CN206649720U - 一种推拉式中文语音教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种推拉式中文语音教学装置，包括底座，所述底座左右两侧设有滚轮，底座上端中间位置垂直固定有支撑柱，支撑柱上端设有升降孔，升降孔中滑动配合有升降杆，支撑柱右上侧设有与升降孔贯穿的螺纹孔，螺纹孔中配合设有一号限位螺杆，升降杆上端设有教学板，教学板中钳设有磁力块，教学板正面通过磁力吸附有字母块和音标块，音标块为通过转动铰链连接的两个磁铁杆，教学板正面下侧还设有托板，托板左右两侧设有收纳盒，收纳盒用于存放教学用具，所述教学板左右两侧夹设有固定夹板，本实用新型结构简单、合理，便于搬运，高度可调，通过将传统的黑板书写教学和字母块组合教学结合为一体，有助于提高学生的学习兴趣。

Description

一种推拉式中文语音教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学工具，具体是一种推拉式中文语音教学装置。

背景技术

现代汉语有标准语(普通话)和方言之分。普通话以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定普通话为国家通用语言。汉语方言通常分为七大方言：官话方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。各方言区内又分布着若干次方言和许多种土语。其中使用人数最多的官话方言分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、中原官话、兰银官话、西南官话、江淮官话八个次方言。

中文作为全世界最难学习的语言，教学难度十分之大。中文教学要从语音教学开始。目前，中文语音教学通常是教师口头讲述汉语拼音，教师与学生之间缺乏互动性，枯燥乏味学习的同时，也使学生很难提高学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种推拉式中文语音教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种推拉式中文语音教学装置，包括底座，所述底座左右两侧设有滚轮，底座上端中间位置垂直固定有支撑柱，支撑柱上端设有升降孔，升降孔中滑动配合有升降杆，支撑柱右上侧设有与升降孔贯穿的螺纹孔，螺纹孔中配合设有一号限位螺杆，升降杆上端设有教学板，教学板中钳设有磁力块，教学板正面通过磁力吸附有字母块和音标块，音标块为通过转动铰链连接的两个磁铁杆，教学板正面下侧还设有托板，托板左右两侧设有收纳盒，收纳盒用于存放教学用具，所述教学板左右两侧夹设有固定夹板，固定夹板内侧面设有滑动块，教学板左右两侧设有与滑动块相配合的滑动槽，左右两个滑动块之间设有推拉板，推拉板靠近教学板背面，靠近教学板背面的推拉板表面设有书写黑板，教学板背面设有安装槽，安装槽靠近教学板上端面，安装槽中可拆卸设有擦拭块，擦拭块与推拉板表面紧贴，固定夹块右下侧贯穿有螺纹孔，螺纹孔中配合设有二号限位螺杆。

作为本实用新型进一步的方案：所述滚轮为自锁式滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述擦拭块的长度与推拉板的宽度相当。

作为本实用新型进一步的方案：所述推拉板上端设有拉环。

作为本实用新型进一步的方案：所述教学板下端还设有用于播放语音的语音播发器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单、合理，便于搬运，高度可调，通过将传统的黑板书写教学和字母块组合教学结合为一体，有助于提高学生的学习兴趣，当需要擦拭推拉板上的字迹时，只需使得推拉板沿着教学板上下滑动即可，这样擦拭块会将推拉板表面的字迹擦拭掉，有助于提高擦拭效率，在不使用时可以将推拉板与教学板重叠设置，进而降低装置的体积，使得装置更加紧凑，便于携带，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中教学板背面的结构示意图。

