CN218332928U - 一种教学用单词听写装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种教学用单词听写装置，包括听写板和墙体，墙体的前端的左侧和右侧均固定连接有滑轨，听写板的后端的左侧和右侧均固定连接有多个与滑轨相适配的滑块，多个滑块均和相近的滑轨滑动连接，墙体的前端的上部可拆卸连接有安装板，安装板的底端的左侧和右侧均设有电动推杆，两个电动推杆的底部输出端均和听写板的顶端固定连接，墙体的前端开设有多个槽体，多个槽体内均滑动连接有L型托板，听写板的前端的左侧和右侧均设有线格，听写板的前端的中部设有防窥组件，防窥组件包括隔板，隔板的后端均设有多个吸盘，其可以较为便捷的根据学生的身高对听写板的高度做出相应的调节，更加便于学生的书写。

Description

一种教学用单词听写装置

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种教学用单词听写装置。

背景技术

众所周知，单词一般指英语单词，在英语单词的教学中，听写单词往往是较为常见的教学方法，在市场中与单词听写相关的装置多种多样，其装置可能是用于投放单词的投影仪，也有可能是一个用于书写单词的听写板等等。

经检索，孩子们一般从小学甚至幼儿园就开始学习英语，课堂中老师可能会叫多个学生到黑板上听写单词，但是班级中孩子们的身高可能有所差异，个头较矮的同学可能较难在黑板的上部甚至中部进行单词的书写，所以市场中可能对便于根据学生的身高来调节高度的用于书写单词的听写装置有一定的需求量。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用单词听写装置，以解决背景技术中提出的现有技术的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用单词听写装置，包括听写板和墙体，所述墙体的前端的左侧和右侧均固定连接有滑轨，所述听写板的后端的左侧和右侧均固定连接有多个与滑轨相适配的滑块，多个滑块均和相近的滑轨滑动连接，所述墙体的前端的上部可拆卸连接有安装板，安装板的底端的左侧和右侧均设有电动推杆，两个电动推杆的底部输出端均和听写板的顶端固定连接，所述墙体的前端开设有多个槽体，多个槽体内均滑动连接有L型托板，所述听写板的前端的左侧和右侧均设有线格，听写板的前端的中部设有防窥组件。

优选的，所述安装板的顶端的左侧和右侧均固定连接有固定块，两个所述固定块和墙体均通过多个螺栓连接。

进一步的，所述防窥组件包括隔板，所述隔板的后端均设有多个吸盘，多个所述吸盘的另一端均设于听写板的前端的中部。

再进一步的，所述墙体的前端的左侧和右侧均可拆卸连接有支撑杆，两个所述支撑杆的顶端均固定连接有托板，两个所述托板的顶端均设有板擦和粉笔。

更进一步的，所述安装板的底端设有音响。

在前述方案的基础上，所述墙体的前端的底部设有讲台。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用单词听写装置，具备以下有益效果：

该教学用单词听写装置，当学生的身高较矮时，可以启动两个电动推杆向下推动听写板，此时多个滑块均和相应的滑轨呈滑动配合，当听写板下降到适当的位置时，老师可以从槽体中拉出相应的L型托板，使得L型托板可以较好的托住听写板，并且可以将防窥组件安装在听写板上，因此这时开始听写单词时只需要学生规范的把单词书写在线格上即可，该教学用单词听写装置对比现有技术可以较为便捷的根据学生的身高对听写板的高度做出相应的调节，更加便于学生的书写。

附图说明

图1为本实用新型正视的平面结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处的局部放大结构示意图；

图3为本实用新型左视的剖视的平面结构示意图；

图4为本实用新型图3中B处的局部放大结构示意图。

图中：1、听写板；2、墙体；3、滑轨；4、滑块；5、安装板；6、电动推杆；7、槽体；8、L型托板；9、线格；10、固定块；11、螺栓；12、隔板；13、吸盘；14、支撑杆；15、托板；16、板擦；17、粉笔；18、音响；19、讲台。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，一种教学用单词听写装置，包括听写板1和墙体2，墙体2的前端的底部设有讲台19，老师站在讲台19上便于向同学们讲解知识点，老师站在较高的位置便于使得后排的学生也能看到老师的讲解，当老师在教学的过程中需叫同学到讲台19上听写单词时，学生可以把单词书写在听写板1上，墙体2的前端的左侧和右侧均固定连接有滑轨3，听写板1的后端的左侧和右侧均固定连接有多个与滑轨3相适配的滑块4，多个滑块4均和相近的滑轨3滑动连接，滑轨3和相应的滑块4呈滑动配合时，便于听写板1的上下活动，便于调节听写板1的高度。

