CN215076314U - 语文教学读书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是语文教学读书架，包括底座和支撑板，所述支撑板的下端通过第一铰接件转动连接在底座的上端面，所述支撑板的中间设有书脊放置凹槽，所述支撑板的两侧边设有多个书夹，所述书夹为L形，所述书夹的一端转动连接在支撑板的侧面上，所述书夹的内侧面通过弹簧和支撑的上端面连接，所述支撑板上侧设有补光灯，所述底座的边缘设有用于挡住书本的挡板，所述支撑板的背面和底座之间设有可以调节支撑板角度的调节机构。本实用新型通过在底座上设有可以收纳和调节高度的支撑板来放置教学书本，使得语文教学读书时可以根据使用者的身高进行调节书本的摆放角度，不使用的时候可以进行收纳，减小占用空间，携带方便。

Description

语文教学读书架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是语文教学读书架。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

目前，在语文教学中，老师经常需要带领学生进行朗读课文，而在读书时，老师经常人需要手按住书本，防止书本自动翻页，因此需要借助读书架来帮助固定书本；但是，现有的读书架大多不能进行收纳，携带不方便，且读书架的书本摆放角度调节麻烦，同时书本的摆放稳定性不足，为此我们推出一种语文教学读书架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供语文教学读书架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

语文教学读书架，包括底座和支撑板，所述支撑板的下端通过第一铰接件转动连接在底座的上端面，所述支撑板的中间设有书脊放置凹槽，所述支撑板的两侧边设有多个书夹，所述书夹为L形，所述书夹的一端转动连接在支撑板的侧面上，所述书夹的内侧面通过弹簧和支撑的上端面连接，所述支撑板上侧设有补光灯，所述底座的边缘设有用于挡住书本的挡板，所述支撑板的背面和底座之间设有可以调节支撑板角度的调节机构。

作为本实用新型的进一步方案：所述调节机构包括第一铰接件、插杆、套筒和第三铰接件，所述插杆的上端通过第二铰接件和支撑板的背面转动连接，所述套筒的下端通过第三铰接件和底座的上端面转动连接，所述插杆的下端插接在套筒内，所述套筒的外侧壁上设有若干个限位孔，所述插杆的外侧壁下端设有与限位孔相配合的限位销。

作为本实用新型的再进一步方案：若干个所述限位孔沿套筒的轴向均匀排列分布。

作为本实用新型的再进一步方案：所述支撑板的背面上端设有垫板，用于在收纳装置时起到支撑支撑板的作用。

作为本实用新型的再进一步方案：所述底座的下端面的棱角出均设有支撑脚，增加整个装置的稳定性。

作为本实用新型的再进一步方案：所述支撑脚为橡胶材质制成。

作为本实用新型的再进一步方案：所述防滑层为橡胶材质制成。

与现有技术相比，本实用新型具有如下几个方面的优点：

1、本实用新型通过在底座上设有可以收纳和调节高度的支撑板来放置教学书本，使得语文教学读书时可以根据使用者的身高进行调节书本的摆放角度，不使用的时候可以进行收纳，减小占用空间，携带方便。

2、本实用新型支撑板上设置的防滑层可以进一步防止书本在支撑板上晃动，使得书本更加的稳定。

附图说明

图1为语文教学读书架的结构示意图。

图2为语文教学读书架的侧视结构示意图。

图3为语文教学读书架的收纳状态下结构示意图。

图4为语文教学读书架中书夹的结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑板；3、凹槽；4、第一铰接件；5、书夹；51、弹簧；6、防滑层；7、补光灯；8、支撑脚；9、挡板；10、垫板；11、第二铰接件；12、插杆；13、套筒；14、限位孔；15、第三铰接件。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-4，语文教学读书架，包括底座1和支撑板2，支撑板2的下端通过第一铰接件4转动连接在底座1的上端面，支撑板2的中间设有书脊放置凹槽3，支撑板2的两侧边设有多个书夹5，书夹5为L形，书夹5的一端转动连接在支撑板2的侧面上，书夹5的内侧面通过弹簧51和支撑的上端面连接，支撑板2上侧设有补光灯7，底座1的边缘设有用于挡住书本的挡板9，支撑板2的背面和底座1之间设有可以调节支撑板2角度的调节机构。

