CN216083972U - 一种用于数学思维训练的多功能组合教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体和黑板，黑板铰接设置在箱体的顶端，黑板两侧的底部均铰接有支撑杆，箱体顶端的两侧均开设有与两个支撑杆相配合的凹槽，两个支撑杆的底端均固定设有卡扣，两个凹槽底端的一侧均开设有与两个卡扣相配合的卡槽，黑板的内部固定设有清洁组件;齿轮在齿板的作用下带动固定壳进行移动，固定壳带动固定杆和滑块移动，从而使显示屏能够进行上下移动，从而方便对显示屏进行收纳，两个第二滑杆套筒在两个第二滑杆的作用下进行移动并带动两个连接杆进行移动，从而带动黑板擦对黑板进行清洁，提高清洁的速度，通过螺孔能够方便对黑板擦进行拆卸，从而方便对其进行清理。

Description

一种用于数学思维训练的多功能组合教具

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，更具体地说，它涉及一种用于数学思维训练的多功能组合教具。

背景技术

随着我国的快速发展，各领域都在飞速发展，教育领域也不例外。越来越多的人重视教育，教育的发展也自然迅速起来，对教具的使用自然也是越来越多，教具的适用与否一定程度上反映了教育的水平，越来越多的高校对教具的选用也越来越严格与谨慎，适用的教具自然也能相应的提高教学质量。传统的黑板教具功能单一，并且在书写之后需要使用黑板擦一下一下地对黑板进行清理，非常的麻烦，影响教学效率，在数学的教学中，不仅需要书写板书，而且经常会涉及需要制作很多图表，需要观看生动的视频来学习，从而对学生的思维进行训练，而一般的黑板和演示用的显示屏都不方便收纳，使用起来不够方便。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其具有能够使用显示屏进行直观的教学和方便对黑板进行清理和收纳的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：

一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体和黑板，所述黑板铰接设置在所述箱体的顶端，所述黑板两侧的底部均铰接有支撑杆，所述箱体顶端的两侧均开设有与两个支撑杆相配合的凹槽，两个所述支撑杆的底端均固定设有卡扣，两个所述凹槽底端的一侧均开设有与两个所述卡扣相配合的卡槽，所述黑板的内部固定设有清洁组件，所述箱体的正面开设有置物箱，所述箱体正面的中部铰接有两个与置物箱相配合的箱门，所述箱体的内部固定设有移动组件，所述移动组件包括支撑板、第一滑轨、固定壳、齿板、第二滑轨、两个连接块、齿轮、正反转电机、滑块、第一滑杆套筒、第一滑杆，所述箱体一侧的顶部固定设有挂钩，所述箱体一侧的底部开设有数据接口，所述箱体底端的四边角均固定连接有万向轮。

通过采用上述技术方案，黑板在不使用的时候能盖在箱体的顶端，并且黑板能够使用黑板笔进行书写，使用方便，两个支撑杆能够对黑板进行支撑，并且通过两个卡扣和与两个卡扣相配合的卡槽，能够对两个支撑杆进行限位，防止黑板在书写的过程中由于受力而向后转动，使用更加的稳定。

进一步地，所述清洁组件包括黑板擦、两个第二滑杆套筒、两个第二滑杆和两个连接杆，两个所述第二滑杆分别固定设置在所述黑板顶端的内部和底端的内部，两个所述第二滑杆套筒分别与两个第二滑杆滑动连接，两个所述连接杆分别固定设置在两个所述第二滑杆套筒相对的一端。

通过采用上述技术方案，两个第二滑杆能够使两个第二滑杆套筒进行移动。

进一步地，所述黑板擦固定设置在两个所述连接杆之间，所述黑板擦内侧的顶端和内侧的底端均开设有与两个所述连接杆相配合的连接槽，两个连接槽的内部和两个所述连接杆相对的一端均开设有螺孔。

通过采用上述技术方案，黑板擦能够对黑板上面的内容进行清理。

进一步地，所述第一滑轨和所述第二滑轨分别固定设置在所述箱体两侧的内壁，所述滑块滑动设置在所述第一滑轨的内部，所述第一滑杆固定设置在所述第二滑轨的内部，所述第一滑杆套筒与所述第一滑杆滑动连接，两个所述连接块分别固定设置在所述滑块与所述第一滑杆套筒相对的一侧，所述支撑板固定设置在两个所述连接块之间。

通过采用上述技术方案，第一滑杆套筒能够在第一滑杆上进行移动，从而使支撑板移动的更加的平顺。

进一步地，所述齿板固定设置在所述第一滑轨的一侧，所述滑块一侧的底部固定连接有固定杆，所述固定壳固定设置在所述固定杆的一侧，所述正反转电机固定安装在所述固定壳的内部，所述齿轮固定设置在所述正反转电机的输出端，所述齿轮与所述齿板相啮合。

