CN214207585U - 一种高中英语词汇课文教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，属于教学用具技术领域，以解决现有的英语教学中需要教师手持教材进行教学，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时不方便使用形象的方式教学的问题。包括支撑腰带前部啮合连接有一组支架基座；所述支架基座前部铰链连接有一组支撑杆；所述支撑杆顶部铰链连接有一组书托。通过在操作人员腰部设置支撑腰带，通过支撑腰带上的书托对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学提高教学效果；支撑腰带通过设置护腰板对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果。

Description

一种高中英语词汇课文教学架

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种高中英语词汇课文教学架。

背景技术

教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，而英语在许多国际组织或者会议上都是必需语言，同时英语也是我国第一外语必修课课程，因此英语的教学在整个教育体系中格外重要。

基于上述，现有的英语教学中，通常使用纸质课本对词汇课文进行记录，在进行英语的词汇课文教学时，需要教师手持教材进行教学，由于纸质教材的重量比较大，同时为了提高教学效果教师需要在教室中走动，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时手持课本导致教师不方便使用更形象的方式进行教学。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种高中英语词汇课文教学架，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

发明内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，以解决现有的英语教学中，通常使用纸质课本对词汇课文进行记录，在进行英语的词汇课文教学时，需要教师手持教材进行教学，由于纸质教材的重量比较大，同时为了提高教学效果教师需要在教室中走动，导致教师在上课时容易出现疲劳的现象，导致教师注意力不集中，影响教学的效果，同时手持课本导致教师不方便使用更形象的方式进行教学的问题。

本实用新型一种高中英语词汇课文教学架的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种高中英语词汇课文教学架，包括支撑腰带；所述支撑腰带前部固定连接有一组外连接块；所述支撑腰带前部啮合连接有一组支架基座，支架基座内部弹性连接有一组锁止销，锁止销卡扣连接在外连接块上；所述支架基座前部铰链连接有一组支撑杆；所述支撑杆顶部铰链连接有一组书托，书托底部两侧各弹性连接有一组书页夹。

进一步的，所述支撑腰带前部左端固定连接有一组内连接块，内连接块内侧固定连接有卡槽，支撑腰带前部右端固定连接有一组外连接块，外连接块嵌套连接在内连接块外部，外连接块外侧设置有卡槽。

进一步的，所述支架基座的限位块啮合连接在外连接块与内连接块的卡槽内，支架基座的限位块顶部弹性连接有一组锁止销，支架基座限位块底部弹性连接有一组锁舌，锁舌与锁止销共同楔块连接有一组同步锁杆，同步锁杆纵向弹性连接在支架基座的限位块内。

进一步的，所述支撑腰带后部固定连接有一组面积更大的护腰板，支架基座的后部固定连接有一组面积更大的减压板。

进一步的，所述支架基座的前端固定连接有一组内径设置有凹槽的连接轴，支撑杆底部的铰链轴铰链连接在连接轴内，支撑杆的铰链轴上弹性连接有定位弹块与连接轴的凹槽啮合连接。

进一步的，所述支撑杆顶部铰链连接有两根平行支杆，两根平行支杆顶部铰链连接有一组书托，书托中部设置有一组书脊槽，书托底部两端各弹性连接有一组书页夹。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

通过支架基座固定在外连接块和内连接块上，将支撑腰带环绕在操作人员腰部，通过一键式操作安装或拆卸支架基座，操作更加简单方便，减少了学习成本；通过设置书托对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学，使教学效果更好；同时通过减压板减小支架基座的压强，使支架基座使用更加舒适，减少教师的不适感，支撑腰带通过设置护腰板对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的主体轴侧结构示意图。

