动连接于伸缩壳(16)内腔底部，且第一折叠杆(17)顶部通过铰接活动连接于支撑杆(1)底部，第一折叠杆(17)的中间位置通过铰接活动连接，所述第二折叠杆(18)底部通过铰接活动连接于伸缩壳(16)内腔底部，且第二折叠杆(18)顶部通过铰接活动连接于支撑杆(1)底部，第二折叠杆(18)的中间位置通过铰接活动连接，所述第一圆柱体(19)底部通过铰接活动连接于第二折叠杆(18)，第一圆柱体(19)顶部开设有内壁带有螺纹孔的盲孔，所述第二圆柱体(20)一端固定连接于轴承内圈，且轴承通过铰接活动连接于第一折叠杆(17)，第二圆柱体(20)的另一端设有螺纹且设在第一圆柱体(19)盲孔内，第二圆柱体(20)活动连接于第一圆柱体(19)。

5.根据权利要求3所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述弹块(12)向上弹出的高度小于弹块(12)中凹槽的底部到弹簧的水平距离。

6.根据权利要求3所述的一种高职英语互动教学装置，其特征在于：所述第一弹簧(11)在写字块(13)处于抽词壳(7)内腔中时处于压缩状态。

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