CN210743254U - 一种中文语音教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中文语音教学用具，包括装置主体、液晶显示屏、磁性写字板和支撑柱，装置主体的底部固定连接有底座，底座的顶部中间表面固定连接有支撑柱，支撑柱的顶部表面固定连接有固定架，固定架的两端表面固定连接有凹槽，装置主体的顶部另一侧固定连接有液晶显示器，液晶显示器的顶端表面固定连接有语音播放器，语音播放器有一个，与液晶显示屏、磁性写字板、视频接入端和音频接入端共同组成音频教学部件，将液晶显示屏与磁性写字板同框展示在学员面前，使得老师通过液晶显示屏将汉语拼音通过动画以及音频发音展示出来，增加了学习的趣味性，同时老师可以在磁性写字板上面做一些详细的讲解，辅助学员学习，提高了学员的学习效率。

Description

一种中文语音教学用具

技术领域

本实用涉及教学用具技术领域，具体为一种中文语音教学用具。

背景技术

目前在中文语音教学中，学生在学习了的发音部位、发音方法等中文语音理论及部分教学词汇或语句案例后，往往仍然难以迅速学会普通话。这主要是受到语音教学授课时间的限制，学生在课堂教学环境中没有足够反复模仿练习正确发音的时间。当语音教学课堂结束后，学生脱离了教学环境回到现实的语音环境中，极容易被区域方言同化。比如舌尖前音z、c、s和舌尖后音ch、sh，这两组音的发音部位不同，发舌尖后音时舌尖的位置是接近硬鄂前部向上翘起，而部分东北学生发此音时，大多舌尖的位置在齿龈的后部，形成介于舌尖前音和舌尖后音之问的中间音，平时以此方式发音，不影响交流和交际，然而在普通话测试中严重影响了学生的成绩。

现有的一种中文语音教学用具会出现高度无法调节，教学效率差的问题，老师在教学的时候通常是口头讲述汉语拼音，使得学员学习变得枯燥的同时，也很难提高学员的学习效率，并且教学的时候，无法根据不同的情况，将教学用具的高度进行调节，因此设备不够完善，难以满足现代社会的需求。

所以，如何设计一种中文语音教学用具，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中文语音教学用具，以解决上述背景技术中提出高度无法调节，教学效率差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文语音教学用具，包括装置主体、液晶显示屏、磁性写字板和支撑柱，所述装置主体的底部固定连接有底座，所述底座的顶部中间表面固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部表面固定连接有固定架，所述固定架的两端表面固定连接有凹槽，所述凹槽的内壁活动连接有拴杆，所述装置主体的顶部另一侧固定连接有液晶显示屏，所述液晶显示屏的顶端表面固定连接有语音播放器，所述液晶显示屏的底端表面固定连接有显示器开关，所述液晶显示屏的一侧固定连接有磁性写字板，所述装置主体的顶端表面固定连接有前盖，所述前盖的底部表面活动连接有后盖，所述后盖的底端一侧表面固定连接有视频接入端，所述视频接入端的一侧表面固定连接有音频接入端，所述音频接入端的一侧表面固定连接有电源连接口，所述后盖的底端中间表面固定连接有限位块，所述限位块的两端表面固定连接有限位孔。

优选的，所述底座的底部表面活动连接有万向轮。

优选的，所述前盖的一侧底部表面固定连接有抽屉。

优选的，所述磁性写字板的顶端表面活动连接有声调短杆。

优选的，所述后盖的另一侧顶端表面固定连接有散热窗。

优选的，所述限位块有一个，与限位孔、凹槽、固定架和拴杆共同组成高度调节部件。

优选的，所述语音播放器有一个，与液晶显示屏、磁性写字板、视频接入端和音频接入端共同组成音频教学部件。

与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是:

1.该种中文语音教学用具，限位块有一个，与限位孔、凹槽、固定架和拴杆共同组成高度调节部件，调节固定架的高度到达一个合适的位置，同时限位孔与凹槽在同一水平线上，然后将拴杆穿过限位孔插入凹槽当中，使得固定架固定在限位块上面，使得装置主体的高度发生改变。

2.该种中文语音教学用具，语音播放器有一个，与液晶显示屏、磁性写字板、视频接入端和音频接入端共同组成音频教学部件，老师通过液晶显示屏将拼音通过动画和音频发音展示出来，增加了学习的趣味性，同时老师在磁性写字板上面做一些详细的讲解，辅助学员学习，提高了学员的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的整体结构正视图；

