CN216817631U - 一种课堂教学装置 - Google Patents

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刘彦岐
董昊
张蜜
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Abstract

一种课堂教学装置,本实用新型涉及教学设备技术领域,一号移动板设置在工作板的上侧;连接杆分别交叉设置在固定板和一号移动板之间,且连接杆的中部通过轴和轴承旋接;二号移动板设置在工作板的上侧,且二号移动板设置在一号移动板的右侧;传动杆分别交叉设置在一号移动板和二号移动板之间,且传动杆的中部通过轴和轴承旋接;连接块分别通过铰接座旋接在传动杆的两端,且一号移动板和二号移动板的内侧对称开设有连接槽,连接块分别滑动设置在连接槽中;支撑座分别固定设置在一号移动板和二号移动板的上侧;能够将教学板移动展示,充分利用教学板,同时,在不使用教学板时能够将教学板收起,实用性更强。

Description

一种课堂教学装置
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,具体涉及一种课堂教学装置。
背景技术
教师在上课时,通常都需要用到教学板,通过在教学板上板书和展示教学内容,达到让学生汲取知识的目的;目前,传统的教学板是固定在墙面上的,教学的面积有限,从而导致教师教学的效率低下,由于教师需要书写较多的板书以及展示大量的图文,而教学板空间有限,会造成教师的教学受限,使用不方便。
实用新型内容
本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足,提供一种设计合理、使用方便的课堂教学装置,能够将教学板移动展示,充分利用教学板,同时,在不使用教学板时能够将教学板收起,实用性更强。
为达到上述目的,本实用新型采用了下列技术方案:它包含工作板和固定板,工作板的顶面左侧固定设置有固定板;
它还包含:
一号移动板,所述的一号移动板设置在工作板的上侧,且一号移动板设置在固定板的右侧;
连接杆,所述的连接杆为两个,分别交叉设置在固定板和一号移动板之间,且连接杆的中部通过轴和轴承旋接;
导向块,所述的导向块为四个,分别通过铰接座旋接在连接杆的两端,且固定板和一号移动板的内侧对称开设有导向槽,导向块分别滑动设置在导向槽中;
二号移动板,所述的二号移动板设置在工作板的上侧,且二号移动板设置在一号移动板的右侧;
滑块,所述的滑块为两个,分别固定设置在一号移动板和二号移动板的下侧,且滑块均滑动设置在工作板内部开设的滑槽中;
传动杆,所述的传动杆为两个,分别交叉设置在一号移动板和二号移动板之间,且传动杆的中部通过轴和轴承旋接;
连接块,所述的连接块为四个,分别通过铰接座旋接在传动杆的两端,且一号移动板和二号移动板的内侧对称开设有连接槽,连接块分别滑动设置在连接槽中;
支撑座,所述的支撑座为两个,分别固定设置在一号移动板和二号移动板的上侧;
转杆,所述的转杆为两个,分别设置在支撑座的内部;
旋转机构,所述的旋转机构为两个,分别设置在转杆的外部;
教学板,所述的教学板为两个,分别固定套设在转杆上。
优选地,所述的旋转机构包含:
平面推力球轴承,所述的平面推力球轴承固定设置在支撑座的下侧内壁上,且转杆的下端固定设置在平面推力球轴承的上侧;
卡块,所述的卡块为数个,分别等圆角固定设置在支撑座的内周壁上;
卡球,所述的卡球固定设置在转杆上,且卡球卡设在相邻的两个卡块之间;
手拧,所述的手拧固定套设在转杆上。
优选地,所述的教学板的两侧均嵌设固定有磁铁,且相邻的磁铁相吸引设置。
优选地,所述的一号移动板左右两侧对称固定设置有连接弹簧,左侧的连接弹簧固定设置在固定板上,右侧的连接弹簧固定设置在二号移动板上。
优选地,所述的所述的一号移动板和二号移动板的前侧均固定设置有拨动块。
