CN211555139U

CN211555139U - 一种小学数学教学装置

Info

Publication number: CN211555139U
Application number: CN202020054027.XU
Authority: CN
Inventors: 葛慧; 朱红
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-01-11
Filing date: 2020-01-11
Publication date: 2020-09-22
Anticipated expiration: 2030-01-11

Abstract

本实用新型公开了一种小学数学教学装置，包括底座，所述底座的顶部设置有第一固定座，所述第一固定座上设置有第一伺服电机，所述第一固定座的内部设置有第一蓄电池，所述第一伺服电机的输出端连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的一端固定连接有框体，所述框体的两侧内壁上均设置有转轴，所述框体的空腔内通过转轴设置有写字显示交换板，所述框体的顶部设置有第三伺服电机和第三蓄电池，所述第三伺服电机的输出端通过轴承和转轴连接，所述底座的顶端设置有抽屉，所述抽屉的上方设置有算术板，所述算术板上设置有若干加减块，若干所述加减块两两之间设置有滑槽，该装置使用方便，减轻老师的教学负担，提升学生的学习兴趣，提高教学效率。

Description

一种小学数学教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体来说，涉及一种小学数学教学装置。

背景技术

在小学教育中，最早接触的数学算术为加减法，这是所有算术的基础法，因此需要详细的讲解，保证学生能够深刻的理解其含义，但是许多小学生在一接触到数学加减法时，都容易做对10以内的加减法，超过10的加减法就极其容易算错，因此许多数学老师在教学中感到头痛，因此老师在学生初步接触加减法时一定要把步骤展现的清晰明了，简单易懂，而在黑板上展示需要教师不断地出题演算很复杂，不能直观的观察教学演示过程，不能引起学生的学习兴趣和学生自己动手算数能力。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学教学装置，该装置包括底座，所述底座的顶部设置有第一固定座和第二固定座，所述第一固定座上设置有第一伺服电机，所述第一固定座的内部设置有第一蓄电池，所述第二固定座上设置有第二伺服电机，所述第二固定座的内部设置有第二蓄电池，所述第一伺服电机的输出端连接有第一伸缩杆，所述第二伺服电机的输出端连接有第二伸缩杆，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆的一端固定连接有框体，所述框体的两侧内壁上均设置有转轴，所述框体的空腔内通过转轴设置有写字显示交换板，所述框体的顶部设置有第三伺服电机和第三蓄电池，所述第三伺服电机的输出端通过轴承和转轴连接，所述底座的顶端设置有抽屉，所述抽屉的上方设置有算术板，所述算术板上设置有若干加减块，若干所述加减块两两之间设置有滑槽。

进一步的，所述底座的底部设置有万向轮，所述万向轮上设置有锁死结构所述第一伺服电机通过第一蓄电池电性连接，所述第二伺服电机通过第二蓄电池电性连接，所述第三伺服电机和写字显示交换板通过第三蓄电池电性连接。

进一步的，所述轴承的内侧壁上均匀设有从动齿，且转轴上均匀设有与从动齿相匹配的传动齿，所述第三驱动电机的输出端与从动齿齿合连接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型通过设置算术板来结合真实的加减块来对学生进行讲解，更形象直观能引起学生学习兴趣，加深学生对数学的了解，提高数学教学效率，通过抽屉的设置，可以存放教学资料，通过设置写字显示交换板，来方便老师写字和播放视频动画，的该装置结构简单，使用方便，减轻老师的教学负担，提升学生的学习兴趣，可更加直观真实的动手操作加减块来食物算数，提高教学效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种小学数学教学装置的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种小学数学教学装置的主视图；

图3是根据本实用新型实施例的一种小学数学教学装置的轴承结构示意图；

图4是根据本实用新型实施例的一种小学数学教学装置的算术板示意图。

附图标记：

1、底座；2、第一固定座；3、第二固定座；4、第一伺服电机；5、第一蓄电池；6、第二伺服电机；7、第二蓄电池；8、第一伸缩杆；9、第二伸缩杆；10、框体；11、转轴；12、写字显示交换板；13、第三伺服电机；14、第三蓄电池；15、轴承；16、抽屉；17、算术板；18、加减块；19、滑槽；20、万向轮；21、锁死结构；22、从动齿；23、传动齿。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

