CN207764990U - 一种新型的汉语拼音拼读装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出一种新型的汉语拼音拼读装置，包括教学板，教学板设置在移动架上，教学板的正面设置有声母转盘、韵母转盘和声调轮，所述声母转盘上设置有24个声母格，声母格内设置有弹簧板和声母牌，所述声母牌的顶部设置有磁铁条，所述韵母转盘上设置有24个韵母格，韵母格内设置有弹簧板和韵母牌，韵母牌的顶部设置有磁铁条，教学板上设置有声母牌和韵母牌的滑行区，所述滑行区内设置有声母牌和韵母牌的吸引装置，所述教学板的背面设置有整体认读音节的音节牌和拼音口诀。本实用新型利用转盘弹出声母牌和韵母牌增强了拼音学习的趣味性，提高了汉语拼音对学生的吸引力，整个教学板各个学习区包含的内容丰富，提高了学习的效果。

Description

一种新型的汉语拼音拼读装置

技术领域

本实用新型属于小学语文教具技术领域，尤其涉及一种新型的汉语拼音拼读装置。

背景技术

汉语教学是小学语文课程的一项基本内容，其中汉语拼音是学好汉语的关键。汉语拼音对普及汉字具有很大的作用，同时它也是语源学汉语与其它语言比较的一个重要工具，它系统地体现了普通话发音的规则，而且在计算机中它也是各种中文输入法的来源。

目前，在初等教育的语文课程中，汉语拼音的学习依赖于老师在黑板上板书逐字拼写，然后再教学生们拼读，这种传统的教学方式虽然是有效的，但是缺乏一定的生动性，尤其是面对现如今生活在科技爆炸时代的孩子们，他们活泼、机智并且充满了无限的想象力，他们渴望新事物具备相当的趣味，对这种传统的拼音学习方式难免会感到枯燥，甚至是厌学，这是每个家长和老师都不愿看到的。虽然现在也流行一些贴画和拼图的学习教具，但是这种印刷品缺乏灵活性，不能完整地体现汉语拼音的变化组合的多样性，从而不能深入体会汉语在中国文化上的博大精深。

实用新型内容

本实用新型针对上述的学习汉语拼音的过程中所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、趣味性强且教育意义深刻的新型的汉语拼音拼读装置。

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供的一种新型的汉语拼音拼读装置，包括教学板，所述教学板设置在移动架上，其特征在于，所述教学板的正面设置有声母转盘、韵母转盘和声调轮，所述声母转盘上均匀分布有24个声母格，所述声母格内设置有弹簧板，所述弹簧板上设置有声母牌，所述声母牌的顶部设置有磁铁条，所述韵母转盘上均匀分布有24个韵母格，所述韵母格内设置有弹簧板，所述弹簧板上设置有韵母牌，所述韵母牌的顶部设置有磁铁条，所述教学板上设置有声母牌和韵母牌的滑行区，所述滑行区内设置有声母牌和韵母牌的吸引装置，所述教学板的背面设置有整体认读音节区和拼音口诀区，所述整体认读音节区设置有音节牌和转轴，所述音节牌连接在转轴上

作为优选，所述声母转盘上设置有声母格开关，所述韵母转盘上设置有韵母格开关。

作为优选，所述滑行区内设置有供吸引装置滑行的滑道。

作为优选，所述整体认读音节区分布有两列音节牌，每列音节牌有8个。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型提供的一种新型的汉语拼音拼读装置，利用转盘弹出声母牌和韵母牌增强了拼音学习过程的趣味性，提高了汉语拼音学习对学生的吸引力，而且整个教学板各个学习区包含的内容丰富，提高了学习的效果。本实用新型设计合理、结构简单且成本低廉，适合大规模推广。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为实施例提供的一种新型的汉语拼音拼读装置的整体结构示意图；

图2为实施例提供的一种新型的汉语拼音拼读装置的背面结构示意图；

图3为实施例提供的声母牌的结构示意图；

以上各图中，1、教学板；2、移动架；3、声母转盘；31、声母格；32、声母牌；33、声母格开关；34、磁铁条；4、韵母转盘；41、韵母格；42、韵母牌；43、韵母格开关；5、声调轮；6、滑行区；7、整体认读音节区；71、音节牌；72、转轴；8、拼音口诀区。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例，如图1、图2和图3所示，本实用新型提供的一种新型的汉语拼音拼读装置，包括教学板1，所述教学板1设置在移动架2上，移动架2和教学板1的结构与移动黑板相似，所以人们常见的移动黑板的板面是可以和本实用新型提供的教学板互换的，这样的话，学习完汉语拼音后教师还可以换上正常的教学黑板，大大提高了资源的利用率。本实用新型的重点也就是比较突出的改进在于将教学板分成了多个学习板块，其中涵盖了汉语拼音拼读学习的基本内容，帮助学习汉语拼音的学生全面有计划地学习汉语拼音。