优选地,所述的所述的工作板的后侧固定设置有限位板。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:本实用新型所述的一种课堂教学装置,能够将教学板移动展示,充分利用教学板,同时,在不使用教学板时能够将教学板收起,实用性更强,本实用新型具有设置合理,制作成本低等优点。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是图1中A-A向剖视图。
图3是本实用新型中连接座和转杆的连接关系示意图。
图4是本实用新型中卡球和卡块的结构示意图。
附图标记说明:
工作板1、固定板2、一号移动板3、二号移动板4、滑块5、滑槽6、连接杆7、导向块8、导向槽9、传动杆10、连接块11、连接槽12、拨动块13、限位板14、连接弹簧15、支撑座16、手拧17、教学板18、磁铁19、转杆20、平面推力球轴承21、旋转机构22、卡球23、卡块24。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
实施例1:
参看图1-图3所示,本实施例包含工作板1和固定板2,工作板1的顶面左侧通过螺栓固定有固定板2,工作板1的后侧通过螺栓固定有限位板14;
它还包含:
一号移动板3,所述的一号移动板3设置在工作板1的上侧,且一号移动板3设置在固定板2的右侧;
连接杆7,所述的连接杆7为两个,分别交叉设置在固定板2和一号移动板3之间,且连接杆7的中部通过轴和轴承旋接;
导向块8,所述的导向块8为四个,分别通过铰接座旋接在连接杆7的两端,且固定板2和一号移动板3的内侧对称开设有导向槽9,导向块8分别滑动设置在导向槽9中;
二号移动板4,所述的二号移动板4设置在工作板1的上侧,且二号移动板4设置在一号移动板3的右侧,一号移动板3左右两侧对称通过螺钉固定有连接弹簧15,左侧的连接弹簧15通过螺钉固定在固定板2上,右侧的连接弹簧15通过螺钉固定在二号移动板4上,一号移动板3和二号移动板4的前侧均通过螺栓固定有拨动块13;
滑块5,所述的滑块5为两个,分别铆接固定在一号移动板3和二号移动板4的下侧,且滑块5均滑动设置在工作板1内部开设的滑槽6中;
传动杆10,所述的传动杆10为两个,分别交叉设置在一号移动板3和二号移动板4之间,且传动杆10的中部通过轴和轴承旋接;
连接块11,所述的连接块11为四个,分别通过铰接座旋接在传动杆10的两端,且一号移动板3和二号移动板4的内侧对称开设有连接槽12,连接块11分别滑动设置在连接槽12中;
支撑座16,所述的支撑座16为两个,分别通过螺栓固定在一号移动板3和二号移动板4的上侧;
转杆20,所述的转杆20为两个,分别设置在支撑座16的内部;
旋转机构22,所述的旋转机构22为两个,分别设置在转杆20的外部;
教学板18,所述的教学板18为两个,分别固定套设在转杆20上,教学板18的两侧均嵌设固定有磁铁19,且相邻的磁铁19相吸引设置。
通过上述技术方案设计,将拨动块13向右拨动,拨动块13带动一号移动板3和二号移动板4向右移动,将二号移动板4推动到滑槽6的最右侧,然后根据限位板14的位置确定好一号移动板3的位置,一号移动板3带动连接杆7旋转,连接杆7带动导向块8分别在导向槽9中滑动,一号移动板4带动传动杆10旋转,传动杆10带动连接块11分别在连接槽12中滑动,使用完毕,将两个教学板18旋转呈平行的状态,然后反向移动拨动块23,使得教学板18移动到固定板2的右侧,将教学板18收起。
实施例2:
参看图3和图4所示,本实施例是在实施例1基础之上进行改进,所述的旋转机构22包含:
平面推力球轴承21,所述的平面推力球轴承21通过螺钉固定在支撑座16的下侧内壁上,且转杆20的下端通过螺钉固定在平面推力球轴承21的上侧;
卡块24,所述的卡块24为数个,分别等圆角铆接固定在支撑座16的内周壁上;
卡球23,所述的卡球23铆接固定在转杆20上,且卡球23卡设在相邻的两个卡块24之间;
手拧17,所述的手拧17固定套设在转杆20上。
通过上述技术方案设计,旋转手拧17,手拧17带动转杆20旋转,转杆20带动卡球23在卡块24中滑动,使得转杆20带动教学板18旋转,从而可以将教学板18进行多方面的展示,充分利用教学板18正反两面的面积。
