CN204596261U - 一种正方体解题演示教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种正方体解题演示教具，属于数学教育设备领域，所述的正方体解题演示教具主要包括对角线棒体、固定球体、底面对角线棒体、斜角线棒体、中位线棒体、底面边长棒体、辅助绳体、固定夹、演示绳体；本实用新型通过配合辅助绳体和演示绳体，利用多变的辅助绳体和演示绳体，把繁琐、困难的空间立体图化为简单的平面图，可以生动形象的模拟相关正六面体的立体几何题目，使老师在讲解立体几何题时更加容易，避免在黑板上作图耽误时间，同时学生也更加容易理解和接受，并且还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
Description
技术领域
本实用新型属于数学教育设备领域，具体地说，涉及一种正方体解题演示教具。
背景技术
在数学教学中，立体几何相关知识比较复杂，在没有模拟教具的情况下，老师讲解起来比较抽象，同时学生也很难理解，所以学生掌握此部分知识存在很大的难度。同时，立体几何教学中空间想象力非常重要，比如在教学中遇到正六面体、柱体等相关知识时，现在的教学方式大都是通过老师对课件的讲解或老师在黑板上绘制相关的图形来讲授，这种方法对于学生来说，需要拥有一定的空间想象能力和逻辑思维，从目前来看，学生掌握立体几何知识仍然存在一定的难度，并且长时间单纯的靠平面图形学习还会使学生感到厌倦，失去学习的兴趣，而且也不利于培养学生的空间想象力。
因此有必要设计一种便于教学，同时还可以培养学生空间想象能力和逻辑思维能力的教学演示教具已成为目前急需解决的问题。
发明内容
为了克服背景技术中存在的问题，本实用新型提供了一种正方体解题演示教具，通过配合辅助绳体和演示绳体，利用多变的辅助绳体和演示绳体，把繁琐、困难的空间立体图化为简单的平面图，可以生动形象的模拟相关正六面体的立体几何题目，使老师在讲解立体几何题时更加容易，避免在黑板上作图耽误时间，同时学生也更加容易理解和接受，并且还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
为实现上述目的，本实用新型是通过如下技术方案实现的：
一种正方体解题演示教具，所述的正方体解题演示教具包括对角线棒体1、固定球体2、侧面正方形3、底面对角线棒体4、底面正方形5、斜角线棒体6、中位线棒体7、顶面正方形8、底面边长棒体9、辅助绳体10、固定夹11、演示绳体12；所述的对角线棒体1通过固定球体2固定在侧面正方形3上，底面对角线棒体4通过固定球体2固定在底面正方形5内，所述的斜角线棒体6设置在顶面正方形8和底面正方形5对角位置，中位线棒体7设置在底面正方形5内，所述的中位线棒体7通过固定球体2固定在底面边长棒体9和底面对角线棒体4的中点处，所述的辅助绳体10和演示绳体12的两端均设置有固定夹11。
所述的底面边长棒体9的长度为30-40cm。
所述的辅助绳体10为纯色绳体，演示绳体12为黑白相间的绳体，辅助绳体10和演示绳体12都为弹性绳体。
所述的构成正方体解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成。
本实用新型的有益效果：
本实用新型通过配合辅助绳体和演示绳体，利用多变的辅助绳体和演示绳体，把繁琐、困难的空间立体图化为简单的平面图，可以生动形象的模拟相关正六面体的立体几何题目，使老师在讲解立体几何题时更加容易，避免在黑板上作图耽误时间，同时学生也更加容易理解和接受，并且还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型辅助绳体的结构示意图；
图3为本实用新型演示绳体的结构示意图。
图中，1-对角线棒体、2-固定球体、3-侧面正方形、4-底面对角线棒体、5-底面正方形、6-斜角线棒体、7-中位线棒体、8-顶面正方形、9-底面边长棒体、10-辅助绳体、11-固定夹、12-演示绳体。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。
如图1-3所示，所述的正方体解题演示教具包括对角线棒体1、固定球体2、侧面正方形3、底面对角线棒体4、底面正方形5、斜角线棒体6、中位线棒体7、顶面正方形8、底面边长棒体9、辅助绳体10、固定夹11、演示绳体12。