为了提高学生们学习声母和韵母知识的兴趣，本实用新型所述教学板1的正面设置有声母转盘3、韵母转盘4和声调轮5，相比之前卡片记忆或者是老师板书的方式，将声母和韵母知识汇集在声母转盘4和韵母转盘5上，以一种游戏的方式吸引学生的注意力，符合这个这个年龄段或者说是初学者的心态，十分良好地促进学习过程。具体地，首先说声调轮5，本实用新型提供的声调轮是一个四棱柱，四棱柱的每个侧面标有一个声调，声调轮活动设置在教学板上，这样旋转声调轮5就可以十分容易地变化声调；最重要的是，所述声母转盘上均匀分布有24个声母格31，需要说明的是声母有23个，24个声母格中有一个是空格，这样主要是为了达到平均分配的目的，所述声母格31内设置有弹簧板，所述弹簧板上设置有声母牌32，每个声母牌32上标记有一个声母并且声母牌32可以在声母格处于开放状态下时被弹簧板弹出；所述韵母转盘4上均匀分布有24个韵母格41，正好对应24个韵母，所述韵母格41内设置有弹簧板，韵母格中的弹簧板和声母格中的弹簧板相同，所述韵母格中的弹簧板上设置有韵母牌，每个韵母牌42上标记有一个韵母，并且韵母牌42可以在韵母格41处于开放状态下时被弹簧板弹出；进一步地，所述声母格31和韵母格41上都设置有相应的开口，只要分别按下设置在声母转盘3上的声母格开关33和设置在韵母转盘上的韵母格开关43，声母牌和韵母牌就在弹簧板的作用力下弹出；为了将声母牌32和韵母牌42组合在一起，所述声母牌32的顶部设置有磁铁条，所述韵母牌42的顶部设置有磁铁条34，所述教学板1上位于声母转盘3和韵母转盘4的上方还设置有声母牌32和韵母牌42的滑行区6，所述滑行区6内设置有声母牌和韵母牌的吸引装置，而且滑行区6内设置有供吸引装置滑行的滑道，当声母牌32和韵母牌42分别从各自的格子中弹出来后被吸引装置吸引，然后将声母牌和韵母牌手动大致滑到滑行区的中间(具体位置看声母和韵母结合后的发音规律，声调必须在正确的字母上)。这样23个声母、24个韵母和四个声调就可以不断调整组成不同的拼音，帮助学生全面地学习汉语拼音知识，相比之前的传统的学习方式，本实用新型最基本的一个突出点就是操作便捷，动手性强，学生们的可参与度高。

为了全面有效地掌握汉语拼音知识，本实用新型提供的教学板1的背面设置有整体认读音节区7和拼音口诀区8，所述整体认读音节区7设置有音节牌71和转轴72，所述音节牌71连接在转轴72上，由于整体认读音节7共有16个，所以在整体认读音节7区分布有两列音节牌，每列音节牌有8个，所述每个音节牌71上设置有一个整体认读音节，这样的话，只需翻转音节牌就可以进行学习，而且不必同时记忆的音节不必翻转以免学生混淆。所述拼音口诀区贴有拼音口诀，按照学习顺序，拼音口诀应该是在学完所有声母、韵母和整体认读音节后再行记忆，所以教学者可以在适当的学习阶段后学生们记忆拼音口诀，这样的话就大大提高了学生学习汉语拼音学习的效率和整套课程的学习进度。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (4)

1.一种新型的汉语拼音拼读装置，包括教学板，所述教学板设置在移动架上，其特征在于，所述教学板的正面设置有声母转盘、韵母转盘和声调轮，所述声母转盘上均匀分布有24个声母格，所述声母格内设置有弹簧板，所述弹簧板上设置有声母牌，所述声母牌的顶部设置有磁铁条，所述韵母转盘上均匀分布有24个韵母格，所述韵母格内设置有弹簧板，所述弹簧板上设置有韵母牌，所述韵母牌的顶部设置有磁铁条，所述教学板上设置有声母牌和韵母牌的滑行区，所述滑行区内设置有声母牌和韵母牌的吸引装置，所述教学板的背面设置有整体认读音节区和拼音口诀区，所述整体认读音节区设置有音节牌和转轴，所述音节牌连接在转轴上。

2.根据权利要求1所述的一种新型的汉语拼音拼读装置，其特征在于，所述声母转盘上设置有声母格开关，所述韵母转盘上设置有韵母格开关。

3.根据权利要求2所述的一种新型的汉语拼音拼读装置，其特征在于，所述滑行区内设置有供吸引装置滑行的滑道。

4.根据权利要求3所述的一种新型的汉语拼音拼读装置，其特征在于，所述整体认读音节区分布有两列音节牌，每列音节牌有8个。