CN210271396U - 一种小学数学多边形学习教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学数学多边形学习教具，包括圆柱球头和弹性条卡槽，所述圆柱球头的下方设置有弹性条卡槽，所述弹性条卡槽的下方设置有圆柱杆，所述圆柱杆的下方设置有柱体底部凸台，所述柱体底部凸台的下端内部设置有磁铁块，通过在大圆台上设置角度标尺、插孔和圆柱杆以方便对圆周的划分，展示多边形时只需要在插孔上插上相应个数的圆柱杆在将彩色橡皮条扣在圆柱杆的弹性条卡槽内即可组成想要的多边形，由于大圆台划分的角度标尺比较精细可以选取合适的插孔以组成三角形包括各种特殊的三角形，四边形以及特殊的四边形例如正方形和长方形，五边形以及正五边形等等和小学教学中需要学生了解的多边形均可以组成。
Description
技术领域
本实用新型属于教学器材相关技术领域，具体涉及一种小学数学多边形学习教具。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵（如北京猿人头盖骨化石），不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。
现有的技术存在以下问题：1、现有的用于小学数学多边形学习教具多是一些长杆拉伸拼接而成只能看出多边形的形状对正在学习新事物的小学生而言不能理解多边形到圆的演变过程，对于日后的学习不利，不能做到知其然知其所以然。 2、现有的多边形学习教具功能较为单一，只能拉伸出多边形而不能折射一些相关的数学基础知识，例如：多边形的内角和以及边长及其对应的内角的关系等等，不利于扩展学生的知识面。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种小学数学多边形学习教具，以解决上述背景技术中提出的现有的教具不能反映多边形到圆的演变过程和扩展学生的知识面的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学多边形学习教具，包括圆柱球头和弹性条卡槽，所述圆柱球头的下方设置有弹性条卡槽，所述弹性条卡槽的下方设置有圆柱杆，所述圆柱杆的下方设置有柱体底部凸台，所述柱体底部凸台的下端内部设置有磁铁块，所述磁铁块的下方设置有大圆台，所述大圆台的上表面设置有角度标尺，所述大圆台的边缘处设置有插孔，所述弹性条卡槽内设置有彩色橡皮条。
优选的，所述大圆台为木制圆盘上表面印刷有角度标尺，所述角度标尺的角度划分为二十个格子每个格子度数为十八度。
优选的，所述角度标尺的每个刻度线端头都设置有插孔，所述插孔共设置有二十个每一个孔内都通过螺钉固定安装有一个薄铁片，所述插孔的圆孔直径略大于柱体底部凸台的直径以方便插入。
优选的，所述圆柱球头与弹性条卡槽为一体设计均为木制材料，所述弹性条卡槽与圆柱杆为一体设计均为木制材料，所述圆柱杆与柱体底部凸台为一体设计均为木制材料。
优选的，所述柱体底部凸台的内部固定安装有磁铁块，所述磁铁块为圆柱体状。
优选的，所述柱体底部凸台插入大圆台的插孔内时依靠磁铁块与插孔内的铁片吸附在一起。
优选的，所述圆柱杆安装在大圆台上依靠彩色橡皮条和弹性条卡槽将各个圆柱杆连接在一起。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型通过在大圆台上设置角度标尺、插孔和圆柱杆以方便对圆周的划分，展示多边形时只需要在插孔上插上相应个数的圆柱杆在将彩色橡皮条扣在圆柱杆的弹性条卡槽内即可组成想要的多边形，由于大圆台划分的角度标尺比较精细可以选取合适的插孔以组成三角形包括各种特殊的三角形，四边形以及特殊的四边形例如正方形和长方形，五边形以及正五边形等等和小学教学中需要学生了解的多边形均可以组成。
2、本实用新型通过在大圆台的圆周上设置插孔，可以通过三角形，四边形，五边形等边数一直增加到无穷多时可以形成圆的过程，以此向学生生动的展示多边形与圆的关系，拓宽学生的知识面，同时本实用型新可以替代以前的许多相似的教具可以减少学校采购教具的数量。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的大圆台结构示意图；
图3为本实用新型的圆柱杆结构示意图；
图4为本实用新型展示长方形时的结构示意图；
图中：1、圆柱球头；2、弹性条卡槽；3、圆柱杆；4、柱体底部凸台；5、插孔；6、大圆台；7、角度标尺；8、彩色橡皮条；9、磁铁块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学多边形学习教具，包括圆柱球头1和弹性条卡槽2，圆柱球头1的下方设置有弹性条卡槽2，弹性条卡槽2的下方设置有圆柱杆3，圆柱杆3的下方设置有柱体底部凸台4，柱体底部凸台4的下端内部设置有磁铁块9，磁铁块9的下方设置有大圆台6，大圆台6的上表面设置有角度标尺7，大圆台6的边缘处设置有插孔5，弹性条卡槽2内设置有彩色橡皮条8，大圆台6为木制圆盘上表面印刷有角度标尺7，角度标尺7的角度划分为二十个格子每个格子度数为十八度。
