CN211555207U - 一种数学教学用曲线绘制教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供的一种数学教学用曲线绘制教具，有效解决了绘制曲线时不会再局限于仅能绘制同心圆弧形曲线，能根据三点画弧法来对任意确定确定三点的曲线进行绘制，在绘制时两端点分别置于弧形定位块内，防止定位不准确，还可以使用定位旋钮来对曲线绘制教具进行定位，来得在绘制过程中能更准确，其解决的技术方案是，包括绘图尺，绘图尺内滑动连接的滑动尺，绘图尺左侧上端与滑动尺右侧上端均设有转轴为纵向转动连接有转动件，转动件上垂直于纵向转轴转动连接有绘图杆的一段，绘图杆伸出端向上伸出伸出，并经连接件连接在一起，连接件上转轴为竖向转动连接有转动环，转动环上设有绘图装置，本实用新型简单实用还能在绘制直线时作为直尺使用。

Description

一种数学教学用曲线绘制教具

技术领域

本实用新型涉及一种教学教具，特别是一种数学教学用曲线绘制教具。

背景技术

三点画弧法：三点画弧法为绘图软件中在绘制圆弧时采用的一种绘图方法，其过程为先确定圆弧两端点的位置，在确定圆弧中间部位任一点位置，其圆弧会自动生成出来，而在现实教学中，时常需要绘制出曲线图才能更准确生动的对例题进行讲解，在进行图解教学时时长需要画出图形来加深学生印象以及使得上课更加生动易懂，但是在绘制圆弧过程中现有条件仅能通过圆规及弧形板来对圆弧进行绘制，其圆规仅能对圆弧进行绘制，在进行弧形圆弧进行绘制时无法准确的绘制出所需要的圆弧，使得不得不简化教学或放弃原有的教学内容，使得教学质量下降。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型提供一种数学教学用曲线绘制教具，不仅能在教学过程中对圆弧进行绘制，同时可以利用三点画弧法画出任意弧度的曲线，其解决的技术方案是，其特征在于，包括绘图尺，绘图尺内滑动连接的滑动尺，绘图尺左侧上端与滑动尺右侧上端均设有转轴为纵向转动连接有转动件，转动件上垂直于纵向转轴转动连接有绘图杆的一段，绘图杆伸出端向上伸出，并经连接件连接在一起，连接件上转轴为竖向转动连接有转动环，转动环上设有绘图装置；

所述绘图装置包括固定连接在转动环上的固定片，固定片上开设有垂直于固定片的通孔，通孔内转动连接有变向套，变向套上开设有滑动通孔，滑动通孔内滑动连接有绘图笔，绘图笔上下两端分别经弹簧连接到变向套上。

作为优选，所述绘图杆伸出端上设有轮齿，两绘图杆上的轮齿经连接件连接在一起并进行啮合，在绘图杆打开时在轮齿的作用下同步进行打开与闭合。

作为优选，所述绘图尺左端后侧面与滑动尺右端后侧面上固定有弧形定位块。

作为优选，所述绘图杆与转动件转动连接部位设有第一定位旋钮。

作为优选，所述绘图尺前侧面左右两端上设有用于对滑动尺进行定位的第二定位旋钮。

作为优选，所述固定片与变向套连接部位设有用于将变向套与固定片之间进行定位的第三定位旋钮。

作为优选，所述滑动尺在绘图尺内可以进行向左或向右进行横向滑动。

作为优选，所述绘图尺上端面前侧上设有刻度。

本实用新型有益效果是：解决了以下问题；1.使用本实用新型来绘制曲线时不会局限于仅能绘制同心圆弧形曲线；2.能根据三点画弧法来对任意确定确定三点的曲线进行绘制；3.在绘制过程中弧线两端点分别置于弧形定位块内，防止定位不准确；4.在确定好所要绘制的弧线时可以使用定位旋钮来对曲线绘制教具进行定位，来使其在绘制过程中能更准确；5.在非绘制曲线时可以利用绘图尺上的刻度来当做刻度尺来用。

附图说明

图1为本实用新型立体图。

图2为本实用新型立体图A区域局部放大图。

图3为本实用新型立体图B区域局部放大图。

图4为本实用新型立体图C区域局部放大图。

图5为本实用新型立体图第二视角。

图6为本实用新型立体图第二视角D区域局部放大图。

图7为本实用新型立体图第二视角E区域局部放大图。

附图标记

1.绘图尺，2.滑动尺，3.转动件，4.绘图杆，5.连接件，6.转动环，7.绘图装置，8.固定片，9.通孔，10.变向套，11.滑动通孔，12.绘图笔，13.弹簧，14.轮齿，15.弧形定位块，16.第一定位旋钮，17.第二定位旋钮，18.第三定位旋钮。

具体实施方式

以下结合附图1-7对本实用新型的具体实施方式做出进一步详细说明。

实施例一，其解决的技术方案是，其特征在于，包括绘图尺1，绘图尺1内滑动连接的滑动尺2，绘图尺1左侧上端与滑动尺2右侧上端均设有转轴为纵向转动连接有转动件3，转动件3上垂直于纵向转轴转动连接有绘图杆4的一段，绘图杆4伸出端向上伸出，并经连接件5连接在一起，连接件5上转轴为竖向转动连接有转动环6，转动环6上设有绘图装置7；

