CN205028510U - 一种音乐五线谱教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开的一种音乐五线谱教学装置，涉及教学用具技术领域。一种音乐五线谱教学装置，包括底座，底座下方设置万向轮，底座上方设置支撑杆，支撑杆顶部设置框架和活动位于框架内部的底板，框架内左右两侧对称设置固定轴，底板左右两侧设置与固定轴位置相适应的插接孔，框架正面上端和/或下端设置第一挡块，第一挡块通过连接轴铰接在框架上，并可绕连接轴水平转动，底板正面设置五线谱和音乐符、背面设置书写板，五线谱为五条间距相同且平行的固定杆，音乐符背面设置用于卡在固定杆上的卡环。对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：它结构简单，方便快速将音符放置在所需位置，规范、快捷，并且加工生产方便，节约资源。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是一种音乐五线谱教学装置。
背景技术
为了提高学生德智体美劳的全面发展，音乐也是学习中不可缺少的一门功课。在音乐学习过程中，识谱是打开音乐大门的钥匙。五线谱是世界上通用的记谱法。但是识谱教学又是困扰教师教学的一个突出问题。教师需要通过粉笔在黑板上进行手画，一方面不标准、浪费时间，另一方面不利于教师健康。现有的五线谱教学板，通常是采用磁性底板，将音乐符吸附在磁性底板上。这种五线谱教学板在使用时还存在很多问题，例如:
1、现有的五线谱教学板，由于底板是平板，不方便将音符正确放置在所需位置，操作不方便。
2、现有的五线谱教学板，底板是磁板，加工生产不方便，浪费资源。
实用新型内容
为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种音乐五线谱教学装置，它结构简单，方便快速将音符放置在所需位置，规范、快捷，并且加工生产方便，节约资源。
本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种音乐五线谱教学装置，包括底座，所述底座下方设置万向轮，所述底座上方设置支撑杆，所述支撑杆顶部设置框架和活动位于框架内部的底板，所述框架内左右两侧对称设置固定轴，所述底板左右两侧设置与固定轴位置相适应的插接孔，所述黑板与框架之间通过插接孔和固定轴活动连接，所述框架正面上端和/或下端设置第一挡块，所述第一挡块通过连接轴铰接在框架上，并可绕连接轴水平转动，所述框架背面的上端和/或下端设置第二挡块，所述第二挡块通过连接轴铰接在框架上，并可绕连接轴水平转动，所述底板正面设置五线谱和音乐符、背面设置书写板，所述五线谱为五条间距相同且平行的固定杆，所述固定杆包括横杆和位于横杆两端垂直于横杆的短杆，所述底板上设置与短杆相适应的插孔，所述短杆插接在插孔中，所述音乐符背面设置用于卡在固定杆上的卡环。
所述底板上还设置多组扩展插孔。
所述卡环位于音乐符背面中央位置。
所述框架一侧设置收纳盒。
所述底板正面为书写板。
对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：
1、本实用新型中五线谱为五条平行的固定杆，音乐符背面设置用于卡在固定杆上的卡环，可以方便将音乐符根据需要快速准确固定在所需位置，操作方便；并且，五线谱通过短杆插接在底板上的插孔中，加工生产方便，同时可以根据需要选择五线谱的条数，节约资源；另外，底板可以绕固定轴旋转，并且底板背面为书写板，旋转底板将书写板朝向学生，作为黑板使用，灵活方便。
2、底板上还设置多组扩展插孔，根据需要扩展五线谱的条数，实用性强。
3、卡环位于音乐符背面中央位置，确保卡环的稳定性。
4、框架一侧设置收纳盒，在不需要使用音乐符时，可以将音乐符收纳至收纳盒内，防止音乐符的丢失。
5、底板正面为书写板，当不需要使用五线谱时，将固定杆从插孔内拔出，即可作为黑板使用，功能多样。
附图说明
附图1是本实用新型结构示意图；
附图2是本实用新型固定杆结构示意图；
附图3是本实用新型音乐符侧视图结构示意图。
附图中所示标号：1、底座；2、万向轮；3、支撑杆；4、框架；5、底板；6、固定轴；7、插接孔；8、第一挡块；9、第二挡块；10、音乐符；11、固定杆；12、横杆；13、短杆；14、插孔；15、卡环；16、扩展插孔；17、收纳盒。
具体实施方式
结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