调节机构包括第一铰接件4、插杆12、套筒13和第三铰接件15，插杆12的上端通过第二铰接件11和支撑板2的背面转动连接，套筒13的下端通过第三铰接件15和底座1的上端面转动连接，插杆12的下端插接在套筒13内，套筒13的外侧壁上设有若干个限位孔14，插杆12的外侧壁下端设有与限位孔14相配合的限位销。

若干个限位孔14沿套筒13的轴向均匀排列分布。

支撑板2的背面上端设有垫板10，用于在收纳装置时起到支撑支撑板2的作用。

底座1的下端面的棱角出均设有支撑脚8，支撑脚8为橡胶材质制成，增加整个装置的稳定性。

支撑板2的上端面设有防滑层6，防滑层6为橡胶材质制成。

本实用新型的工作原理是：本实用新型通过在底座1上设有可以收纳和调节高度的支撑板2来放置教学书本，使用时，将教学书本放置在支撑板2上，翻开书本，将支撑板2两边的书夹5分别夹住书本的两侧，书本的下端地主挡板9，打开支撑板上的补光灯7，增加读书时的光线亮度，同时，调节插杆12上的限位销插入套筒13内的对应限位孔14内，使得支撑板2上的书本符合使用者的观看角度；不使用的时候可以通过收缩插杆12，使得支撑板2和底座1平行，进而对装置进行收纳，减小占用空间，携带方便。支撑板2上设置的防滑层6可以进一步防止书本在支撑板2上晃动，使得书本更加的稳定。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (7)

1.语文教学读书架，其特征在于，包括底座(1)和支撑板(2)，所述支撑板(2)的下端通过第一铰接件(4)转动连接在底座(1)的上端面，所述支撑板(2)的中间设有书脊放置凹槽(3)，所述支撑板(2)的两侧边设有多个书夹(5)，所述书夹(5)为L形，所述书夹(5)的一端转动连接在支撑板(2)的侧面上，所述书夹(5)的内侧面通过弹簧(51)和支撑的上端面连接，所述支撑板(2)上侧设有补光灯(7)，所述底座(1)的边缘设有用于挡住书本的挡板(9)，所述支撑板(2)的背面和底座(1)之间设有可以调节支撑板(2)角度的调节机构。

2.根据权利要求1所述的语文教学读书架，其特征在于，所述调节机构包括第一铰接件(4)、插杆(12)、套筒(13)和第三铰接件(15)，所述插杆(12)的上端通过第二铰接件(11)和支撑板(2)的背面转动连接，所述套筒(13)的下端通过第三铰接件(15)和底座(1)的上端面转动连接，所述插杆(12)的下端插接在套筒(13)内，所述套筒(13)的外侧壁上设有若干个限位孔(14)，所述插杆(12)的外侧壁下端设有与限位孔(14)相配合的限位销。

3.根据权利要求2所述的语文教学读书架，其特征在于，若干个所述限位孔(14)沿套筒(13)的轴向均匀排列分布。

4.根据权利要求1所述的语文教学读书架，其特征在于，所述支撑板(2)的背面上端设有垫板(10)。

5.根据权利要求1所述的语文教学读书架，其特征在于，所述底座(1)的下端面的棱角出均设有支撑脚(8)。

6.根据权利要求5所述的语文教学读书架，其特征在于，所述支撑脚(8)为橡胶材质制成。

7.根据权利要求1所述的语文教学读书架，其特征在于，所述支撑板(2)的上端面设有防滑层(6)，所述防滑层(6)为橡胶材质制成。

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