通过采用上述技术方案，正反转电机能够带动固定壳和滑块进行移动，从而带动支撑板进行移动。

进一步地，所述支撑板的顶端固定连接有显示屏，所述箱体顶端的一侧开设有与显示屏相配合的通槽，所述通槽的顶端铰接有盖板，所述盖板顶端的中部固定设有挡板，所述箱体顶端的一侧开设有笔槽。

通过采用上述技术方案，显示屏能够用来演示数学内容，使学生能够直观的研究复杂的三维数学模型，帮助学生的思维训练，从而使教学更加的生动。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、本方案中，通过设置显示屏能够用来演示数学内容，使学生能够直观的研究复杂的三维数学模型，帮助学生的思维训练，从而使教学更加的生动，箱体的顶端能够当作实验台使用，并且置物箱能够方便放置各种数学教材和教学用具，挂钩能够方便教师随时对三角尺进行收纳，使用方便；

2、通过设置的移动组件，在正反转电机的转动下带动齿轮进行转动，齿轮在齿板的作用下带动固定壳进行移动，固定壳带动固定杆和滑块移动，从而使显示屏能够进行上下移动，从而方便对显示屏进行收纳；

3、通过设置的清洁组件，两个第二滑杆套筒在两个第二滑杆的作用下进行移动并带动两个连接杆进行移动，从而带动黑板擦对黑板进行清洁，提高清洁的速度，通过螺孔能够方便对黑板擦进行拆卸，从而方便对其进行清理。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的移动组件结构示意图；

图3为本实用新型的移动组件结构示意图；

图4为本实用新型的清洁组件结构示意图；

图5为本实用新型的盖板结构示意图；

图6为本实用新型的卡扣结构示意图；

图7为本实用新型图1的A处放大结构示意图。

图中：1、箱体；2、黑板；3、箱门；4、清洁组件；41、黑板擦；42、第二滑杆套筒；43、第二滑杆；44、连接杆；5、移动组件；51、支撑板；52、第一滑轨；53、固定壳；54、齿板；55、第二滑轨；56、连接块；57、齿轮；58、正反转电机；59、滑块；510、第一滑杆套筒；511、第一滑杆；6、置物箱；7、挡板；8、万向轮；9、挂钩；10、笔槽；11、显示屏；12、盖板；13、支撑杆；14、卡扣。

具体实施方式

实施例1

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体1和黑板2，黑板2铰接设置在箱体1的顶端，黑板2两侧的底部均铰接有支撑杆13，箱体1顶端的两侧均开设有与两个支撑杆13相配合的凹槽，两个支撑杆13的底端均固定设有卡扣14，两个凹槽底端的一侧均开设有与两个卡扣14相配合的卡槽，黑板2的内部固定设有清洁组件4，箱体1的正面开设有置物箱6，箱体1正面的中部铰接有两个与置物箱6相配合的箱门3，箱体1的内部固定设有移动组件5，移动组件5包括支撑板51、第一滑轨52、固定壳53、齿板54、第二滑轨55、两个连接块56、齿轮57、正反转电机58、滑块59、第一滑杆套筒510、第一滑杆511，箱体1一侧的顶部固定设有挂钩9，箱体1一侧的底部开设有数据接口，箱体1底端的四边角均固定连接有万向轮8。

本实施例中：箱体1的顶端能够当作实验台使用，并且置物箱6能够方便放置各种数学教材和教学用具，挂钩9能够方便教师随时对三角尺进行收纳，使用方便，四个万向轮8能够方便对装置进行移动。

如图4所示，清洁组件4包括黑板擦41、两个第二滑杆套筒42、两个第二滑杆43和两个连接杆44，两个第二滑杆43分别固定设置在黑板2顶端的内部和底端的内部，两个第二滑杆套筒42分别与两个第二滑杆43滑动连接，两个连接杆44分别固定设置在两个第二滑杆套筒42相对的一端；

本实施例中：两个第二滑杆套筒42在两个第二滑杆43的作用下进行移动，并且能够带动两个连接杆44进行移动。

如图4所示，黑板擦41固定设置在两个连接杆44之间，黑板擦41内侧的顶端和内侧的底端均开设有与两个连接杆44相配合的连接槽，两个连接槽的内部和两个连接杆44相对的一端均开设有螺孔；

本实施例中：通过螺孔能够方便对黑板擦41进行拆卸，从而方便对其进行清理。

实施例2

如图2、3所示，第一滑轨52和第二滑轨55分别固定设置在箱体1两侧的内壁，滑块59滑动设置在第一滑轨52的内部，第一滑杆511固定设置在第二滑轨55的内部，第一滑杆套筒510与第一滑杆511滑动连接，两个连接块56分别固定设置在滑块59与第一滑杆套筒510相对的一侧，支撑板51固定设置在两个连接块56之间；

本实施例中：滑块59移动时带动两个连接块56和支撑板51进行移动，从而带动显示屏11进行移动。

如图3所示，齿板54固定设置在第一滑轨52的一侧，滑块59一侧的底部固定连接有固定杆，固定壳53固定设置在固定杆的一侧，正反转电机58固定安装在固定壳53的内部，齿轮57固定设置在正反转电机58的输出端，齿轮57与齿板54相啮合；

