CN215271172U - 一种计算机专业教学辅助装置 - Google Patents

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王洪斌
冯旗
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Abstract

本实用新型公开了一种计算机专业教学辅助装置,涉及教学辅助装置技术领域,包括桌面、座椅、主机箱和显示器,桌面下方具有柜体,座椅和主机箱均放置在桌面下方,桌面顶面中央开设有收纳槽。本实用新型的一种计算机专业教学辅助装置在使用时把伸缩座椅拉开,把课本放在支架上并用书夹固定住页数,打开盖板把电脑取出来调整到适合自己的高度和角度。本实用新型的计算机专业教学辅助装置可以自由的调节电脑的高度和角度,课本高度也可以自由调节,而且座椅也可倚靠,老师上课不易疲劳,上课效率更高。

Description

一种计算机专业教学辅助装置
技术领域
本实用新型涉及教学辅助装置技术领域,特别是涉及一种计算机专业教学辅助装置。
背景技术
计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。
目前,大学的课程基本都安排在多媒体教室上,计算机专业更是几乎每节课都离不开计算机,老师经常要用到计算机为学生做演示,这就相应的导致了老师在讲台上的时间就特别长。目前多媒体教室里的显示屏利用固定座倾斜设置,角度不可调节且偏上,老师只能俯身看屏幕,长时间容易疲劳,为学生演示课本上的程序也只能低头看课本,然后看电脑,来回易导致脖子酸痛。
实用新型内容
本实用新型实施例提供了一种计算机专业教学辅助装置,可以解决现有技术中存在的问题。
本实用新型提供了一种计算机专业教学辅助装置,所述辅助装置包括桌面、座椅、主机箱和显示器,所述桌面下方具有柜体,所述座椅和主机箱均放置在桌面下方,所述桌面顶面中央开设有收纳槽,所述收纳槽的顶面边缘转动安装有盖板,所述收纳槽的底面上开设有滑槽和过线孔,所述过线孔的底端贯穿至桌面的底面。
本实用新型的一种计算机专业教学辅助装置在使用时把伸缩座椅拉开,把课本放在支架上并用书夹固定住页数,打开盖板把电脑取出来调整到适合自己的高度和角度。本实用新型的计算机专业教学辅助装置可以自由的调节电脑的高度和角度,课本高度也可以自由调节,而且座椅也可倚靠,老师上课不易疲劳,上课效率更高。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易,见下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其它的附图。
图1为本实用新型中一种计算机专业教学辅助装置的结构示意图;
图2为本实用新型的小凹槽的纵向切面示意图;
图3为本实用新型的收纳槽的纵向切面示意图;
图4为本实用新型的座椅的纵向切面示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例,都属于本实用新型保护的范围。
参照图1,本实用新型提供了一种计算机专业教学辅助装置,老师可以随意调节电脑显示屏的高度和角度,使用也更快捷方便,不用的时候也能保证桌面整洁,计算机也不落灰尘。
所述辅助装置包括桌面1、座椅8、主机箱10和显示器,所述桌面1下方具有柜体3,所述柜体3为3层结构。所述座椅8和主机箱10均放置在桌面1下方,所述主机箱10安装有锁具。
在本实施例中,所述桌面1下方的地面上铺设与滑道9,所述座椅8滑动安装在滑道9中,所述座椅8在滑道9中可沿靠近或远离桌面1的方向滑动。如图4所示所述座椅8的底部通过弹簧连接有卡柱40,所述滑道9远离桌面1的一端开设有与卡柱40大小匹配的卡孔41,当所述座椅8往外拉到尽头时,所述卡柱40卡在所述卡孔41中,防止所述座椅8被拉出滑道9。
所述桌面1顶面中央开设有收纳槽,所述收纳槽的顶面边缘转动安装有盖板 12,所述盖板12的大小与所述收纳槽的水平截面大小相同。所述收纳槽的底面上开设有滑槽6和过线孔11,所述过线孔11的底端贯穿至桌面1的底面,用以所述主机箱10上插接的线缆穿过。
如图3所示,所述滑槽6的底面上固定安装有轨道30,所述轨道30中滑动安装有下立柱,所述下立柱上端通过第一螺栓32和连接杆33转动连接,所述连接杆 33远离下立柱的一端和转向杆34通过第一螺栓32转动连接,所述显示器转动安装在转向杆34的末端。采用上述结构,所述显示器的高度和角度可进行自由的切换。
在本实施例中,所述下立柱的底端安装有多个滑轮31,所述滑轮31在轨道 30中滚动。
如图2所示,所述桌面1顶面上开设有凹槽2,所述凹槽2底部固定安装有底座 21,所述底座21通过第二螺栓20转动连接支杆23,使得所述支杆23可前后转动。所述支杆23远离底座21的一端转动连接伸缩支架22,所述伸缩支架22用来放置课本,所述伸缩支架22上安装有书夹14。
所述桌面1的顶面上还开有水杯放置槽7,所述水杯放置槽7是半径为5cm,高为10cm的圆柱凹槽,平时上课时老师可以把杯子放进去,水杯不会无意碰倒。
所述桌面1的顶面上安装有一圈挡板13。
本实用新型的计算机专业教学辅助装置在使用时,首先老师把座椅8拉出到合适自己坐的位置,然后打开盖板12,把显示器15抽出,随意调节到自己想要的位置,把书本翻到本节课所要讲的内容的页面,放在伸缩支架22上拿书夹14固定住,打开投影就可以正常上课了。
尽管已描述了本实用新型的优选实施例,但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念,则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以,所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本实用新型范围的所有变更和修改。
显然,本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样,倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内,则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (8)

1.一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述辅助装置包括桌面(1)、座椅(8)、主机箱(10)和显示器(15),所述桌面(1)下方具有柜体(3),所述座椅(8)和主机箱(10)均放置在桌面(1)下方,所述桌面(1)顶面中央开设有收纳槽,所述收纳槽的顶面边缘转动安装有盖板(12),所述收纳槽的底面上开设有滑槽(6),所述滑槽(6)的底面上固定安装有轨道(30),所述轨道(30)中滑动安装有下立柱,所述下立柱上端通过第一螺栓(32)和连接杆(33)转动连接,所述连接杆(33)远离下立柱的一端和转向杆(34)通过第一螺栓(32)转动连接,所述显示器(15)转动安装在转向杆(34)的末端。
2.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述收纳槽的底面上开设有过线孔(11),所述过线孔(11)的底端贯穿至桌面(1)的底面。
3.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述下立柱的底端安装有多个滑轮(31)。
4.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述桌面(1)下方的地面上铺设有滑道(9),所述座椅(8)滑动安装在滑道(9)中。
5.如权利要求4所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述座椅(8)的底部通过弹簧连接有卡柱(40),所述滑道(9)远离桌面(1)的一端开设有与卡柱(40)大小匹配的卡孔(41)。
6.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述桌面(1)顶面上开设有凹槽(2),所述凹槽(2)底部固定安装有底座(21),所述底座(21)通过第二螺栓(20)转动连接支杆(23),所述支杆(23)远离底座(21)的一端转动连接伸缩支架(22),所述伸缩支架(22)上安装有书夹(14)。
7.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述桌面(1)的顶面上开设有水杯放置槽(7)。
8.如权利要求1所述的一种计算机专业教学辅助装置,其特征在于,所述桌面(1)的顶面上安装有一圈挡板(13)。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN115005600A (zh) * 2022-04-14 2022-09-06 河南工业职业技术学院 一种教学的管理系统

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