CN210627572U - 一种新型数学教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学器械领域，具体涉及一种新型数学教学用展示架，包括底座，底座下端设置有万向轮，底座上端设置有调节机构，调节机构上端固定连接展示框架，展示框架内设置有第一展示板，第一展示板上下端通过转轴与展示框架内壁转动连接，展示框架一外侧设置有固定机构，展示框架另一外侧设置有放置框架，展示框架背面收纳有第二展示板。本实用新型利用的简易空心升降结构对整体进行高度调整，在达到提升效果的同时减少其携带的重量，同时利用可翻转固定的结构对第一展示板进行正反面板书教学使用，以及可收纳转动的第二展示板进行辅助教学，满足了数学教学过程中的板书书写需求，达到期望的教学效果。

Description

一种新型数学教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及教学器械领域，具体涉及一种新型数学教学用展示架。

背景技术

在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在现代数学的教学学习中，必不可缺的就是数学教学的展示教具，例如，申请号为CN201820910528.6的中国专利公开了一种数学教学用展示架，包括箱体和支撑柱，所述箱体的底端中心位置焊接有支撑柱，所述箱体的内腔插接有圆盘，所述圆盘的圆周外壁均开设有凹槽，所述圆盘的底端中心位置焊接有第一转杆的一端，所述第一转杆的另一端与箱体的内腔底端中心位置凹槽处插接，所述圆盘的顶端焊接有第二转杆的一端，所述箱体的右侧内部过盈配合连接有卡动机构，所述箱体的顶端螺钉连接有第一挡板。

但是现有的数学教具存在如下技术缺陷：老师在不同的教学环境教学时需要对展示架的高度进行调整，而现有的展示架不具备高度调整的方式，对实际的教学产生影响；另一方面，在教学时通过一组教学板难以满足数学教学的板书需求，难以达到最终教学期望的效果。

针对上述背景提出的问题，本实用新型设计了一种新型数学教学用展示架。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型数学教学用展示架，尽最大可能解决上述问题。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种新型数学教学用展示架，包括底座，所述底座下端设置有万向轮，所述底座上端设置有调节机构，所述调节机构上端固定连接展示框架，所述展示框架内设置有第一展示板，所述第一展示板上下端通过转轴与展示框架内壁转动连接，所述展示框架一外侧设置有固定机构，所述展示框架另一外侧设置有放置框架，所述展示框架背面收纳有第二展示板。

优选的，所述调节机构包括固定柱，所述固定柱下端固定连接底座，所述固定柱上端活动插接有活动柱，所述活动柱上端固定连接展示框架，所述活动柱两侧均匀设置有贯穿的通孔，所述固定柱一侧插接有卡销。

优选的，所述卡销外侧端设置有把手，所述卡销靠近把手的一侧端外设有螺纹，且卡销通过螺纹与固定柱螺纹连接，所述卡销内侧端与通孔活动插接配合。

优选的，所述固定机构包括固定框架，所述固定框架内滑动设置有安装板，所述安装板外侧通过弹簧与固定框架弹性连接，所述安装板内侧端固定连接卡接杆，所述第一展示板两侧设置有凹槽，且卡接杆活动贯穿展示框架后与凹槽卡接配合。

优选的，所述第二展示板一侧通过铰链与展示框架背面转动连接，所述第二展示板另一侧和展示框架内壁的一侧均设置有磁体片，且相邻磁体片之间磁性吸附连接。

本实用新型的有益效果：

本实用新型利用的简易空心升降结构对整体进行高度调整，在达到提升效果的同时减少其携带的重量，配合卡销的限位下进行高度固定，对于卡销进行螺纹连接设计，便于卡销固定的稳定性。

本实用新型通过可翻转固定的结构对第一展示板进行设计，便于在教学中利用其正反面进行教学使用，同时利用磁体吸附结构设置了可收纳的第二展示板进行辅助教学，满足了教学的板书书写需求，提升了教学效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型结构正面示意图；

图2是本实用新型图1中调节机构结构示意图；

图3是本实用新型图2中卡销结构示意图；

图4是本实用新型图1中展示框架背面结构示意图。

图中：1-底座，2-万向轮，3-调节机构，31-固定柱，32-活动柱，33-通孔，34-卡销，4-展示框架，5-第一展示板，6-转轴，7-固定机构，71-固定框架，72-安装板，73-卡接杆，8-放置框架，9-第二展示板，91-铰链，92-磁体片。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1~4，一种新型数学教学用展示架，包括底座1，底座1下端设置有万向轮2，底座1上端设置有调节机构3，调节机构3上端固定连接展示框架4，展示框架4内设置有第一展示板5，第一展示板5上下端通过转轴6与展示框架4内壁转动连接，展示框架4一外侧设置有固定机构7，展示框架4另一外侧设置有放置框架8，展示框架4背面收纳有第二展示板9。

