CN213303394U - 一种英语教用便于多方位展示的教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种英语教用便于多方位展示的教学板，包括第一展示板，所述第一展示板右侧面设置有第二展示板，且第二展示板右侧上端部设置有支撑杆，所述支撑杆内表面设置有滑轨，且滑轨右侧端安装在第二环形件外表面，所述第二环形件转动连接在竖杆外表面，且竖杆下半部转动连接有第一环形件，并且竖杆底部安装有底座，所述第一展示板左侧底端内表面轴承连接有轴杆，且轴杆表面件连接有第一齿轮。该英语教用便于多方位展示的教学板通过简单操作将安装好教材的展示板转动方向，并且能通过简单操作来实现将两块展示板稍微折叠来增加观看角度，解决学生因为座位固定而不能全面观看教材的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教用便于多方位展示的教学板。
背景技术
我国的九年义务教育中，从两千年之后就开始转变教育理念和教育思路，更注重素质教育，而不是一味的灌输书本知识，不是让孩子们只会读数背书，更要让孩子在德智体美劳等方面的全面发展，让每一个孩子在拥有健康身体的条件下愉快的学习，而近年来对英语的教学也是非常重视。
英语课从原本小学五年级开始，调整至现在小学三年级就开设英语课，在对孩子的英语水平的重视上，更是明显，在学校里英语老师的师资是最优厚的，英语教学的环境是最优越的，英语教材也是最全面的，在使用英语教材时，需要根据学生的需要多方位的展示，但现有的英语教用教学板还不能达到多方位展示的功能。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供种一种英语教用便于多方位展示的教学板，以解决上述背景技术中提出现有的英语教用教学板不能多方位展示的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教用便于多方位展示的教学板，包括第一展示板，所述第一展示板右侧面设置有第二展示板，且第二展示板右侧上端部设置有支撑杆，所述支撑杆内表面设置有滑轨，且滑轨右侧端安装在第二环形件外表面，所述第二环形件转动连接在竖杆外表面，且竖杆下半部转动连接有第一环形件，并且竖杆底部安装有底座，所述第一展示板左侧底端内表面转动连接有轴杆，且轴杆表面件连接有第一齿轮，所述第一齿轮表面啮合连接有第二齿轮，且第二齿轮表面啮合连接有齿条，所述第一齿轮表面转动连接有连接杆，且连接杆右侧转动连接有轴承，所述第二环形件内表面啮合连接有第三齿轮，且第三齿轮内表面设置有按钮，所述按钮底面固定连接有弹簧，且弹簧底端固定安装在凹槽内底面，并且凹槽设置在竖杆上端部内。
优选的，所述第一展示板和第二展示板为大小形状都相同的矩形板，且第一展示板和第二展示板关于轴承轴对称。
优选的，所述支撑杆设置有4个，且4个支撑杆长度相等，并且4个支撑杆关于轴承两两对称。
优选的，所述第一环形件和第二环形件直径相等，且第一环形件和第二环形件均与竖杆转动连接。
优选的，所述第一齿轮齿数为三分之一，且第一齿轮与第二齿轮大小和形状都相同，并且第一齿轮和第二齿轮呈垂直方向分布。
优选的，所述第三齿轮表面与竖杆内表面设置的齿牙啮合连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语教用便于多方位展示的教学板通过简单操作将安装好教材的展示板转动方向，并且能通过简单操作来实现将两块展示板稍微折叠来增加观看角度，解决学生因为座位固定而不能全面观看教材的问题。
1、通过按钮将安装好的两块展示板在支撑柱上转动，将两块展示板可以转动不同的方向并且固定，达到在需要展示的位置固定展示的目的，使得教室内的各个角落的学生都能观看到两块展示板上的内容；
2、通过用手拉动两块展示板的两侧边缘来带动两个齿轮和齿条的啮合转动，使得两块展示板可以在原本呈直线的状态变为斜形的位置，能使得两块展示板能同时被不同角度的学生观看，实现教材展示的多方位。
附图说明
图1为本实用新型整体主视结构示意图；
图2为本实用新型图1中A点放大结构示意图；
图3为本实用新型图1中B点放大结构示意图；
图4为本实用新型第一齿轮前视结构示意图；
图5为本实用新型竖杆俯视结构示意图。
图中：1、第一展示板；2、第二展示板；3、支撑杆；4、滑轨；5、竖杆；6、第一环形件；7、底座；8、轴承；9、第一齿轮；10、轴杆；11、连接杆；12、第二环形件；13、第二齿轮；14、齿条；15、弹簧；16、凹槽；17、按钮；18、第三齿轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教用便于多方位展示的教学板，包括第一展示板1，第一展示板1右侧面设置有第二展示板2，且第二展示板2右侧上端部设置有支撑杆3，支撑杆3内表面设置有滑轨4，且滑轨4右侧端安装在第二环形件12外表面，第二环形件12转动连接在竖杆5外表面，且竖杆5下半部转动连接有第一环形件6，并且竖杆5底部安装有底座7，第一展示板1左侧底端内表面转动连接有轴杆10，且轴杆10表面件连接有第一齿轮9，第一齿轮9表面啮合连接有第二齿轮13，且第二齿轮13表面啮合连接有齿条14，第一齿轮9表面转动连接有连接杆11，且连接杆11右侧转动连接有轴承8，第二环形件12内表面啮合连接有第三齿轮18，且第三齿轮18内表面设置有按钮17，按钮17底面固定连接有弹簧15，且弹簧15底端固定安装在凹槽16内底面，并且凹槽16设置在竖杆5上端部内。
