CN214098828U - 一种中学教学知识点归纳册的展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种中学教学知识点归纳册的展示装置，包括展示板，展示板包括展示分板，展示板的前端开设有横向滑槽，横向滑槽有两个并上下对称分布，每个横向滑槽内滑动安装有两个横向阻尼滑块，横向阻尼滑块的前端固定安装有纵向滑座，纵向滑座有两个并左右对称设置，纵向滑座的内侧开设有内纵向滑槽，内纵向滑槽内上下滑动安装有纵向阻尼滑块的一端，每个内纵向滑槽内均滑动安装有两个上下对称的纵向阻尼滑块，纵向阻尼滑块的另一端固定安装有边角夹座，边角夹座的前端通过弹簧固定连接有夹盖板，上端的夹盖板的顶部固定安装有手柄，下端夹盖板的底部固定安装有手柄，展示板的底部设置有支撑腿。
Description
技术领域
本实用新型涉及中学教学领域，特别是涉及一种中学教学知识点归纳册的展示装置。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
现有的中学教学知识点归纳册的展示装置在对教师整理的知识册进行展示时，对于不同大小不同规格的知识册，无法很好地对其进行固定而不影响展示。
实用新型内容
为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种中学教学知识点归纳册的展示装置，能将设置在展示装置前端的四个边角夹座调整到适合不同尺寸的知识册的位置，从而适合不同尺寸的知识册的固定及展示。
为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种中学教学知识点归纳册的展示装置，包括展示板，所述展示板包括展示分板，所述展示板的前端开设有横向滑槽，所述横向滑槽有两个并上下对称分布，每个横向滑槽内滑动安装有两个横向阻尼滑块，所述横向阻尼滑块的前端固定安装有纵向滑座，所述纵向滑座有两个并左右对称设置，所述纵向滑座的内侧开设有内纵向滑槽，所述内纵向滑槽内上下滑动安装有纵向阻尼滑块的一端，每个内纵向滑槽内均滑动安装有两个上下对称的纵向阻尼滑块，所述纵向阻尼滑块的另一端固定安装有边角夹座，所述边角夹座的前端通过弹簧固定连接有夹盖板，上端的夹盖板的顶部固定安装有手柄，下端夹盖板的底部固定安装有手柄，所述展示板的底部设置有支撑腿。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述展示分板有四块且展示分板的端部相互接触，下方的两块展示分板的后端顶部均固定设置有铰接转轴，上方的两块展示分板的后端底部转动铰接安装在对应的铰接转轴上，两个铰接转轴通过伸缩连接套连接，左右相邻的展示分板的后端的相邻一侧均通过铰接板铰接安装。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述纵向滑座和横向滑槽在展示分板连接处处于断开状态。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑腿有两个并对称固定连接在下方的两个展示分板的后端，所述支撑腿的底部设置有支撑脚。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑脚上贯穿开设有插槽，支撑腿卡接设置在插槽内。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述夹盖板的前端固定连接有拉环。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述纵向阻尼滑块在自然状态下静止在纵向滑槽17内。
与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
1、将讲师整理后的知识册放在展示装置的前端，通过横向阻尼滑块和横向滑槽之间的配合，通过纵向阻尼滑块和纵向滑槽的配合，将安装在展示装置前端的四个配合夹盖板的边角夹座调整至适合知识册尺寸的位置，从而使设置在展示装置前端的四个边角夹座能够调整到适合不同尺寸的知识册的位置，最终适合不同尺寸的知识册的固定及展示；
2、通过将展示板分割成四个展示分板，并在四个展示分板的后端分别设置铰接转轴和铰接板将四个展示分板连接起来，在携带收纳该展示装置时，方便通过将展示板拆分缩小成展示分板，减小携带和收纳该展示装置的空间，从而有利于该展示板的收纳和携带。
附图说明
图1为中学教学知识点归纳册的展示装置的结构示意图；
图2为中学教学知识点归纳册的展示装置的立体侧视图；
图3为中学教学知识点归纳册的展示装置的立体仰视图；
图4为中学教学知识点归纳册的展示装置的立体后视图。
其中：1、纵向阻尼滑块；2、拉环；3、展示板；4、纵向滑座；5、展示分板；6、夹盖板；7、横向滑槽；8、手柄；9、支撑腿；10、支撑脚；11、铰接转轴；12、铰接板；13、伸缩连接套；14、插槽；15、横向阻尼滑块；16、边角夹座；17、纵向滑槽。
具体实施方式
为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
实施例:
如图1-4所示，本实用新型提供一种中学教学知识点归纳册的展示装置，包括展示板3，展示板3包括展示分板5，展示板3的前端开设有横向滑槽7，横向滑槽7有两个并上下对称分布，每个横向滑槽7内滑动安装有两个横向阻尼滑块15，横向阻尼滑块15的前端固定安装有纵向滑座4，纵向滑座4有两个并左右对称设置，纵向滑座4的内侧开设有内纵向滑槽17，内纵向滑槽17内上下滑动安装有纵向阻尼滑块1的一端，每个内纵向滑槽17内均滑动安装有两个上下对称的纵向阻尼滑块1，纵向阻尼滑块1的另一端固定安装有边角夹座16，边角夹座16的前端通过弹簧固定连接有夹盖板6，上端的夹盖板6的顶部固定安装有手柄8，下端夹盖板6的底部固定安装有手柄8，展示板3的底部设置有支撑腿9；
将讲师整理后的知识册放在展示装置的前端，通过横向阻尼滑块15和横向滑槽7之间的配合，通过纵向阻尼滑块1和纵向滑槽17的配合，将安装在展示装置前端的四个配合夹盖板6的边角夹座16调整至适合知识册尺寸的位置，从而使设置在展示装置前端的四个边角夹座16能够调整到适合不同尺寸的知识册的位置，最终适合不同尺寸的知识册的固定及展示，调整完毕后将知识册的四边边角依次放置在边角夹座16上，通过夹盖板6将其固定进行展示。