一种音乐五线谱教学装置，包括底座1，所述底座1下方设置万向轮2，方便将本装置移动到所需位置，使用灵活方便。所述底座1上方设置支撑杆3，所述支撑杆3顶部设置框架4和活动位于框架4内部的底板5。所述框架4内左右两侧对称设置固定轴6，所述底板5左右两侧设置与固定轴6位置相适应的插接孔7，所述黑板与框架4之间通过插接孔7和固定轴6活动连接，可以方便使用底板的正、反面。所述框架4正面上端和/或下端设置第一挡块8，所述第一挡块8通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，所述框架4背面的上端和/或下端设置第二挡块9，所述第二挡块9通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，通过设置的挡块可以防止在使用时底板转动。所述底板5正面设置五线谱和音乐符10、背面设置书写板，底板正面作为五线谱教学板使用，底板背面可以作为书写板使用，实用性强，使用灵活方便。所述五线谱为五条间距相同且平行的固定杆11，所述固定杆11包括横杆12和位于横杆12两端垂直于横杆12的短杆13，所述底板5上设置与短杆13相适应的插孔14，所述短杆13插接在插孔14中，方便将固定杆固定在底板上。所述音乐符10背面设置用于卡在固定杆11上的卡环15，短杆的长度大于插孔的深度，使横杆与底板之间存在间隙，方便卡环能够完全卡住横杆，提高音乐符的牢固性。五线谱为固定杆，音乐符通过卡环卡在固定杆上，相比于现有的将音乐符直接通过磁铁吸附在磁性底板上，能够准确、快速的将音乐符放置在五线谱合适位置。
作为优化，所述底板5上还设置多组扩展插孔16，根据需要扩展五线谱的条数，实用性强。
作为优化，所述卡环15位于音乐符10背面中央位置，确保卡环的稳定性。
作为优化，所述框架4一侧设置收纳盒17，在不需要使用音乐符时，可以将音乐符收纳至收纳盒内，防止音乐符的丢失。
作为优化，所述底板5正面为书写板，当不需要使用五线谱时，将固定杆从插孔内拔出，即可作为黑板使用，功能多样。
实施例1：
一种音乐五线谱教学装置，包括底座1，所述底座1下方设置万向轮2，方便将本装置移动到所需位置，使用灵活方便。所述底座1上方设置支撑杆3，所述支撑杆3顶部设置框架4和活动位于框架4内部的底板5。所述框架4内左右两侧对称设置固定轴6，所述底板5左右两侧设置与固定轴6位置相适应的插接孔7，所述黑板与框架4之间通过插接孔7和固定轴6活动连接，可以方便使用底板的正、反面。所述框架4正面上端和/或下端设置第一挡块8，所述第一挡块8通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，所述框架4背面的上端和/或下端设置第二挡块9，所述第二挡块9通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，通过设置的挡块可以防止在使用时底板转动。所述底板5正面设置五线谱和音乐符10、背面设置书写板，底板正面作为五线谱教学板使用，底板背面可以作为书写板使用，实用性强，使用灵活方便。所述五线谱为五条间距相同且平行的固定杆11，所述固定杆11包括横杆12和位于横杆12两端垂直于横杆12的短杆13，所述底板5上设置与短杆13相适应的插孔14，所述短杆13插接在插孔14中，方便将固定杆固定在底板上。所述音乐符10背面设置用于卡在固定杆11上的卡环15，所述卡环15位于音乐符10背面中央位置，确保卡环的稳定性，短杆的长度大于插孔的深度，使横杆与底板之间存在间隙，方便卡环能够完全卡住横杆，提高音乐符的牢固性。五线谱为固定杆，音乐符通过卡环卡在固定杆上，相比于现有的将音乐符直接通过磁铁吸附在磁性底板上，能够准确、快速的将音乐符放置在五线谱合适位置。所述底板5上还设置多组扩展插孔16，根据需要扩展五线谱的条数，实用性强。
实施例2：