第一展示板1和第二展示板2为大小形状都相同的矩形板，且第一展示板1和第二展示板2关于轴承8轴对称，使得将安装好的第一展示板1和第二展示板2安装在支撑杆3上将支撑杆3安装在竖杆5上，可以开始教学使用。
支撑杆3设置有4个，且4个支撑杆3长度相等，并且4个支撑杆3关于轴承8两两对称，使得在支撑杆3上将支撑杆3安装在竖杆5上，可以开始教学展示。
第一环形件6和第二环形件12直径相等，且第一环形件6和第二环形件12均与竖杆5转动连接，使得通过按动按钮17来实现转动第一环形件6和第二环形件12来达到多方位展示的目的。
第一齿轮9齿数为三分之一，且第一齿轮9与第二齿轮13大小和形状都相同，并且第一齿轮9和第二齿轮13呈垂直方向分布，使得第一齿轮9的转动带动第二齿轮13的转动。
第三齿轮18表面与竖杆5内表面设置的齿牙啮合连接，使得按钮17会被向上弹出，再次将第三齿轮18和竖杆5内的齿牙卡合。
工作原理：将教材或者需要教学用的卡片安装进第一展示板1和第二展示板2中，或者将安装好的第一展示板1和第二展示板2安装在支撑杆3上将支撑杆3安装在竖杆5上，可以开始教学使用；
用手按动按钮17，可以将原本卡合的第三齿轮18和竖杆5内的齿牙不在啮合，将支撑杆3转动方向，由于弹簧15的作用，按钮17会被向上弹出，再次将第三齿轮18和竖杆5内的齿牙卡合，停止转动任意一个支撑杆3，同理也能通过按动按钮17来转动第二环形件12已经任意个一个第二环形件12或者第一环形件6，来实现将第一环形件6上安装的第一展示板1和第二展示板2能不同方位的展示；
安装好的第一展示板1和第二展示板2原本在一条直线的状态，当教室两边的同学不好观察时，不仅能通过按动按钮17来实现转动第一环形件6和第二环形件12来达到多方位展示的目的，还能通过用手拉动第一展示板1和第二展示板2的边缘，将第一展示板1和第二展示板2以轴承8的中线为轴，第一展示板1和第二展示板2的两侧边缘缓慢往轴承8的方向滑动，将第一展示板1和第二展示板2呈现少许折叠的状态，则能第一展示板1和第二展示板2的展示内容被教室两边的同学观察到，实现第一展示板1和第二展示板2的多方位展示的功能，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种英语教用便于多方位展示的教学板，包括第一展示板(1)，其特征在于：所述第一展示板(1)右侧面设置有第二展示板(2)，且第二展示板(2)右侧上端部设置有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)内表面设置有滑轨(4)，且滑轨(4)右侧端安装在第二环形件(12)外表面，所述第二环形件(12)转动连接在竖杆(5)外表面，且竖杆(5)下半部转动连接有第一环形件(6)，并且竖杆(5)底部安装有底座(7)，所述第一展示板(1)左侧底端内表面转动连接有轴杆(10)，且轴杆(10)表面件连接有第一齿轮(9)，所述第一齿轮(9)表面啮合连接有第二齿轮(13)，且第二齿轮(13)表面啮合连接有齿条(14)，所述第一齿轮(9)表面转动连接有连接杆(11)，且连接杆(11)右侧转动连接有轴承(8)，所述第二环形件(12)内表面啮合连接有第三齿轮(18)，且第三齿轮(18)内表面设置有按钮(17)，所述按钮(17)底面固定连接有弹簧(15)，且弹簧(15)底端固定安装在凹槽(16)内底面，并且凹槽(16)设置在竖杆(5)上端部内。
2.根据权利要求1所述的一种英语教用便于多方位展示的教学板，其特征在于：所述第一展示板(1)和第二展示板(2)为大小形状都相同的矩形板，且第一展示板(1)和第二展示板(2)关于轴承(8)轴对称。
3.根据权利要求1所述的一种英语教用便于多方位展示的教学板，其特征在于：所述支撑杆(3)设置有4个，且4个支撑杆(3)长度相等，并且4个支撑杆(3)关于轴承(8)两两对称。
4.根据权利要求1所述的一种英语教用便于多方位展示的教学板，其特征在于：所述第一环形件(6)和第二环形件(12)直径相等，且第一环形件(6)和第二环形件(12)均与竖杆(5)转动连接。
5.根据权利要求1所述的一种英语教用便于多方位展示的教学板，其特征在于：所述第一齿轮(9)齿数为三分之一，且第一齿轮(9)与第二齿轮(13)大小和形状都相同，并且第一齿轮(9)和第二齿轮(13)呈垂直方向分布。
6.根据权利要求1所述的一种英语教用便于多方位展示的教学板，其特征在于：所述第三齿轮(18)表面与竖杆(5)内表面设置的齿牙啮合连接。
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Cited By (1)
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| CN115394132A (zh) * | 2022-09-19 | 2022-11-25 | 广州工程技术职业学院 | 电子电路教学辅助装置及系统 |
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| CN115394132B (zh) * | 2022-09-19 | 2023-05-12 | 广州工程技术职业学院 | 电子电路教学辅助装置及系统 |
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