CN212809472U - 一种小学语文教育用看图猜成语装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括固定箱，所述固定箱的上方设置有图片，所述固定箱的上方设置有三角架，且三角架的底部固定安装有三角板，所述三角架的表面固定设置有安装板，且安装板与图片之间设置有安装机构，所述三角板的底部固定设置有转动座，本实用新型涉及教学装置技术领域。该小学语文教育用看图猜成语装置，通过在安装板与图片之间设置安装机构，利用安装槽将图片卡进安装板内，实现初步限位，然后经过滑槽、滑块、复位弹簧和把手，可以将图片固定在安装板上，实现了图片与安装板之间的快速安装过程，在小学语文教育用看图猜成语时，可以方便将图片进行替换，使用便捷。

Description

一种小学语文教育用看图猜成语装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种小学语文教育用看图猜成语装置。

背景技术

课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”，与“个别教学”相对，把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

现有的小学语文教育用看图猜成语时，大都是依赖固定的板材上固定安装或者螺纹安装图片进行教学，需要进行图片的替换时，操作过程繁琐，使用不便，并且不方便根据教学的场景进行角度的转换，为此，本实用新型提出了一种小学语文教育用看图猜成语装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学语文教育用看图猜成语装置，解决了现有的小学语文教育用看图猜成语时，需要进行图片的替换时，操作过程繁琐，使用不便，不方便根据教学场景进行角度转换的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括固定箱，所述固定箱的上方设置有图片，所述固定箱的上方设置有三角架，且三角架的底部固定安装有三角板，所述三角架的表面固定设置有安装板，且安装板与图片之间设置有安装机构，所述三角板的底部固定设置有转动座，且转动座的底部与固定箱的顶部转动设置，所述固定箱的内部设置有转向机构；所述安装机构包括开设在图片背面的滑槽，所述滑槽的内壁的两侧均滑动设置有滑块，两个所述滑块之间固定安装有复位弹簧，两个所述滑块互相远离的一侧均延伸至滑槽的外部，所述安装板的表面开设有安装槽，所述安装槽的内表面与图片的外表面卡接，且滑块的一侧与安装板的表面接触，所述滑块的表面固定安装有把手。

优选的，所述三角架的中间部固定设置有加强筋，且加强筋在三角架的内壁均匀设置。

优选的，所述固定箱的底部固定设置有万向轮，且固定箱的表面转动设置有箱门。

优选的，所述转向机构包括固定安装在固定箱内壁顶部的驱动电机，所述驱动电机输出端的表面固定安装有第一链轮。

优选的，所述固定箱内壁的顶部转动设置有转柱，所述转柱的顶端贯穿固定箱并延伸至固定箱的外部，且转柱的顶端与转动座的底部固定设置。

优选的，所述转柱的底端固定安装有转杆，且转杆的底端与固定箱内壁的底部转动设置。

优选的，所述转杆的表面固定安装有第二链轮，且第二链轮与第一链轮之间通过链条啮合传动。

有益效果

本实用新型提供了一种小学语文教育用看图猜成语装置。与现有技术相比具备以下有益效果：

(1)、该小学语文教育用看图猜成语装置，通过在安装板与图片之间设置安装机构，利用安装槽将图片卡进安装板内，实现初步限位，然后经过滑槽、滑块、复位弹簧和把手，可以将图片固定在安装板上，实现了图片与安装板之间的快速安装过程，在小学语文教育用看图猜成语时，可以方便将图片进行替换，使用便捷。

(2)、该小学语文教育用看图猜成语装置，通过在固定箱的内部设置转向机构，利用驱动电机提供动力输出，经过第一链轮、第二链轮和链条传递动力，配合转柱和转杆，可以实现三角架的转动转向过程，可以方便根据教学的场景进行角度的转换。