进一步的，墙体2的前端的上部可拆卸连接有安装板5，安装板5的顶端的左侧和右侧均固定连接有固定块10，两个固定块10和墙体2均通过多个螺栓11连接，通过调节螺栓11便于安装或者拆卸维修安装板5，便于固定安装板5和墙体2的相对位置，安装板5的底端的左侧和右侧均设有电动推杆6，两个电动推杆6的底部输出端均和听写板1的顶端固定连接，启动电动推杆6时便于带动听写板1上下活动，便于根据不同身高的同学调节听写板1的高度，此时多个滑块4和滑轨3呈滑动配合，墙体2的前端开设有多个槽体7，多个槽体7内均滑动连接有L型托板158，当把听写板1调节到适当的位置时，两个电动推杆6基本上承担了听写板1全部的重力，为了进一步的稳定听写板1，提高听写板1使用的安全系数，可以从槽体7中拉出L型托板158，使得L型托板158托住听写板1，听写板1的前端的左侧和右侧均设有线格9，在听写单词时可以叫两个学生，让两个学生分别站在讲台19的左侧和右侧，学生可以在线格9上较为规范的书写英语单词。

进一步的，听写板1的前端的中部设有防窥组件，防窥组件包括隔板12，隔板12的后端均设有多个吸盘13，多个吸盘13的另一端均设于听写板1的前端的中部，为了防止位于讲台19上的两个学生在听写单词时发生抄袭的显现，可以使得多个吸盘13吸住听写板1表面，其中隔板12可以较好的起到阻挡对方视线的作用，起到防止旁边同学抄袭单词的作用，墙体2的前端的左侧和右侧均可拆卸连接有支撑杆14，两个支撑杆14的顶端均固定连接有托板15，两个托板15的顶端均设有板擦16和粉笔17，托板15便于盛放教学中常会用到的工具，粉笔17便于同学在听写板1上书写单词，安装板5的底端设有音响18，老师在教学或者听写的过程中可以用麦克风蓝牙连接音响18，使得讲课的声音足够响亮，使得同学能够较清晰的听清单词。

综上所述，该教学用单词听写装置，在使用时，可以叫两个同学到讲台19上进行听写示范，当学生的身高较矮时，可以启动两个电动推杆6向下推动听写板1，此时多个滑块4均和相应的滑轨3呈滑动配合，当听写板1下降到适当的位置时，老师可以从槽体7中拉出相应的L型托板158，使得L型托板158可以较好的托住听写板1，然后将多个吸盘13下载听写板1的前端，使得学生站在隔板12的左右两侧，然后可以开始听写单词，学生需将单词规范的书写在线格9上即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用单词听写装置，包括听写板(1)和墙体(2)，其特征在于：所述墙体(2)的前端的左侧和右侧均固定连接有滑轨(3)，所述听写板(1)的后端的左侧和右侧均固定连接有多个与滑轨(3)相适配的滑块(4)，多个滑块(4)均和相近的滑轨(3)滑动连接，所述墙体(2)的前端的上部可拆卸连接有安装板(5)，安装板(5)的底端的左侧和右侧均设有电动推杆(6)，两个电动推杆(6)的底部输出端均和听写板(1)的顶端固定连接，所述墙体(2)的前端开设有多个槽体(7)，多个槽体(7)内均滑动连接有L型托板(15)(8)，所述听写板(1)的前端的左侧和右侧均设有线格(9)，听写板(1)的前端的中部设有防窥组件。

2.根据权利要求1所述的一种教学用单词听写装置，其特征在于：所述安装板(5)的顶端的左侧和右侧均固定连接有固定块(10)，两个所述固定块(10)和墙体(2)均通过多个螺栓(11)连接。

3.根据权利要求2所述的一种教学用单词听写装置，其特征在于：所述防窥组件包括隔板(12)，所述隔板(12)的后端均设有多个吸盘(13)，多个所述吸盘(13)的另一端均设于听写板(1)的前端的中部。

4.根据权利要求3所述的一种教学用单词听写装置，其特征在于：所述墙体(2)的前端的左侧和右侧均可拆卸连接有支撑杆(14)，两个所述支撑杆(14)的顶端均固定连接有托板(15)，两个所述托板(15)的顶端均设有板擦(16)和粉笔(17)。

5.根据权利要求4所述的一种教学用单词听写装置，其特征在于：所述安装板(5)的底端设有音响(18)。

6.根据权利要求5所述的一种教学用单词听写装置，其特征在于：所述墙体(2)的前端的底部设有讲台(19)。

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