CN210295509U - 一种教学用的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于办公用品技术领域，具体涉及一种教学用的音乐识谱板，包括底座，底座下端四个转角处设有四个万向轮，底座上端焊接有一对支架，两个支架之间固定连接有金属灯箱，金属灯箱内侧设有三对灯座，两个灯座之间设有灯管，灯管前侧与金属灯箱固定连接有白色散光布，金属灯箱面板左侧设有灯管开关，金属灯箱面板左侧设有亮度调节开关，金属灯箱面板右侧铰接有金属门框，金属门框中部设有透明写字板，透明写字板中部开有空腔，空腔内放置有半透明五线谱板，半透明五线谱板一侧印有五线谱；本实用新型可以降低教师花在绘制五线谱上的时间，相比现有识谱板该装置能保持五线谱长期清楚显示，使学生更容易看清板书内容，使整个装置方便移动。

Description

一种教学用的音乐识谱板

技术领域

本实用新型属于音乐识谱技术领域，具体涉及一种教学用的音乐识谱板。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操，当前音乐教师在进行音乐乐理教学和视唱识谱练习均采用手工记谱，每次都需要在黑板上重新画好五线谱，这使得上课时间大量浪费，目前，现有识谱板通常是将五线谱印在黑板上或者将五线谱贴纸贴在黑板上，这两种方式在长期使用时会有五线谱变淡或者脱落等问题，不能保持五线谱长期清楚显示，同时还存在在光线条件下不易看清识谱板上的内容和装置不便移动等问题，为此，我们提出一种音乐教学的音乐识谱板。

实用新型内容

本实用新型的目的是：旨在提供一种教学用的音乐识谱板，用于音乐教师进行音乐乐理教学，降低教师花在绘制五线谱上的时间，相比现有识谱板该装置能保持五线谱长期清楚显示，使学生更容易看清板书内容，使整个装置方便移动。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种教学用的音乐识谱板，包括底座，所述底座下端四个转角处设有四个万向轮，所述万向轮设有刹车机构，所述底座上端焊接有一对支架，两个所述支架之间固定连接有稳定杆，两个所述支架之间固定连接有金属灯箱，所述金属灯箱内侧设有三对灯座，两个所述灯座之间设有灯管，所述灯管前侧与金属灯箱固定连接有白色散光布，所述金属灯箱面板左侧设有灯管开关，所述金属灯箱面板左侧设有亮度调节开关，所述亮度调节开关为滑动变阻器，通过改变电阻实现亮度调节，所述金属灯箱面板左侧设有蓄电池，所述金属灯箱面板右侧铰接有金属门框，所述金属门框中部设有透明写字板，所述透明写字板中部开有空腔，所述透明写字板上端设有与空腔相匹配的开口，所述金属门框上端设有与空腔相匹配的开口，所述空腔顶部两侧对称开有两个浅槽，所述空腔内放置有半透明五线谱板，所述半透明五线谱板一侧印有五线谱，所述金属门框内侧设有一组与金属灯箱相匹配的磁条；所述蓄电池与灯管开关电性连接，所述灯管开关与亮度调节开关电性连接，所述亮度调节开关与灯管电性连接。

采用本实用新型技术方案，底座下面设有万向轮，便于移动整个装置，万向轮设有刹车机构，便于固定整个装置；两个支架之间设置稳定杆，使得整个装置更加稳固；使用时，关闭金属门框，五线谱板上的五线谱透过透明写字板形成五线谱背景，教师就可以免去绘制五线谱的时间，就可直接在透明写字板上绘制音符，从而节约上课时间；蓄电池用于给灯管供电，灯光开关用于控制灯管的打开和关闭，按下灯管开关灯管常亮，配合白色散光布，就可以发出柔和的散光，光线透过五线谱板投射在透明写字板上，使得板书内容显示的更清楚，这样学生就可以更容易看清透明写字板上的内容；亮度调节开关用于控制灯管的亮度，教师可根据实际环境情况来调节亮度；空腔顶部两侧设置两个浅槽，便于五线谱板的取出；金属门框一侧设置磁条是用于固定关闭状态下的金属门框；本实用新型用于音乐教师进行音乐乐理教学，降低教师花在绘制五线谱上的时间，相比现有识谱板该装置能保持五线谱长期清楚显示，使学生更容易看清板书内容，使整个装置方便移动。