图3为本实用新型中推拉板和教学板的结构俯视图。

图4为本实用新型中音标块的结构示意图。

其中：底座1、支撑柱2、升降孔3、升降杆4、一号限位螺杆5、教学板6、语音播放器7、收纳盒8、托板9、音标块10、字母块11、磁铁杆12、转动铰链13、二号限位螺杆14、固定夹板15、推拉板16、安装槽17、擦拭块18、滑动块19、滑动槽20、滚轮21。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种推拉式中文语音教学装置，包括底座1，所述底座1左右两侧设有方便装置搬运的滚轮21，滚轮21为自锁式滚轮，底座1上端中间位置垂直固定有支撑柱2，支撑柱2上端设有升降孔3，升降孔3中滑动配合有升降杆4，支撑柱2右上侧设有与升降孔3贯穿的螺纹孔，螺纹孔中配合设有一号限位螺杆5，一号限位螺杆5的作用是将升降杆4和支撑柱2的相对位置固定，进而保证升降杆4伸出的长度，进而实现装置整体高度的固定，升降杆4上端设有教学板6，教学板6中钳设有磁力块，教学板6正面通过磁力吸附有字母块11和音标块10，字母块11的作用是用于汉语拼音的组合，音标块10为通过转动铰链13连接的两个磁铁杆12，通过调节磁铁杆12之间的相对角度，进而形成四个不同的音调，这种字母组合时教学有助于提高学生的学习兴趣，教学板6正面下侧还设有托板9，托板9用于放置临时放置的教学用具，托板9左右两侧设有收纳盒8，收纳盒8用于存放教学用具，所述教学板6左右两侧夹设有固定夹板15，固定夹板15内侧面设有滑动块19，教学板6左右两侧设有与滑动块19相配合的滑动槽20，左右两个滑动块15之间设有推拉板16，推拉板16靠近教学板6背面，靠近教学板6背面的推拉板16表面设有书写黑板，教学板6背面设有安装槽17，安装槽17靠近教学板6上端面，安装槽17中可拆卸设有擦拭块18，这种可拆卸连接方便了擦拭块18后期的更换，擦拭块18与推拉板16表面紧贴，擦拭块18的长度与推拉板16的宽度相当，推拉板16的作用是用于手动书写汉语拼音，当需要擦拭推拉板16上的字迹时，只需使得推拉板16沿着教学板6上下滑动即可，这样擦拭块18会将推拉板16表面的字迹擦拭掉，有助于提高擦拭效率，为了方便对推拉板16施加力，推拉板16上端设有拉环，这种推拉式设置的方式，在不使用时可以将推拉板16与教学板6重叠设置，进而降低装置的体积，使得装置更加紧凑，固定夹块15右下侧贯穿有螺纹孔，螺纹孔中配合设有二号限位螺杆14，二号限位螺杆14用于固定推拉板16和教学板6的相对位置，为了提高教学效果，教学板6下端还设有用于播放语音的语音播发器7。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种推拉式中文语音教学装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)左右两侧设有滚轮(21)，底座(1)上端中间位置垂直固定有支撑柱(2)，支撑柱(2)上端设有升降孔(3)，升降孔(3)中滑动配合有升降杆(4)，支撑柱(2)右上侧设有与升降孔(3)贯穿的螺纹孔，螺纹孔中配合设有一号限位螺杆(5)，升降杆(4)上端设有教学板(6)，教学板(6)中钳设有磁力块，教学板(6)正面通过磁力吸附有字母块(11)和音标块(10)，音标块(10)为通过转动铰链(13)连接的两个磁铁杆(12)，教学板(6)正面下侧还设有托板(9)，托板(9)左右两侧设有收纳盒(8)，收纳盒(8)用于存放教学用具，所述教学板(6)左右两侧夹设有固定夹板(15)，固定夹板(15)内侧面设有滑动块(19)，教学板(6)左右两侧设有与滑动块(19)相配合的滑动槽(20)，左右两个滑动块(15)之间设有推拉板(16)，推拉板(16)靠近教学板(6)背面，靠近教学板(6)背面的推拉板(16)表面设有书写黑板，教学板(6)背面设有安装槽(17)，安装槽(17)靠近教学板(6)上端面，安装槽(17)中可拆卸设有擦拭块(18)，擦拭块(18)与推拉板(16)表面紧贴，固定夹块(15)右下侧贯穿有螺纹孔，螺纹孔中配合设有二号限位螺杆(14)。

2.根据权利要求1所述的一种推拉式中文语音教学装置，其特征在于，所述滚轮(21)为自锁式滚轮。

3.根据权利要求1所述的一种推拉式中文语音教学装置，其特征在于，所述擦拭块(18)的长度与推拉板(16)的宽度相当。

4.根据权利要求1所述的一种推拉式中文语音教学装置，其特征在于，所述推拉板(16)上端设有拉环。

5.根据权利要求1所述的一种推拉式中文语音教学装置，其特征在于，所述教学板(6)下端还设有用于播放语音的语音播发器(7)。