一种音乐五线谱教学装置，包括底座1，所述底座1下方设置万向轮2，方便将本装置移动到所需位置，使用灵活方便。所述底座1上方设置支撑杆3，所述支撑杆3顶部设置框架4和活动位于框架4内部的底板5。所述框架4内左右两侧对称设置固定轴6，所述底板5左右两侧设置与固定轴6位置相适应的插接孔7，所述黑板与框架4之间通过插接孔7和固定轴6活动连接，可以方便使用底板的正、反面。所述框架4正面上端和/或下端设置第一挡块8，所述第一挡块8通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，所述框架4背面的上端和/或下端设置第二挡块9，所述第二挡块9通过连接轴铰接在框架4上，并可绕连接轴水平转动，通过设置的挡块可以防止在使用时底板转动。所述底板5正面为书写板并且设置五线谱和音乐符10、背面设置书写板，底板正面作为五线谱教学板使用，底板背面可以作为书写板使用，实用性强，使用灵活方便。所述五线谱为五条间距相同且平行的固定杆11，所述固定杆11包括横杆12和位于横杆12两端垂直于横杆12的短杆13，所述底板5上设置与短杆13相适应的插孔14，所述短杆13插接在插孔14中，方便将固定杆固定在底板上。所述音乐符10背面设置用于卡在固定杆11上的卡环15，所述卡环15位于音乐符10背面中央位置，确保卡环的稳定性，短杆的长度大于插孔的深度，使横杆与底板之间存在间隙，方便卡环能够完全卡住横杆，提高音乐符的牢固性。五线谱为固定杆，音乐符通过卡环卡在固定杆上，相比于现有的将音乐符直接通过磁铁吸附在磁性底板上，能够准确、快速的将音乐符放置在五线谱合适位置。所述底板5上还设置多组扩展插孔16，根据需要扩展五线谱的条数，实用性强。所述框架4一侧设置收纳盒17，在不需要使用音乐符时，可以将音乐符收纳至收纳盒内，防止音乐符的丢失。
Claims (5)
1.一种音乐五线谱教学装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)下方设置万向轮(2)，所述底座(1)上方设置支撑杆(3)，所述支撑杆(3)顶部设置框架(4)和活动位于框架(4)内部的底板(5)，所述框架(4)内左右两侧对称设置固定轴(6)，所述底板(5)左右两侧设置与固定轴(6)位置相适应的插接孔(7)，所述黑板与框架(4)之间通过插接孔(7)和固定轴(6)活动连接，所述框架(4)正面上端和/或下端设置第一挡块(8)，所述第一挡块(8)通过连接轴铰接在框架(4)上，并可绕连接轴水平转动，所述框架(4)背面的上端和/或下端设置第二挡块(9)，所述第二挡块(9)通过连接轴铰接在框架(4)上，并可绕连接轴水平转动，所述底板(5)正面设置五线谱和音乐符(10)、背面设置书写板，所述五线谱为五条间距相同且平行的固定杆(11)，所述固定杆(11)包括横杆(12)和位于横杆(12)两端垂直于横杆(12)的短杆(13)，所述底板(5)上设置与短杆(13)相适应的插孔(14)，所述短杆(13)插接在插孔(14)中，所述音乐符(10)背面设置用于卡在固定杆(11)上的卡环(15)。
2.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于：所述底板(5)上还设置多组扩展插孔(16)。
3.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于：所述卡环(15)位于音乐符(10)背面中央位置。
4.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于：所述框架(4)一侧设置收纳盒(17)。
5.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于：所述底板(5)正面为书写板。
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| CN201520797436.8U CN205028510U (zh) | 2015-10-15 | 2015-10-15 | 一种音乐五线谱教学装置 |
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN108172064A (zh) * | 2018-02-10 | 2018-06-15 | 成都宏软科技实业有限公司 | 一种音乐教学用五线谱学习板 |
| CN108891169A (zh) * | 2018-07-23 | 2018-11-27 | 柴明 | 一种乐器教育辅助装置 |
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2015
- 2015-10-15 CN CN201520797436.8U patent/CN205028510U/zh not_active Expired - Fee Related
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