进一步限定，所出支架为人字形。这样的结构，结构合理且使得整个装置更加稳固。

进一步限定，所述金属灯箱面板一侧设有与金属门框相匹配的凹槽。这样的结构，便于固定的金属门框同时防止金属门框在关闭状态下粉尘进入装置内部。

进一步限定，所述两个支架之间固定连接有置物架。这样的结构，便于存放白班笔和白班擦等物品。

进一步限定，所述金属门框外侧设有门把手。这样的结构，结构合理且方便金属门框打开。

进一步限定，所述门把手横截面形状为圆形。这样的结构，结构合理且提升手的握持感。

本实用新型相比现有技术相比具有以下优点：

1、关闭金属门框，五线谱板上的五线谱透过透明写字板形成五线谱背景，教师就可以免去绘制五线谱的时间，就可直接在透明写字板上绘制音符，从而节约上课时间；

2、蓄电池用于给灯管供电，灯光开关用于控制灯管的打开和关闭，按下灯管开关灯管常亮，配合白色散光布，就可以发出柔和的散光，光线透过五线谱板投射在透明写字板上，使得板书内容显示的更清楚，这样学生就可以更容易看清透明写字板上的内容；

3、底座下面设有万向轮，便于移动整个装置，万向轮设有刹车机构，便于固定整个装置；

4、亮度调节开关用于控制灯管的亮度，教师可根据实际环境情况来调节亮度；

5、金属门框一侧设置磁条是用于固定关闭状态下的金属门框。

附图说明

本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本实用新型一种教学用的音乐识谱板实施例的结构示意图；

图2为图1中A处结构放大示意图；

图3为图1中B处结构放大示意图；

图4为本实用新型一种教学用的音乐识谱板实施例的截面结构示意图。

主要元件符号说明如下：

底座1、万向轮11、支架12、稳定杆13、置物架131、金属灯箱2、灯座21、灯管22、灯管开关23、亮度调节开关24、蓄电池25、凹槽26、白色散光布3、金属门框4、透明写字板41、空腔411、五线谱板412、五线谱413、浅槽414、磁条42、门把手43。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1-4所示，本实用新型的一种教学用的音乐识谱板，包括底座1，底座1下端四个转角处设有四个万向轮11，万向轮11设有刹车机构，底座1上端焊接有一对支架12，两个支架12之间固定连接有稳定杆13，两个支架12之间固定连接有金属灯箱2，金属灯箱2内侧设有三对灯座21，两个灯座21之间设有灯管22，灯管22前侧与金属灯箱2固定连接有白色散光布3，金属灯箱2面板左侧设有灯管开关23，金属灯箱2面板左侧设有亮度调节开关24，亮度调节开关24为滑动变阻器，通过改变电阻实现亮度调节，金属灯箱2面板左侧设有蓄电池25，金属灯箱2面板右侧铰接有金属门框4，金属门框4中部设有透明写字板41，透明写字板41中部开有空腔411，透明写字板41上端设有与空腔411相匹配的开口，金属门框4上端设有与空腔411相匹配的开口，空腔411顶部两侧对称开有两个浅槽414，空腔411 内放置有半透明五线谱板412，半透明五线谱板412一侧印有五线谱413，金属门框4内侧设有一组与金属灯箱2相匹配的磁条42；蓄电池25与灯管开关23电性连接，灯管开关23与亮度调节开关24电性连接，亮度调节开关24与灯管22电性连接。