在使用本实用新型时,将拨动块13向右拨动,拨动块13带动一号移动板3和二号移动板4向右移动,将二号移动板4推动到滑槽6的最右侧,然后根据限位板14的位置确定好一号移动板3的位置,一号移动板3带动连接杆7旋转,连接杆7带动导向块8分别在导向槽9中滑动,一号移动板4带动传动杆10旋转,传动杆10带动连接块11分别在连接槽12中滑动,然后旋转手拧17,手拧17带动转杆20旋转,转杆20带动卡球23在卡块24中滑动,使得转杆20带动教学板18旋转,从而可以将教学板18进行多方面的展示,充分利用教学板18正反两面的面积,使用完毕,将两个教学板18旋转呈平行的状态,然后反向移动拨动块23,使得教学板18移动到固定板2的右侧,将教学板18收起。
采用上述结构后,本具体实施方式的有益效果如下:
1、设置有转杆20、平面推力球轴承21、卡球23和卡块24,能够将教学板18移动展示,充分利用教学板18;
2、利用磁铁19,使得两个教学板18更好的拼合在一起,方便书写。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种课堂教学装置,它包含工作板(1)和固定板(2),工作板(1)的顶面左侧固定设置有固定板(2);
其特征在于,它还包含:
一号移动板(3),所述的一号移动板(3)设置在工作板(1)的上侧,且一号移动板(3)设置在固定板(2)的右侧;
连接杆(7),所述的连接杆(7)为两个,分别交叉设置在固定板(2)和一号移动板(3)之间,且连接杆(7)的中部通过轴和轴承旋接;
导向块(8),所述的导向块(8)为四个,分别通过铰接座旋接在连接杆(7)的两端,且固定板(2)和一号移动板(3)的内侧对称开设有导向槽(9),导向块(8)分别滑动设置在导向槽(9)中;
二号移动板(4),所述的二号移动板(4)设置在工作板(1)的上侧,且二号移动板(4)设置在一号移动板(3)的右侧;
滑块(5),所述的滑块(5)为两个,分别固定设置在一号移动板(3)和二号移动板(4)的下侧,且滑块(5)均滑动设置在工作板(1)内部开设的滑槽(6)中;
传动杆(10),所述的传动杆(10)为两个,分别交叉设置在一号移动板(3)和二号移动板(4)之间,且传动杆(10)的中部通过轴和轴承旋接;
连接块(11),所述的连接块(11)为四个,分别通过铰接座旋接在传动杆(10)的两端,且一号移动板(3)和二号移动板(4)的内侧对称开设有连接槽(12),连接块(11)分别滑动设置在连接槽(12)中;
支撑座(16),所述的支撑座(16)为两个,分别固定设置在一号移动板(3)和二号移动板(4)的上侧;
转杆(20),所述的转杆(20)为两个,分别设置在支撑座(16)的内部;
旋转机构(22),所述的旋转机构(22)为两个,分别设置在转杆(20)的外部;
教学板(18),所述的教学板(18)为两个,分别固定套设在转杆(20)上。
2.根据权利要求1所述的一种课堂教学装置,其特征在于:所述的旋转机构(22)包含:
平面推力球轴承(21),所述的平面推力球轴承(21)固定设置在支撑座(16)的下侧内壁上,且转杆(20)的下端固定设置在平面推力球轴承(21)的上侧;
卡块(24),所述的卡块(24)为数个,分别等圆角固定设置在支撑座(16)的内周壁上;
卡球(23),所述的卡球(23)固定设置在转杆(20)上,且卡球(23)卡设在相邻的两个卡块(24)之间;
手拧(17),所述的手拧(17)固定套设在转杆(20)上。
3.根据权利要求1所述的一种课堂教学装置,其特征在于:所述的教学板(18)的两侧均嵌设固定有磁铁(19),且相邻的磁铁(19)相吸引设置。
4.根据权利要求1所述的一种课堂教学装置,其特征在于:所述的一号移动板(3)左右两侧对称固定设置有连接弹簧(15),左侧的连接弹簧(15)固定设置在固定板(2)上,右侧的连接弹簧(15)固定设置在二号移动板(4)上。
5.根据权利要求1所述的一种课堂教学装置,其特征在于:所述的所述的一号移动板(3)和二号移动板(4)的前侧均固定设置有拨动块(13)。
6.根据权利要求1所述的一种课堂教学装置,其特征在于:所述的工作板(1)的后侧固定设置有限位板(14)。
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