实施例一：

请参阅图1-4，根据本实用新型实施例的一种小学数学教学装置，包括底座1，所述底座1的顶部设置有第一固定座2和第二固定座3，所述第一固定座2上设置有第一伺服电机4，所述第一固定座2的内部设置有第一蓄电池5，所述第二固定座3上设置有第二伺服电机6，所述第二固定座3的内部设置有第二蓄电池7，所述第一伺服电机4的输出端连接有第一伸缩杆8，所述第二伺服电机6的输出端连接有第二伸缩杆9，所述第一伸缩杆8和第二伸缩杆9的一端固定连接有框体10，所述框体10的两侧内壁上均设置有转轴11，所述框体10的空腔内通过转轴11设置有写字显示交换板12，所述框体10的顶部设置有第三伺服电机13和第三蓄电池14，所述第三伺服电机13的输出端通过轴承15和转轴11连接，所述底座1的顶端设置有抽屉16，所述抽屉16的上方设置有算术板17，所述算术板17上设置有若干加减块18，若干所述加减块18两两之间设置有滑槽19。

通过本实用新型的上述方案，通过设置缠算术板来结合真实的加减块来对学生进行讲解，更形象直观能引起学生学习兴趣，加深学生对数学的了解，提高数学教学效率，通过抽屉的设置，可以存放教学资料，通过设置写字显示交换板，来方便老师写字和播放视频动画。

实施例二：

请参阅图1-2，所述底座1的底部设置有万向轮20，所述万向轮20上设置有锁死结构21所述第一伺服电机4通过第一蓄电池5电性连接，所述第二伺服电机6通过第二蓄电池7电性连接，所述第三伺服电机13和写字显示交换板12通过第三蓄电池14电性连接。

实施例三：

请参阅图3，所述轴承15的内侧壁上均匀设有从动齿22，且转轴11上均匀设有与从动齿22相匹配的传动齿23，所述第三驱动电机13的输出端与从动齿22齿合连接。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。

在实际应用时，首先老师通过万向轮20将装置放置移动在教学区，锁死结构21锁死，通过与第一蓄电池5和第二蓄电池7连接电性控制第一伺服电机4和第二伺服电机6工作，当伺服电机工作时，带动伸缩杆伸缩，通过与第三蓄电池14连接电性控制第三伺服电机13的输出端带动从动齿22转动，然后从动齿22转动带动轴承15传动齿23转动，通过传动齿23转动带动转轴11转动，从而带动写字显示交换板12转动，达到老师想要写字板和显示屏的交换教学，通过设置算术板17来结合教学讲解。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种小学数学教学装置，其特征在于，该装置包括底座（1），所述底座（1）的顶部设置有第一固定座（2）和第二固定座（3），所述第一固定座（2）上设置有第一伺服电机（4），所述第一固定座（2）的内部设置有第一蓄电池（5），所述第二固定座（3）上设置有第二伺服电机（6），所述第二固定座（3）的内部设置有第二蓄电池（7），所述第一伺服电机（4）的输出端连接有第一伸缩杆（8），所述第二伺服电机（6）的输出端连接有第二伸缩杆（9），所述第一伸缩杆（8）和第二伸缩杆（9）的一端固定连接有框体（10），所述框体（10）的两侧内壁上均设置有转轴（11），所述框体（10）的空腔内通过转轴（11）设置有写字显示交换板（12），所述框体（10）的顶部设置有第三伺服电机（13）和第三蓄电池（14），所述第三伺服电机（13）的输出端通过轴承（15）和转轴（11）连接，所述底座（1）的顶端设置有抽屉（16），所述抽屉（16）的上方设置有算术板（17），所述算术板（17）上设置有若干加减块（18），若干所述加减块（18）两两之间设置有滑槽（19）。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学装置，其特征在于：所述底座（1）的底部设置有万向轮（20），所述万向轮（20）上设置有锁死结构（21）所述第一伺服电机（4）通过第一蓄电池（5）电性连接，所述第二伺服电机（6）通过第二蓄电池（7）电性连接，所述第三伺服电机（13）和写字显示交换板（12）通过第三蓄电池（14）电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学装置，其特征在于：所述轴承（15）的内侧壁上均匀设有从动齿（22），且转轴（11）上均匀设有与从动齿（22）相匹配的传动齿（23），所述第三伺服电机（13）的输出端与从动齿（22）齿合连接。