图2是本实用新型的主体剖视轴侧结构示意图。

图3是本实用新型的支撑腰带轴侧结构示意图。

图4是本实用新型的书托轴侧结构示意图。

图5是本实用新型的支架基座轴侧结构示意图。

图6是本实用新型的支架基座剖视轴侧结构示意图。

图7是本实用新型的支撑杆轴侧结构示意图。

图8是本实用新型的定位弹块剖视轴侧结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、支撑腰带；101、护腰板；102、内连接块；103、外连接块；2、支架基座；201、减压板；202、锁止销；203、同步锁杆；204、锁舌；205、连接轴；3、支撑杆；301、定位弹块；302、平行支杆；4、书托；401、书脊槽；402、书页夹。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图8所示：

本实用新型提供一种高中英语词汇课文教学架，包括支撑腰带1；支撑腰带1前部固定连接有一组外连接块103；支撑腰带1前部啮合连接有一组支架基座2，支架基座2内部弹性连接有一组锁止销202，锁止销202卡扣连接在外连接块103上；支架基座2前部铰链连接有一组支撑杆3；支撑杆3顶部铰链连接有一组书托4，书托4底部两侧各弹性连接有一组书页夹402。

其中，支撑腰带1前部左端固定连接有一组内连接块102，内连接块102内侧固定连接有卡槽，支撑腰带1前部右端固定连接有一组外连接块103，外连接块103嵌套连接在内连接块102外部，外连接块103外侧设置有卡槽，在使用时，通过操作人员将支撑腰带1绕在腰间，将外连接块103对准内连接块102并插入，使内连接块102啮合连接在外连接块103内部，通过外连接块103与内连接块102对合使支撑腰带1环绕在操作人员腰部。

其中，支架基座2的限位块啮合连接在外连接块103与内连接块102的卡槽内，支架基座2的限位块顶部弹性连接有一组锁止销202，支架基座2限位块底部弹性连接有一组锁舌204，锁舌204与锁止销202共同楔块连接有一组同步锁杆203，同步锁杆203纵向弹性连接在支架基座2的限位块内，在使用时，提供操作人员将支架基座2的限位块对准外连接块103与内连接块102的卡槽，向下推动支架基座2时外连接块103与锁舌204的斜面连接，同时压缩锁舌204后部的弹簧收缩在支架基座2内，当锁舌204滑动到外连接块103底部后，锁舌204受弹簧弹性影响卡住外连接块103，同时顶部的锁止销202与外连接块103顶部连接，使支架基座2固定在外连接块103和内连接块102上，拆卸时通过操作人员按压锁止销202压缩弹簧，使锁止销202通过楔块传动机构带动同步锁杆203压缩弹簧向上运动，同步锁杆203通过楔块传动机构使锁舌204收缩在支架基座2内，使锁舌204与外连接块103分离，向上拉动将支架基座2从外连接块103和内连接块102上取下，通过一键式操作安装或拆卸支架基座2操作更加方便简单，减少了学习成本。

其中，支撑腰带1后部固定连接有一组面积更大的护腰板101，支架基座2的后部固定连接有一组面积更大的减压板201，在使用时，通过护腰板101对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，使教师注意力更加集中提高教学效果，同时通过减压板201减小支架基座2的压强，使支架基座2使用更加舒适，减少教师的不适感。

其中，支架基座2的前端固定连接有一组内径设置有凹槽的连接轴205，支撑杆3底部的铰链轴铰链连接在连接轴205内，支撑杆3的铰链轴上弹性连接有定位弹块301与连接轴205的凹槽啮合连接，在使用时，通过操作人员掰动支撑杆3调节角度时，支撑杆3铰链轴上的定位弹块301在连接轴205的凹槽内切换，通过定位弹块301与连接轴205的凹槽啮合固定支撑杆3的角度，操作更加简单。