附图说明

图1为本实用新型的外部结构立体图；

图2为本实用新型的局部结构立体图；

图3为本实用新型安装机构的外部结构示意图；

图4为本实用新型转向机构的立体结构示意图。

图中：1-固定箱、2-图片、3-三角架、4-三角板、5-安装板、6-安装机构、61-滑槽、62-滑块、63-复位弹簧、64-安装槽、65-把手、7-转动座、8-转向机构、81-驱动电机、82-第一链轮、83-转柱、84-转杆、85-第二链轮、86-链条、9-加强筋、10-万向轮、11-箱门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括固定箱1，固定箱1的底部固定设置有万向轮10，设置万向轮10可以方便移动该装置，并且万向轮10设置自锁机构，且固定箱1的表面转动设置有箱门11，固定箱1的上方设置有图片2，图片2可以看图猜成语，固定箱1的上方设置有三角架3，三角架3的中间部固定设置有加强筋9，设置加强筋9可以增强三角架3的稳定性，且加强筋9在三角架3的内壁均匀设置，且三角架3的底部固定安装有三角板4，三角架3的表面固定设置有安装板5，且安装板5与图片2之间设置有安装机构6，三角板4的底部固定设置有转动座7，且转动座7的底部与固定箱1的顶部转动设置，固定箱1的内部设置有转向机构8；安装机构6包括开设在图片2背面的滑槽61，滑槽61的内壁的两侧均滑动设置有滑块62，两个滑块62之间固定安装有复位弹簧63，两个滑块62互相远离的一侧均延伸至滑槽61的外部，安装板5的表面开设有安装槽64，安装槽64的内表面与图片2的外表面卡接，且滑块62的一侧与安装板5的表面接触，滑块62的表面固定安装有把手65，通过在安装板5与图片2之间设置安装机构6，利用安装槽64将图片2卡进安装板5内，实现初步限位，然后经过滑槽61、滑块62、复位弹簧63和把手65，可以将图片2固定在安装板5上，实现了图片2与安装板5之间的快速安装过程，在小学语文教育用看图猜成语时，可以方便将图片2进行替换，使用便捷。

请参阅图4，转向机构8包括固定安装在固定箱1内壁顶部的驱动电机81，驱动电机81为三相异步电动机，且与外部电源电性连接，驱动电机81输出端的表面固定安装有第一链轮82，固定箱1内壁的顶部转动设置有转柱83，转柱83的顶端贯穿固定箱1并延伸至固定箱1的外部，且转柱83的顶端与转动座7的底部固定设置，转柱83的底端固定安装有转杆84，且转杆84的底端与固定箱1内壁的底部转动设置，转杆84的表面固定安装有第二链轮85，且第二链轮85与第一链轮82之间通过链条86啮合传动。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

工作时，首先将图片2卡进安装板5上的安装槽64内，同时安装的过程中用手指压住把手65，当图片2穿过安装槽64后，此时松开把手65，在复位弹簧63的作用下，使得两个滑块62在滑槽61的内表面向两侧滑动，直至滑块62与安装板5的表面接触，实现了图片2与安装板5之间的快速安装过程，在小学语文教育用看图猜成语时，可以方便将图片2进行替换，使用便捷，根据教学的场景进行角度的转换时，此时启动驱动电机81，经过驱动电机81带动第一链轮82转动，利用链条86传动，使得第二链轮85同步转动，此时转杆84和转柱83同步转动，然后带动转动座7同步转动，此时三角板4同步转动，使得三角架3同步转动，即可调节图片的展示方向，设置的万向轮10可以方便移动该装置，以上就是一种小学语文教育用看图猜成语装置的工作原理。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括固定箱(1)，所述固定箱(1)的上方设置有图片(2)，其特征在于：所述固定箱(1)的上方设置有三角架(3)，且三角架(3)的底部固定安装有三角板(4)，所述三角架(3)的表面固定设置有安装板(5)，且安装板(5)与图片(2)之间设置有安装机构(6)，所述三角板(4)的底部固定设置有转动座(7)，且转动座(7)的底部与固定箱(1)的顶部转动设置，所述固定箱(1)的内部设置有转向机构(8)；

所述安装机构(6)包括开设在图片(2)背面的滑槽(61)，所述滑槽(61)的内壁的两侧均滑动设置有滑块(62)，两个所述滑块(62)之间固定安装有复位弹簧(63)，两个所述滑块(62)互相远离的一侧均延伸至滑槽(61)的外部，所述安装板(5)的表面开设有安装槽(64)，所述安装槽(64)的内表面与图片(2)的外表面卡接，且滑块(62)的一侧与安装板(5)的表面接触，所述滑块(62)的表面固定安装有把手(65)。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述三角架(3)的中间部固定设置有加强筋(9)，且加强筋(9)在三角架(3)的内壁均匀设置。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述固定箱(1)的底部固定设置有万向轮(10)，且固定箱(1)的表面转动设置有箱门(11)。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述转向机构(8)包括固定安装在固定箱(1)内壁顶部的驱动电机(81)，所述驱动电机(81)输出端的表面固定安装有第一链轮(82)。

5.根据权利要求4所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述固定箱(1)内壁的顶部转动设置有转柱(83)，所述转柱(83)的顶端贯穿固定箱(1)并延伸至固定箱(1)的外部，且转柱(83)的顶端与转动座(7)的底部固定设置。

6.根据权利要求5所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述转柱(83)的底端固定安装有转杆(84)，且转杆(84)的底端与固定箱(1)内壁的底部转动设置。

7.根据权利要求6所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述转杆(84)的表面固定安装有第二链轮(85)，且第二链轮(85)与第一链轮(82)之间通过链条(86)啮合传动。

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