采用本实用新型技术方案，底座1下面设有万向轮11，便于移动整个装置，万向轮11 设有刹车机构，便于固定整个装置；两个支架12之间设置稳定杆13，使得整个装置更加稳固；使用时，关闭金属门框4，五线谱板412上的五线谱413透过透明写字板41形成五线谱背景，教师就可以免去绘制五线谱的时间，就可直接在透明写字板41上绘制音符，从而节约上课时间；蓄电池25用于给灯管22供电，灯光开关33用于控制灯管22的打开和关闭，按下灯管开关5灯管22常亮，配合白色散光布3，就可以发出柔和的散光，光线透过五线谱板 412投射在透明写字板41上，使得板书内容显示的更清楚，这样学生就可以更容易看清透明写字板41上的内容；亮度调节开关24用于控制灯管22的亮度，教师可根据实际环境情况来调节亮度；空腔411顶部两侧设置两个浅槽414，便于五线谱板412的取出；金属门框4一侧设置磁条42是用于固定关闭状态下的金属门框4；本实用新型用于音乐教师进行音乐乐理教学，降低教师花在绘制五线谱上的时间，相比现有识谱板该装置能保持五线谱长期清楚显示，使学生更容易看清板书内容，使整个装置方便移动。

优选支架12为人字形。这样的结构，结构合理且使得整个装置更加稳固。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其他能使整个装置更加稳固的结构。

优选金属灯箱2面板一侧设有与金属门框4相匹配的凹槽26。这样的结构，便于固定的金属门框4同时防止金属门框4在关闭状态下粉尘进入装置内部。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其他便于固定的金属门框4同时防止金属门框4在关闭状态下粉尘进入装置内部的结构。

优选两个支架12之间固定连接有置物架131。这样的结构，便于存放白班笔和白班擦等物品。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其他的便于存放白班笔和白班擦等物品的结构。

优选金属门框4外侧设有门把手43。这样的结构，结构合理且方便金属门框4打开。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其他结构合理且能方便金属门框4打开的结构。

优选门把手43横截面形状为圆形。这样的结构，结构合理且提升手的握持感。实际上，也可以根据具体情况考虑使用其他能提升手的握持感的横截面形状。

上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。

Claims (6)

1.一种教学用的音乐识谱板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)下端四个转角处设有四个万向轮(11)，所述万向轮(11)设有刹车机构，所述底座(1)上端焊接有一对支架(12)，两个所述支架(12)之间固定连接有稳定杆(13)，两个所述支架(12)之间固定连接有金属灯箱(2)，所述金属灯箱(2)内侧设有三对灯座(21)，两个所述灯座(21)之间设有灯管(22)，所述灯管(22)前侧与金属灯箱(2)固定连接有白色散光布(3)，所述金属灯箱(2)面板左侧设有灯管开关(23)，所述金属灯箱(2)面板左侧设有亮度调节开关(24)，所述亮度调节开关(24)为滑动变阻器，通过改变电阻实现亮度调节，所述金属灯箱(2)面板左侧设有蓄电池(25)，所述金属灯箱(2)面板右侧铰接有金属门框(4)，所述金属门框(4)中部设有透明写字板(41)，所述透明写字板(41)中部开有空腔(411)，所述透明写字板(41)上端设有与空腔(411)相匹配的开口，所述金属门框(4)上端设有与空腔(411)相匹配的开口，所述空腔(411)顶部两侧对称开有两个浅槽(414)，所述空腔(411)内放置有半透明五线谱板(412)，所述半透明五线谱板(412)一侧印有五线谱(413)，所述金属门框(4)内侧设有一组与金属灯箱(2)相匹配的磁条(42)；所述蓄电池(25)与灯管开关(23)电性连接，所述灯管开关(23)与亮度调节开关(24)电性连接，所述亮度调节开关(24)与灯管(22)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用的音乐识谱板，其特征在于：所述支架(12)为人字形。

3.根据权利要求1所述的一种教学用的音乐识谱板，其特征在于：所述金属灯箱(2)面板一侧设有与金属门框(4)相匹配的凹槽(26)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用的音乐识谱板，其特征在于：两个所述支架(12)之间固定连接有置物架(131)。

5.根据权利要求1所述的一种教学用的音乐识谱板，其特征在于：所述金属门框(4)外侧设有门把手(43)。

6.根据权利要求5所述的一种教学用的音乐识谱板，其特征在于：所述门把手(43)横截面形状为圆形。

Images