在另外一个实施例中，如图4所示，展示分板5有四块且展示分板5的端部相互接触，下方的两块展示分板5的后端顶部均固定设置有铰接转轴11，上方的两块展示分板5的后端底部转动铰接安装在对应的铰接转轴11上，两个铰接转轴11通过伸缩连接套13连接，左右相邻的展示分板5的后端的相邻一侧均通过铰接板12铰接安装；
通过将展示板3分割成四个展示分板5，并在四个展示分板5的后端分别设置铰接转轴11和铰接板12将四个展示分板5连接起来，在携带收纳该展示装置时，方便通过将展示板3拆分缩小成展示分板5，减小携带和收纳该展示装置的空间，从而有利于该展示板3的收纳和携带。
在另外一个实施例中，如图1-3所示，纵向滑座4和横向滑槽7在展示分板5连接处处于断开状态；
从而保证了该展示装置在携带收纳时，能够避免影响缩小为若干的展示分板5。
在另外一个实施例中，如图1-4所示，支撑腿9有两个并对称固定连接在下方的两个展示分板5的后端，支撑腿9的底部设置有支撑脚10；
通过设置两个支撑腿9，并在支撑腿9的底部设置支撑脚10，增加该展示装置放置时的稳定性。
在另外一个实施例中，如图3所示，支撑脚10上贯穿开设有插槽14，支撑腿9卡接设置在插槽14内；
从而在携带和收纳该展示装置时，方便将支撑脚10从支撑腿9上拆卸下。
在另外一个实施例中，如图1-3所示，夹盖板6的前端固定连接有拉环2；
通过在夹盖板6前端设置拉环2，方便通过拉环2拉开弹性连接的夹盖板6。
在另外一个实施例中，纵向阻尼滑块1在自然状态下静止在纵向滑槽17内；
从而避免了在夹持固定展示知识册时，阻尼滑块与滑槽之间摩擦力不足。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (7)
1.一种中学教学知识点归纳册的展示装置，包括展示板(3)，其特征在于：所述展示板(3)包括展示分板(5)，所述展示板(3)的前端开设有横向滑槽(7)，所述横向滑槽(7)有两个并上下对称分布，每个横向滑槽(7)内滑动安装有两个横向阻尼滑块(15)，所述横向阻尼滑块(15)的前端固定安装有纵向滑座(4)，所述纵向滑座(4)有两个并左右对称设置，所述纵向滑座(4)的内侧开设有内纵向滑槽(17)，所述内纵向滑槽(17)内上下滑动安装有纵向阻尼滑块(1)的一端，每个内纵向滑槽(17)内均滑动安装有两个上下对称的纵向阻尼滑块(1)，所述纵向阻尼滑块(1)的另一端固定安装有边角夹座(16)，所述边角夹座(16)的前端通过弹簧固定连接有夹盖板(6)，上端的夹盖板(6)的顶部固定安装有手柄(8)，下端夹盖板(6)的底部固定安装有手柄(8)，所述展示板(3)的底部设置有支撑腿(9)。
2.根据权利要求1所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述展示分板(5)有四块且展示分板(5)的端部相互接触，下方的两块展示分板(5)的后端顶部均固定设置有铰接转轴(11)，上方的两块展示分板(5)的后端底部转动铰接安装在对应的铰接转轴(11)上，两个铰接转轴(11)通过伸缩连接套(13)连接，左右相邻的展示分板(5)的后端的相邻一侧均通过铰接板(12)铰接安装。
3.根据权利要求1所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述纵向滑座(4)和横向滑槽(7)在展示分板(5)连接处处于断开状态。
4.根据权利要求1所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述支撑腿(9)有两个并对称固定连接在下方的两个展示分板(5)的后端，所述支撑腿(9)的底部设置有支撑脚(10)。
5.根据权利要求4所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述支撑脚(10)上贯穿开设有插槽(14)，支撑腿(9)卡接设置在插槽(14)内。
6.根据权利要求1所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述夹盖板(6)的前端固定连接有拉环(2)。
7.根据权利要求1所述的一种中学教学知识点归纳册的展示装置，其特征在于：所述纵向阻尼滑块(1)在自然状态下静止在纵向滑槽(17)内。
Priority Applications (1)
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| CN202120283389.0U CN214098828U (zh) | 2021-02-01 | 2021-02-01 | 一种中学教学知识点归纳册的展示装置 |
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2021
- 2021-02-01 CN CN202120283389.0U patent/CN214098828U/zh active Active
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Legal Events
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| GR01 | Patent grant | ||
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Inventor after: Zhang Zhigang Inventor after: Weng Guanglong Inventor after: Liu Hongwei Inventor after: Peng Yanfang Inventor before: Zhang Zhigang Inventor before: Weng Guanglong Inventor before: Liu Weihong Inventor before: Peng Yanfang |
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| CB03 | Change of inventor or designer information |