CN207784711U - 一种数学教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学用具，涉及数学教学技术领域。该数学教学用具，包括底座，所述底座的底部固定安装有垫脚，底座的顶部设置有底板，所述底板的顶部与电液推杆的底部焊接，电液推杆的顶部与白板的底部焊接，白板的正面且位于底部处固定安装有放置板，白板的侧壁开设有放置槽。该数学教学用具，通过电机带动皮带轮的转动，皮带轮通过皮带带动卡轮的转动，卡轮的转动带动转杆的转动，从而控制白板的转动，使该数学教学用具的水平方向可调节，便于防止反光等因素对学生的学习产生影响，且卡轮转动时角速度远远小于皮带轮的角速度，白板的转动速度较慢，便于教师的控制，有效的便于全体学生对该教学展示用具的观看学习。

Description

一种数学教学用具

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学教学用具。

背景技术

普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。现有的教具不方便数学教学，数学教学效率低。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学教学用具，解决了现有的教具不方便数学教学，数学教学效率低的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种数学教学用具，包括底座，所述底座的底部固定安装有垫脚，所述底座的顶部设置有底板，所述底板的顶部与电液推杆的底部焊接，所述电液推杆的顶部与白板的底部焊接，所述电液推杆与外设的控制面板电性连接，所述白板的正面且位于底部处固定安装有放置板，所述白板的侧壁开设有放置槽。

所述底座的内壁底部固定安装有电机，所述电机与外设的控制面板电性连接，所述电机的输出轴固定安装有皮带轮，所述底座的内部设置有转杆，所述转杆的底部通过轴承与底座的内壁底部活动连接，所述转杆的顶部贯穿卡轮和底座的内壁顶部且延伸至底座的顶部与底板的底部焊接，所述卡轮通过皮带与皮带轮传动连接，所述底板的底部固定安装有稳定杆，所述放置板的底部开设有杯槽，所述杯槽的内部贯穿有集尘杯。

所述垫脚包括伸杆和套筒，所述伸杆的底部贯穿套筒的顶部且延伸至套筒的内部与限位板的顶部焊接，所述限位板的底部与弹簧的顶部焊接，所述弹簧的底部与套筒的内壁底部焊接。

优选的，所述垫脚的数量为四个，且数量为四个的垫脚分别位于底座底部的四角。

优选的，所述电液推杆的数量为两个，且数量为两个的电液推杆分布于白板和底板之间。

优选的，所述底座的顶部开设有与稳定杆相适配的稳定槽，稳定杆的底部延伸至稳定槽的内腔且与稳定槽的内壁接触。

优选的，所述卡轮的内部开设有与转杆相适配的通槽，且转杆的外壁与卡轮的内壁焊接。

优选的，所述套筒的侧壁开设有与伸杆相适配的槽孔，且限位板的顶部面积大于槽孔的截断面积。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种数学教学用具。具备的有益效果如下：

1、该数学教学用具，通过电机带动皮带轮的转动，皮带轮通过皮带带动卡轮的转动，卡轮的转动带动转杆的转动，从而控制白板的转动，使该数学教学用具的水平方向可调节，便于防止反光等因素对学生的学习产生影响，且卡轮转动时角速度远远小于皮带轮的角速度，白板的转动速度较慢，便于教师的控制，有效的便于全体学生对该教学展示用具的观看学习。

2、该数学教学用具，在白板的底部还设置了电液推杆，电液推杆的伸缩带动了白板的升降，使白板的高度可调节，避免了不同使用者的身高带来的尴尬，使该数学教学用具更加适合不同身高的教师的使用，提高了该用具的使用性，且在白板的正面底侧安装了放置板，放置板的底部设置了集尘杯，将使用该用具过程中产生的粉尘进行收集，防止了漫扬的粉尘对教师的身体健康产生影响。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型放置板结构俯视图；

图3为本实用新型放置板结构侧视图；

图4为本实用新型垫脚内部结构示意图；

图5为本实用新型集尘杯结构示意图。

图中：1底座、2垫脚、3底板、4电液推杆、5白板、6放置板、7放置槽、8集尘杯、9杯槽、10转杆、11卡轮、12轴承、13电机、14皮带轮、15皮带、16稳定杆、17伸杆、18套筒、19限位板、20弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种数学教学用具，如图1-5所示，包括底座1，底座1的底部固定安装有垫脚2，垫脚2的数量为四个，且数量为四个的垫脚2分别位于底座1底部的四角，垫脚2具备弹性性能，可缓冲教师在该数学教学用具上写绘时的震动，使该教学用具架设在地面上更加的稳定，底座1的顶部设置有底板3，底板3的顶部与电液推杆4的底部焊接，电液推杆4的顶部与白板5的底部焊接，电液推杆4的数量为两个，且数量为两个的电液推杆4分布于白板5和底板3之间，电液推杆4以推杆电动机为动力源，通过双向齿轮泵输出压力油，经油路集成块的控制，至油缸，实现活塞杆的往复运动，电液推杆4与外设的控制面板电性连接，白板5的正面且位于底部处固定安装有放置板6，放置板6可防止粉笔，板擦等教学用具，白板5的侧壁开设有放置槽7，放置槽7内科放置一些体积较大的三角尺和直尺等教学仪器。