图3为本实用新型的整体结构背部的正视图；

图4为本实用新型的整体结构侧视图。

图中：1、装置主体，2、液晶显示屏，3、磁性写字板，4、支撑柱，5、底座，6、万向轮，7、显示器开关，8、抽屉，9、声调短杆，10、前盖，11、后盖，12、语音播放器，13、散热窗，14、视频接入端，15、音频接入端， 16、电源连接口，17、拴杆，18、固定架，19、凹槽，20、限位孔，21、限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种中文语音教学用具，包括装置主体1、液晶显示屏2、磁性写字板3和支撑柱4，装置主体1的底部固定连接有底座5，底座5的顶部中间表面固定连接有支撑柱4，支撑柱4的顶部表面固定连接有固定架18，固定架18的两端表面固定连接有凹槽19，凹槽19的内壁活动连接有拴杆17，装置主体1的顶部另一侧固定连接有液晶显示屏2，液晶显示屏2的顶端表面固定连接有语音播放器12，液晶显示屏2的底端表面固定连接有显示器开关7，液晶显示屏2的一侧固定连接有磁性写字板3，装置主体1的顶端表面固定连接有前盖10，前盖10的底部表面活动连接有后盖11，后盖11的底端一侧表面固定连接有视频接入端14，视频接入端14的一侧表面固定连接有音频接入端15，音频接入端15的一侧表面固定连接有电源连接口16，后盖11的底端中间表面固定连接有限位块21，限位块21的两端表面固定连接有限位孔20。

优选的，底座5的底部表面活动连接有万向轮6，当装置主体1需要移动的时候，我们将万向轮6与底座5连为一体，其中因为万向轮6与地面的接触面积较小，所以底座5与地面摩擦力较小，从而方便装置主体1的移动，因为万向轮6使得装置主体1能够根据学员不同的需求来及时更换自身的位置。

优选的，前盖10的一侧底部表面固定连接有抽屉8，在磁性写字板3上进行教学的时候，老师通常会无法及时寻找到粉笔以及粉擦，为了避免这种情况，将抽屉8与前盖10连为一体，使得老师可以将粉笔以及粉擦放置在抽屉里面，因此抽屉8给粉笔以及粉擦提供了专门的放置槽，使得老师能够及时找到粉笔或者粉擦，提高了老师的教学效率。

优选的，磁性写字板3的顶端表面活动连接有声调短杆9，老师在通过磁性写字板3进行教学的时候，会显得比较枯燥，为了增加学员学习的趣味性，将声调短杆9放置在磁性写字板3表面，其中因为声调短杆9采用磁性材料，所以能够吸附在写字板3上面，使得学员可以通过选择不同形状的声调短杆9，来标注拼音的声调，从而增加了学员学习的趣味性。

优选的，后盖11的另一侧顶端表面固定连接有散热窗13，液晶显示屏2 在使用的时候产生的热量，通常会对自身内部的电子元件产生影响，使得液晶显示屏2使用寿命降低，为了避免这种情况，将散热窗13与后盖11连为一体，其中因为散热窗13表面有多个出气孔，所以能够将液晶显示屏2内部的热量散发出去，减少了热量对电子元件产生的影响，从而增加了液晶显示屏2的使用寿命。

优选的，限位块21有一个，与限位孔20、凹槽19、固定架18和拴杆17 共同组成高度调节部件，老师在教学的时候，通常需要根据不同的情况，将装置主体1的高度进行调节，为了方便这一操作，将限位块21与限位孔20 连为一体，然后调节固定架18的高度到达一个合适的位置，同时限位孔20 与凹槽19在同一水平线上，然后将拴杆17穿过限位孔20插入凹槽19当中，使得固定架18固定在限位块21上面，使得装置主体1的高度发生改变，因此可以通过上述方式使得老师可以方便调节装置主体1的高度。

优选的，语音播放器12有一个，与液晶显示屏2、磁性写字板3、视频接入端14和音频接入端15共同组成音频教学部件，老师在教学的时候通常是口头讲述汉语拼音，使得学员学习变得枯燥的同时，也很难提高学员的学习效率，为了增加学员的学习效率，将液晶显示屏2与语音播放器12连为一体，同时与磁性写字板3同框展示在学员面前，然后将视频接入端14以及音频接入端15与外部媒体连接，使得老师在教学的时候，可以通过液晶显示屏2将汉语拼音通过动画以及音频发音展示出来，增加了学员学习的趣味性，同时老师可以在磁性写字板3上面做一些详细的讲解，辅助学员学习，提高了学员的学习效率。