本实施例中：在正反转电机58的转动下带动齿轮57进行转动，齿轮57在齿板54的作用下带动固定壳53进行移动，固定壳53带动固定杆和滑块59移动，从而使显示屏11能够进行上下移动，从而方便对显示屏11进行收纳。

实施例3

如图2、5所示，支撑板51的顶端固定连接有显示屏11，箱体1顶端的一侧开设有与显示屏11相配合的通槽，通槽的顶端铰接有盖板12，盖板12顶端的中部固定设有挡板7，箱体1顶端的一侧开设有笔槽10；

本实施例中：通过在通槽的顶端铰接设置的盖板12，能够对通槽进行遮蔽，既避免灰尘进入箱体1的内部有保证了箱体1顶端的完整度，挡板7能够对盖板12进行限位。

工作原理：使用时将黑板2打开，并将两个支撑杆13底端的卡扣14卡在卡槽内，从而对黑板2进行固定，笔槽10能够用于放置黑板笔，然后需要对黑板2进行清洁使，用手拉动黑板擦41，两个第二滑杆套筒42在两个第二滑杆43的作用下进行移动并带动两个连接杆44进行移动，从而带动黑板擦41对黑板2进行清洁，提高清洁的速度，通过螺孔能够方便对黑板擦41进行拆卸，从而方便对其进行清理，然后，如需要使用显示屏11进行数学演示时，控制正反转电机58转动，在正反转电机58的转动下带动齿轮57进行转动，齿轮57在齿板54的作用下带动固定壳53进行移动，固定壳53带动固定杆和滑块59移动，滑块59移动时带动两个连接块56和支撑板51进行移动，从而使显示屏11能够进行向上移动，显示屏11将盖板12顶开并伸出箱体1，从而进行教学演示。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (6)

1.一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体（1）和黑板（2），其特征在于，所述黑板（2）铰接设置在所述箱体（1）的顶端，所述黑板（2）两侧的底部均铰接有支撑杆（13），所述箱体（1）顶端的两侧均开设有与两个支撑杆（13）相配合的凹槽，两个所述支撑杆（13）的底端均固定设有卡扣（14），两个所述凹槽底端的一侧均开设有与两个所述卡扣（14）相配合的卡槽，所述黑板（2）的内部固定设有清洁组件（4），所述箱体（1）的正面开设有置物箱（6），所述箱体（1）正面的中部铰接有两个与置物箱（6）相配合的箱门（3），所述箱体（1）的内部固定设有移动组件（5），所述移动组件（5）包括支撑板（51）、第一滑轨（52）、固定壳（53）、齿板（54）、第二滑轨（55）、两个连接块（56）、齿轮（57）、正反转电机（58）、滑块（59）、第一滑杆套筒（510）、第一滑杆（511），所述箱体（1）一侧的顶部固定设有挂钩（9），所述箱体（1）一侧的底部开设有数据接口，所述箱体（1）底端的四边角均固定连接有万向轮（8）。

2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述清洁组件（4）包括黑板擦（41）、两个第二滑杆套筒（42）、两个第二滑杆（43）和两个连接杆（44），两个所述第二滑杆（43）分别固定设置在所述黑板（2）顶端的内部和底端的内部，两个所述第二滑杆套筒（42）分别与两个第二滑杆（43）滑动连接，两个所述连接杆（44）分别固定设置在两个所述第二滑杆套筒（42）相对的一端。

3.根据权利要求2所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述黑板擦（41）固定设置在两个所述连接杆（44）之间，所述黑板擦（41）内侧的顶端和内侧的底端均开设有与两个所述连接杆（44）相配合的连接槽，两个连接槽的内部和两个所述连接杆（44）相对的一端均开设有螺孔。

4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述第一滑轨（52）和所述第二滑轨（55）分别固定设置在所述箱体（1）两侧的内壁，所述滑块（59）滑动设置在所述第一滑轨（52）的内部，所述第一滑杆（511）固定设置在所述第二滑轨（55）的内部，所述第一滑杆套筒（510）与所述第一滑杆（511）滑动连接，两个所述连接块（56）分别固定设置在所述滑块（59）与所述第一滑杆套筒（510）相对的一侧，所述支撑板（51）固定设置在两个所述连接块（56）之间。

5.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述齿板（54）固定设置在所述第一滑轨（52）的一侧，所述滑块（59）一侧的底部固定连接有固定杆，所述固定壳（53）固定设置在所述固定杆的一侧，所述正反转电机（58）固定安装在所述固定壳（53）的内部，所述齿轮（57）固定设置在所述正反转电机（58）的输出端，所述齿轮（57）与所述齿板（54）相啮合。

6.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述支撑板（51）的顶端固定连接有显示屏（11），所述箱体（1）顶端的一侧开设有与显示屏（11）相配合的通槽，所述通槽的顶端铰接有盖板（12），所述盖板（12）顶端的中部固定设有挡板（7），所述箱体（1）顶端的一侧开设有笔槽（10）。

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