其中，支撑杆3顶部铰链连接有两根平行支杆302，两根平行支杆302顶部铰链连接有一组书托4，书托4中部设置有一组书脊槽401，书托4底部两端各弹性连接有一组书页夹402，在使用时，通过设置两根平行支杆302减轻重量的同时，通过平行支杆302组成双摇杆那机构使顶部的书托4保持平行移动，使书托4面向初始的方向，通过将英语书放入书脊槽401中，再利用书页夹402压住两侧翻开的书页，实现书托4对英语教材的支撑，减轻教师的疲劳感，同时可以双手配合教学，使教学效果更好。

本实施例的具体使用方式与作用：

通过操作人员将支撑腰带1绕在腰间，将外连接块103对准内连接块102并插入，将支架基座2的限位块对准外连接块103与内连接块102的卡槽，向下推动支架基座2时外连接块103与锁舌204的斜面连接，当锁舌204滑动到外连接块103底部后，锁舌204受弹簧弹性影响卡住外连接块103，同时顶部的锁止销202与外连接块103顶部连接，支架基座2固定在外连接块103和内连接块102上，使支撑腰带1环绕在操作人员腰部，通过掰动支撑杆3使铰链轴上的定位弹块301在连接轴205的凹槽内切换，通过定位弹块301与连接轴205的凹槽啮合固定支撑杆3的角度，通过平行支杆302组成双摇杆那机构使顶部的书托4保持平行移动，使书托4面向初始的方向，将英语书放入书脊槽401中，再利用书页夹402压住两侧翻开的书页，实现书托4对英语教材的支撑；通过护腰板101对腰部进行支撑，缓解教师在教学时对腰部的压力，同时通过减压板201减小支架基座2的压强，使支架基座2使用更加舒适，拆卸时通过操作人员按压锁止销202压缩弹簧，使锁止销202带动锁舌204同步收缩在支架基座2内，使锁舌204与外连接块103分离，向上拉动将支架基座2从外连接块103和内连接块102上取下。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (6)

1.一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：该一种高中英语词汇课文教学架包括支撑腰带（1）；所述支撑腰带（1）前部固定连接有一组外连接块（103）；所述支撑腰带（1）前部啮合连接有一组支架基座（2），支架基座（2）内部弹性连接有一组锁止销（202），锁止销（202）卡扣连接在外连接块（103）上；所述支架基座（2）前部铰链连接有一组支撑杆（3）；所述支撑杆（3）顶部铰链连接有一组书托（4），书托（4）底部两侧各弹性连接有一组书页夹（402）。

2.如权利要求1所述一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：所述支撑腰带（1）前部左端固定连接有一组内连接块（102），内连接块（102）内侧固定连接有卡槽，支撑腰带（1）前部右端固定连接有一组外连接块（103），外连接块（103）嵌套连接在内连接块（102）外部，外连接块（103）外侧设置有卡槽。

3.如权利要求1所述一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：所述支架基座（2）的限位块啮合连接在外连接块（103）与内连接块（102）的卡槽内，支架基座（2）的限位块顶部弹性连接有一组锁止销（202），支架基座（2）限位块底部弹性连接有一组锁舌（204），锁舌（204）与锁止销（202）共同楔块连接有一组同步锁杆（203），同步锁杆（203）纵向弹性连接在支架基座（2）的限位块内。

4.如权利要求1所述一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：所述支撑腰带（1）后部固定连接有一组面积更大的护腰板（101），支架基座（2）的后部固定连接有一组面积更大的减压板（201）。

5.如权利要求1所述一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：所述支架基座（2）的前端固定连接有一组内径设置有凹槽的连接轴（205），支撑杆（3）底部的铰链轴铰链连接在连接轴（205）内，支撑杆（3）的铰链轴上弹性连接有定位弹块（301）与连接轴（205）的凹槽啮合连接。

6.如权利要求1所述一种高中英语词汇课文教学架，其特征在于：所述支撑杆（3）顶部铰链连接有两根平行支杆（302），两根平行支杆（302）顶部铰链连接有一组书托（4），书托（4）中部设置有一组书脊槽（401），书托（4）底部两端各弹性连接有一组书页夹（402）。

Images