工作原理：首先将万向轮6进行安装，底座5的底部表面活动连接有万向轮6，当装置主体1需要移动的时候，我们将万向轮6与底座5连为一体，其中因为万向轮6与地面的接触面积较小，所以底座5与地面摩擦力较小，从而方便装置主体1的移动，因为万向轮6使得装置主体1能够根据学员不同的需求来及时更换自身的位置；

然后，将抽屉8进行安装，前盖10的一侧底部表面固定连接有抽屉8，在磁性写字板3上进行教学的时候，老师通常会无法及时寻找到粉笔以及粉擦，为了避免这种情况，将抽屉8与前盖10连为一体，使得老师可以将粉笔以及粉擦放置在抽屉里面，因此抽屉8给粉笔以及粉擦提供了专门的放置槽，使得老师能够及时找到粉笔或者粉擦，提高了老师的教学效率；

接着，通过散热窗进行散热，后盖11的另一侧顶端表面固定连接有散热窗13，液晶显示屏2在使用的时候产生的热量，通常会对自身内部的电子元件产生影响，使得液晶显示屏2使用寿命降低，为了避免这种情况，将散热窗13与后盖11连为一体，其中因为散热窗13表面有多个出气孔，所以能够将液晶显示屏2内部的热量散发出去，减少了热量对电子元件产生的影响，从而增加了液晶显示屏2的使用寿命；

紧接着，调节装置主体1的高度，限位块21有一个，与限位孔20、凹槽 19、固定架18和拴杆17共同组成高度调节部件，老师在教学的时候，通常需要根据不同的情况，将装置主体1的高度进行调节，为了方便这一操作，将限位块21与限位孔20连为一体，然后调节固定架18的高度到达一个合适的位置，同时限位孔20与凹槽19在同一水平线上，然后将拴杆17穿过限位孔20插入凹槽19当中，使得固定架18固定在限位块21上面，使得装置主体1的高度发生改变，因此可以通过上述方式使得老师可以方便调节装置主体1的高度；

最后，通过音频教学部件对学员进行教学，语音播放器12有一个，与液晶显示屏2、磁性写字板3、视频接入端14和音频接入端15共同组成音频教学部件，老师在教学的时候通常是口头讲述汉语拼音，使得学员学习变得枯燥的同时，也很难提高学员的学习效率，为了增加学员的学习效率，将液晶显示屏2与语音播放器12连为一体，同时与磁性写字板3同框展示在学员面前，然后将视频接入端14以及音频接入端15与外部媒体连接，使得老师在教学的时候，可以通过液晶显示屏2将汉语拼音通过动画以及音频发音展示出来，增加了学员学习的趣味性，同时老师可以在磁性写字板3上面做一些详细的讲解，辅助学员学习，提高了学员的学习效率，这就是该种中文语音教学用具的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种中文语音教学用具，包括装置主体(1)、液晶显示屏(2)、磁性写字板(3)和支撑柱(4)，其特征在于：所述装置主体(1)的底部固定连接有底座(5)，所述底座(5)的顶部中间表面固定连接有支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的顶部表面固定连接有固定架(18)，所述固定架(18)的两端表面固定连接有凹槽(19)，所述凹槽(19)的内壁活动连接有拴杆(17)，所述装置主体(1)的顶部另一侧固定连接有液晶显示屏(2)，所述液晶显示屏(2)的顶端表面固定连接有语音播放器(12)，所述液晶显示屏(2)的底端表面固定连接有显示器开关(7)，所述液晶显示屏(2)的一侧固定连接有磁性写字板(3)，所述装置主体(1)的顶端表面固定连接有前盖(10)，所述前盖(10)的底部表面活动连接有后盖(11)，所述后盖(11)的底端一侧表面固定连接有视频接入端(14)，所述视频接入端(14)的一侧表面固定连接有音频接入端(15)，所述音频接入端(15)的一侧表面固定连接有电源连接口(16)，所述后盖(11)的底端中间表面固定连接有限位块(21)，所述限位块(21)的两端表面固定连接有限位孔(20)。

2.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述底座(5)的底部表面活动连接有万向轮(6)。

3.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述前盖(10)的一侧底部表面固定连接有抽屉(8)。

4.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述磁性写字板(3)的顶端表面活动连接有声调短杆(9)。

5.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述后盖(11)的另一侧顶端表面固定连接有散热窗(13)。

6.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述限位块(21)有一个，与限位孔(20)、凹槽(19)、固定架(18)和拴杆(17)共同组成高度调节部件。

7.根据权利要求1所述的一种中文语音教学用具，其特征在于：所述语音播放器(12)有一个，与液晶显示屏(2)、磁性写字板(3)、视频接入端(14)和音频接入端(15)共同组成音频教学部件。

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