所述绘图装置7包括固定连接在转动环6上的固定片8，固定片8上开设有垂直于固定片8的通孔9，通孔9内转动连接有变向套10，变向套10上开设有滑动通孔11，滑动通孔11内滑动连接有绘图笔12，绘图笔12上下两端分别经弹簧13连接到变向套10上。

该实施例在使用时，将绘图尺1左端前侧面靠近需要绘制圆弧的一个端点，移动滑动尺2，将滑动尺2右端前侧面靠近需要绘制的圆弧的终点端，此时若要绘制圆弧就能转动转动环6，转动环6驱动绘图笔12进行对圆弧绘制，若需要绘制圆心不在绘图尺1上的圆弧时，将绘图杆4向前或向后倾斜移动，绘图杆4倾斜移动后再次转动转动环6，并使得在转动环6转动过程中绘图笔12移动路径与圆弧上第三点进行重合，转动转动环6就能使用绘图笔12绘制出想要的弧度，在绘制过程中由于绘图笔12上下两端均通过弹簧13使绘图笔12与变向套10之间接触部位始终位于绘图笔12中间部位，在绘图杆4进行倾斜绘图时，绘图过程中绘图笔12与绘图平面之间接触距离会变小，此时绘图笔12上方的弹簧13处于拉伸状态而绘图笔12下方的弹簧13处于压缩状态，在绘制完成后绘图笔12在弹簧13力作用下回归原位。

实施例二，在实施例一的基础上，所述绘图杆4伸出端上设有轮齿14，两绘图杆4上的轮齿14经连接件5连接在一起并进行啮合，在绘图杆4打开时在轮齿14的作用下同步进行打开与闭合。

该实施例在使用时，由于两绘图杆4伸出端之间通过轮齿14啮合来使得两绘图杆4同步进行打开动作，在打开时保持连接件5的中心转轴轴线与两绘图杆4之间夹角始终相同，使得绘制的弧形曲线关于起点与终点之间对称布置，使得绘制的曲线起点与终点位置始终为确定状态。

实施例三，在实施例一的基础上，所述绘图尺1左端后侧面与滑动尺2右端后侧面上固定有弧形定位块15。

该实施例在使用时，在绘制过程中为了方便对起点与终点进行定位，在使用前需要将绘图尺1左端后侧面与滑动尺2右端后侧面上固定的弧形定位块15分别与需要绘制的曲线的起点与终点位置相对应，这样在绘制过程中由于所绘制的曲线关于起点与终点之间相对称，所以只要绘制的圆弧从起点出发，那么绘制过程中必定经过终点位置。

实施例四，在实施例一的基础上，所述绘图杆4与转动件3转动连接部位设有第一定位旋钮16。

该实施例在使用时，在确定好绘图杆4所去倾斜角度后转动第一定位旋钮16，使得绘图杆4倾斜角度固定，为接下来的曲线绘制提供便利，同时方便绘制相同的曲线。

实施例五，在实施例一的基础上，所述绘图尺1前侧面左右两端上设有用于对滑动尺2进行定位的第二定位旋钮17。

该实施例在使用时，在确定好起点与终点位置后需要对滑动尺2进行定位，防止在绘制过程中产生偏差，在终点位置确定后转动第二旋钮，第二旋钮对滑动尺2进行定位。

实施例六，在实施例一的基础上，所述固定片8与变向套10连接部位设有用于将变向套10与固定片8之间进行定位的第三定位旋钮18。

该实施例在使用时，在将绘图杆4倾斜角度进行定位后需要对变向套10与固定片8之间的位置进行固定，防止在绘制过程中变向套10与固定片8之间进行移动，从而使绘图准确度下降，所以，在调整好绘图笔12角度后需要私用第三定位旋钮18对变向套10与固定片8之间进行定位。

Claims (6)

1.一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，包括绘图尺（1），绘图尺（1）内滑动连接的滑动尺（2），绘图尺（1）左侧上端与滑动尺（2）右侧上端均设有转轴为纵向转动连接有转动件（3），转动件（3）上垂直于纵向转轴转动连接有绘图杆（4）的一段，绘图杆（4）伸出端向上伸出，并经连接件（5）连接在一起，连接件（5）上转轴为竖向转动连接有转动环（6），转动环（6）上设有绘图装置（7）；

所述绘图装置（7）包括固定连接在转动环（6）上的固定片（8），固定片（8）上开设有垂直于固定片（8）的通孔（9），通孔（9）内转动连接有变向套（10），变向套（10）上开设有滑动通孔（11），滑动通孔（11）内滑动连接有绘图笔（12），绘图笔（12）上下两端分别经弹簧（13）连接到变向套（10）上。

2.根据权利要求1所述一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，所述绘图杆（4）伸出端上设有轮齿（14），两绘图杆（4）上的轮齿（14）经连接件（5）连接在一起并进行啮合，在绘图杆（4）打开时在轮齿（14）的作用下同步进行打开与闭合。

3.根据权利要求1所述一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，所述绘图尺（1）左端后侧面与滑动尺（2）右端后侧面上固定有弧形定位块（15）。

4.根据权利要求1所述一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，所述绘图杆（4）与转动件（3）转动连接部位设有第一定位旋钮（16）。

5.根据权利要求1所述一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，所述绘图尺（1）前侧面左右两端上设有用于对滑动尺（2）进行定位的第二定位旋钮（17）。

6.根据权利要求1所述一种数学教学用曲线绘制教具，其特征在于，所述固定片（8）与变向套（10）连接部位设有用于将变向套（10）与固定片（8）之间进行定位的第三定位旋钮（18）。

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