底座1的内壁底部固定安装有电机13，电机13的型号为Y100L2-4-3，电机13与外设的控制面板电性连接，电机13的输出轴固定安装有皮带轮14，底座1的内部设置有转杆10，转杆10的底部通过轴承12与底座1的内壁底部活动连接，轴承12使转杆10与底座1连接在一起且能独自转动，转杆10的顶部贯穿卡轮11和底座1的内壁顶部且延伸至底座1的顶部与底板3的底部焊接，转杆10的转动将带动白板5的转动，卡轮11的内部开设有与转杆10相适配的通槽，且转杆10的外壁与卡轮11的内壁焊接，卡轮11的转动带动转杆10的转动，卡轮11通过皮带15与皮带轮14传动连接，皮带轮14小于卡轮11，当电机13带动皮带轮14转动时，卡轮11的转动角速度远远皮带轮14的角速度，白板5的转动速度较慢，便于教师的遥控，底板3的底部固定安装有稳定杆16，底座1的顶部开设有与稳定杆16相适配的稳定槽，稳定杆16的底部延伸至稳定槽的内腔且与稳定槽的内壁接触，稳定杆16使底板3位于底座1的顶部更加的稳定，放置板6的底部开设有杯槽9，杯槽9的内部贯穿有集尘杯8，在使用白板5过程中产生的粉灰落在放置板6上，使用板擦将其扫至集尘杯8中，待下课后进行处理，有效的避免了灰层布满空中，对教师的身体健康产生影响。

垫脚2包括伸杆17和套筒18，伸杆17的底部贯穿套筒18的顶部且延伸至套筒18的内部与限位板19的顶部焊接，套筒18的侧壁开设有与伸杆17相适配的槽孔，且限位板19的顶部面积大于槽孔的截断面积，限位板19的底部与弹簧20的顶部焊接，弹簧20的底部与套筒18的内壁底部焊接，弹簧20使伸杆17始终具有向上运动的趋势。

工作原理：该数学教学用具通过电机13带动皮带轮14的转动，皮带轮14通过皮带15带动卡轮11的转动，卡轮11的转动带动转杆10的转动，从而控制白板5的转动，使该数学教学用具的水平方向可调节。

综上所述，该数学教学用具，通过电机13带动皮带轮14的转动，皮带轮14通过皮带15带动卡轮11的转动，卡轮11的转动带动转杆10的转动，从而控制白板5的转动，使该数学教学用具的水平方向可调节，便于防止反光等因素对学生的学习产生影响，且卡轮11转动时角速度远远小于皮带轮14的角速度，白板5的转动速度较慢，便于教师的控制，有效的便于全体学生对该教学展示用具的观看学习。

并且，在白板5的底部还设置了电液推杆4，电液推杆4的伸缩带动了白板5的升降，使白板5的高度可调节，避免了不同使用者的身高带来的尴尬，使该数学教学用具更加适合不同身高的教师的使用，提高了该用具的使用性，且在白板5的正面底侧安装了放置板6，放置板6的底部设置了集尘杯8，将使用该用具过程中产生的粉尘进行收集，防止了漫扬的粉尘对教师的身体健康产生影响。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种数学教学用具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的底部固定安装有垫脚（2），所述底座（1）的顶部设置有底板（3），所述底板（3）的顶部与电液推杆（4）的底部焊接，所述电液推杆（4）的顶部与白板（5）的底部焊接，所述电液推杆（4）与外设的控制面板电性连接，所述白板（5）的正面且位于底部处固定安装有放置板（6），所述白板（5）的侧壁开设有放置槽（7）；

所述底座（1）的内壁底部固定安装有电机（13），所述电机（13）与外设的控制面板电性连接，所述电机（13）的输出轴固定安装有皮带轮（14），所述底座（1）的内部设置有转杆（10），所述转杆（10）的底部通过轴承（12）与底座（1）的内壁底部活动连接，所述转杆（10）的顶部贯穿卡轮（11）和底座（1）的内壁顶部且延伸至底座（1）的顶部与底板（3）的底部焊接，所述卡轮（11）通过皮带（15）与皮带轮（14）传动连接，所述底板（3）的底部固定安装有稳定杆（16），所述放置板（6）的底部开设有杯槽（9），所述杯槽（9）的内部贯穿有集尘杯（8）；

所述垫脚（2）包括伸杆（17）和套筒（18），所述伸杆（17）的底部贯穿套筒（18）的顶部且延伸至套筒（18）的内部与限位板（19）的顶部焊接，所述限位板（19）的底部与弹簧（20）的顶部焊接，所述弹簧（20）的底部与套筒（18）的内壁底部焊接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：所述垫脚（2）的数量为四个，且数量为四个的垫脚（2）分别位于底座（1）底部的四角。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：所述电液推杆（4）的数量为两个，且数量为两个的电液推杆（4）分布于白板（5）和底板（3）之间。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：所述底座（1）的顶部开设有与稳定杆（16）相适配的稳定槽，稳定杆（16）的底部延伸至稳定槽的内腔且与稳定槽的内壁接触。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：所述卡轮（11）的内部开设有与转杆（10）相适配的通槽，且转杆（10）的外壁与卡轮（11）的内壁焊接。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：所述套筒（18）的侧壁开设有与伸杆（17）相适配的槽孔，且限位板（19）的顶部面积大于槽孔的截断面积。