所述的对角线棒体1通过固定球体2固定在侧面正方形3上，底面对角线棒体4通过固定球体2固定在底面正方形5内，所述的斜角线棒体6设置在顶面正方形8和底面正方形5对角位置，中位线棒体7设置在底面正方形5内，所述的中位线棒体7通过固定球体2固定在底面边长棒体9和底面对角线棒体4的中点处，所述的辅助绳体10和演示绳体12的两端均设置有固定夹11，利用多变的辅助绳体10和演示绳体12，把繁琐、困难的空间立体图化为简单的平面图，可以生动形象的模拟相关正六面体的立体几何题目，使老师在讲解立体几何题时更加容易，避免在黑板上作图耽误时间，同时学生也更加容易理解和接受，并且还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
所述的底面边长棒体9的长度为30-40cm；使整个正方体解题演示教具大小适中，携带方便，便于演示。
所述的辅助绳体10为纯色绳体，演示绳体12为黑白相间的绳体，辅助绳体10和演示绳体12都为弹性绳体；用不同颜色的绳体进行模拟教育，便于老师和学生区分，利用弹性材料制成辅助绳体10和演示绳体12，配合固定夹11，可以在构成正方体解题演示教具的棒体上分割成任意形状，可以有效模拟相关正六面体的立体几何题目，从而方便解析。
所述的构成正方体解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成；使正方体解题演示教具的携带和使用更加方便。
本实用新型的工作过程：
需要使用正方体解题演示教具模拟立体几何题目时，把正方体解题演示教具放在桌面上，利用设置在辅助绳体10和演示绳体12两端的固定夹11，在构成正方体解题演示教具的棒体上模拟出与题目相对应的几何图案，便可开始对几何题的解析。
本实用新型通过配合辅助绳体和演示绳体，利用多变的辅助绳体和演示绳体，把繁琐、困难的空间立体图化为简单的平面图，可以生动形象的模拟相关正六面体的立体几何题目，使老师在讲解立体几何题时更加容易，避免在黑板上作图耽误时间，同时学生也更加容易理解和接受，并且还可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，本实用新型还具有结构设计合理，新颖独特，使用方便的优点。
最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。
Claims (4)
1.一种正方体解题演示教具，其特征在于：所述的正方体解题演示教具包括对角线棒体、固定球体、侧面正方形、底面对角线棒体、底面正方形、斜角线棒体、中位线棒体、顶面正方形、底面边长棒体、辅助绳体、固定夹、演示绳体；所述的对角线棒体通过固定球体固定在侧面正方形上，底面对角线棒体通过固定球体固定在底面正方形内，所述的斜角线棒体设置在顶面正方形和底面正方形对角位置，中位线棒体设置在底面正方形内，所述的中位线棒体通过固定球体固定在底面边长棒体和底面对角线棒体的中点处，所述的辅助绳体和演示绳体的两端均设置有固定夹。
2.根据权利要求1所述的一种正方体解题演示教具，其特征在于：所述的底面边长棒体的长度为30-40cm。
3.根据权利要求1所述的一种正方体解题演示教具，其特征在于：所述的辅助绳体为纯色绳体，演示绳体为黑白相间的绳体，辅助绳体和演示绳体都为弹性绳体。
4.根据权利要求1所述的一种正方体解题演示教具，其特征在于：所述的构成正方体解题演示教具的棒体均由铝合金材料制成。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201520250265.7U CN204596261U (zh) | 2015-04-23 | 2015-04-23 | 一种正方体解题演示教具 |
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Publications (1)
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| CN204596261U true CN204596261U (zh) | 2015-08-26 |
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|---|---|
| CN (1) | CN204596261U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107170335A (zh) * | 2017-07-17 | 2017-09-15 | 融水苗族自治县教育局 | 立体几何教具 |
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2015
- 2015-04-23 CN CN201520250265.7U patent/CN204596261U/zh not_active Expired - Fee Related
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