具体的，调节机构3包括固定柱31，固定柱31下端固定连接底座1，固定柱31上端活动插接有活动柱32，便于整体的升降调节，活动柱32上端固定连接展示框架4，活动柱32两侧均匀设置有贯穿的通孔33，固定柱31一侧插接有卡销34。

具体的，卡销34外侧端设置有把手，卡销34靠近把手的一侧端外设有螺纹，且卡销34通过螺纹与固定柱31螺纹连接，便于对卡销34的固定，卡销34内侧端与通孔33活动插接配合，便于对调整厚度活动柱32的高度进行固定。

具体的，固定机构7包括固定框架71，固定框架71内滑动设置有安装板72，安装板72外侧通过弹簧与固定框架71弹性连接，安装板72内侧端固定连接卡接杆73，第一展示板5两侧设置有凹槽，且卡接杆73活动贯穿展示框架4后与凹槽卡接配合，对第一展示板5正反面转动调整后的角度固定。

具体的，第二展示板9一侧通过铰链91与展示框架4背面转动连接，第二展示板9另一侧和展示框架4内壁的一侧均设置有磁体片92，且相邻磁体片92之间磁性吸附连接，使用时可以通过铰链91转动打开第二展示板9进行辅助板书教学，收纳时可以利用磁体片92之间吸附实现对第二展示板9的吸附固定。

工作原理：本实用新型使用时，通过底座1底部的万向轮2实现整体的移动，配合万向轮2上的脚刹实现固定。拉动活动柱32在固定柱31内的升降对整体的高度进行提升，随后插接卡销34至活动柱32内的通孔33后对活动柱32调整后的高度进行固定，同时转动卡销34外侧的螺纹与固定柱31外侧壁螺纹连接实现对卡销34的固定。在教学时，教师通过第一展示板5正面进行板书教学，当正面写满后，可以向外拉伸安装板72挤压弹簧使卡接杆73脱离与第一展示板5两侧凹槽的卡接，随后通过转轴6转动第一展示板5使其正反面交换进行板书，然后松开手在弹簧的反作用力下卡接杆73再次卡接凹槽内实现对第一展示板5的角度固定，此外，使用者还可以通过铰链91转动第二展示板9进行辅助板书教学，第二展示板9外侧的磁体片92与展示框架4内侧壁的磁体片92吸附配合以便于其收纳携带。

上述实施例为本实用新型较佳的实施方式，但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制，其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化，均应为等效的置换方式，都包含在本实用新型的保护范围之内。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

Claims (5)

1.一种新型数学教学用展示架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）下端设置有万向轮（2），所述底座（1）上端设置有调节机构（3），所述调节机构（3）上端固定连接展示框架（4），所述展示框架（4）内设置有第一展示板（5），所述第一展示板（5）上下端通过转轴（6）与展示框架（4）内壁转动连接，所述展示框架（4）一外侧设置有固定机构（7），所述展示框架（4）另一外侧设置有放置框架（8），所述展示框架（4）背面收纳有第二展示板（9）。

2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用展示架，其特征在于：所述调节机构（3）包括固定柱（31），所述固定柱（31）下端固定连接底座（1），所述固定柱（31）上端活动插接有活动柱（32），所述活动柱（32）上端固定连接展示框架（4），所述活动柱（32）两侧均匀设置有贯穿的通孔（33），所述固定柱（31）一侧插接有卡销（34）。

3.根据权利要求2所述的一种新型数学教学用展示架，其特征在于：所述卡销（34）外侧端设置有把手，所述卡销（34）靠近把手的一侧端外设有螺纹，且卡销（34）通过螺纹与固定柱（31）螺纹连接，所述卡销（34）内侧端与通孔（33）活动插接配合。

4.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用展示架，其特征在于：所述固定机构（7）包括固定框架（71），所述固定框架（71）内滑动设置有安装板（72），所述安装板（72）外侧通过弹簧与固定框架（71）弹性连接，所述安装板（72）内侧端固定连接卡接杆（73），所述第一展示板（5）两侧设置有凹槽，且卡接杆（73）活动贯穿展示框架（4）后与凹槽卡接配合。

5.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用展示架，其特征在于：所述第二展示板（9）一侧通过铰链（91）与展示框架（4）背面转动连接，所述第二展示板（9）另一侧和展示框架（4）内壁的一侧均设置有磁体片（92），且相邻磁体片（92）之间磁性吸附连接。

Images