一种小学数学多边形学习教具，包括角度标尺7的每个刻度线端头都设置有插孔5，插孔5共设置有二十个每一个孔内都通过螺钉固定安装有一个薄铁片，插孔5的圆孔直径略大于柱体底部凸台4的直径以方便插入，圆柱球头1与弹性条卡槽2为一体设计均为木制材料，弹性条卡槽2与圆柱杆3为一体设计均为木制材料，圆柱杆3与柱体底部凸台4为一体设计均为木制材料，柱体底部凸台4的内部固定安装有磁铁块9，磁铁块9为圆柱体状，柱体底部凸台4插入大圆台6的插孔5内时依靠磁铁块9与插孔5内的铁片吸附在一起，圆柱杆3安装在大圆台6上依靠彩色橡皮条8和弹性条卡槽2将各个圆柱杆3连接在一起。
本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，教师可以根据所要展示的多边形的边数来选取圆柱杆3的个数，若要组成一般的三角形可以将三个圆柱杆3任意插到大圆台6的插孔5内，若要组成四边形则要将四个圆柱杆3分别插到任意四个插孔5内以此类推，最后再将彩色橡皮条8套在每个圆柱杆3上的弹性条卡槽2内，彩色橡皮条8所围成的图形就是需要展示的多边形，当圆柱杆3插到插孔5内后，柱体底部凸台4内部的磁铁块9与插孔5内部固定的铁片依靠磁力吸附在一起，可以防止大圆台6翻转时圆柱杆3从插孔5滑出，本教具不仅可以展示各种多边形，还可以展示一些定理例如多边形的内角和为360度，边长与边长所对应的内角成正比以及多边形到圆的演变过程，通过一个简单数学教具向学生展示一连串的定理扩宽学生知识面的同时也能提升学生对数学的学习兴趣。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种小学数学多边形学习教具，包括圆柱球头（1）和弹性条卡槽（2），其特征在于：所述圆柱球头（1）的下方设置有弹性条卡槽（2），所述弹性条卡槽（2）的下方设置有圆柱杆（3），所述圆柱杆（3）的下方设置有柱体底部凸台（4），所述柱体底部凸台（4）的下端内部设置有磁铁块（9），所述磁铁块（9）的下方设置有大圆台（6），所述大圆台（6）的上表面设置有角度标尺（7），所述大圆台（6）的边缘处设置有插孔（5），所述弹性条卡槽（2）内设置有彩色橡皮条（8）。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述大圆台（6）为木制圆盘上表面印刷有角度标尺（7），所述角度标尺（7）的角度划分为二十个格子每个格子度数为十八度。
3.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述角度标尺（7）的每个刻度线端头都设置有插孔（5），所述插孔（5）共设置有二十个每一个孔内都通过螺钉固定安装有一个薄铁片，所述插孔（5）的圆孔直径略大于柱体底部凸台（4）的直径以方便插入。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述圆柱球头（1）与弹性条卡槽（2）为一体设计均为木制材料，所述弹性条卡槽（2）与圆柱杆（3）为一体设计均为木制材料，所述圆柱杆（3）与柱体底部凸台（4）为一体设计均为木制材料。
5.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述柱体底部凸台（4）的内部固定安装有磁铁块（9），所述磁铁块（9）为圆柱体状。
6.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述柱体底部凸台（4）插入大圆台（6）的插孔（5）内时依靠磁铁块（9）与插孔（5）内的铁片吸附在一起。
7.根据权利要求1所述的一种小学数学多边形学习教具，其特征在于：所述圆柱杆（3）安装在大圆台（6）上依靠彩色橡皮条（8）和弹性条卡槽（2）将各个圆柱杆（3）连接在一起。
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| CN201920934062.8U CN210271396U (zh) | 2019-06-20 | 2019-06-20 | 一种小学数学多边形学习教具 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN114999279A (zh) * | 2022-07-26 | 2022-09-02 | 山西能源学院 | 一种数学思维训练用抽拉式六边形锚教具 |
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2019
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| CN114999279A (zh) * | 2022-07-26 | 2022-09-02 | 山西能源学院 | 一种数学思维训练用抽拉式六边形锚教具 |
| CN114999279B (zh) * | 2022-07-26 | 2023-09-12 | 山西能源学院 | 一种数学思维训练用抽拉式六边形锚教具 |
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