CN210324603U - 一种汉语言教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种汉语言教学辅助装置，包括：展示板，展示板前表面右侧设置有活动槽，活动槽内活动连接有书写板，书写板底部固定有滑轨且通过滑轨与展示板活动连接，活动槽内顶部开设有滑槽，书写板顶部左侧竖直固定有连接柱，连接柱活动连接于滑槽内；展示板表面左侧设置有汉字结构展示区，汉字结构展示区包括若干个开设在展示板表面的调节槽，调节槽内竖直设置有轴杆，轴杆上转动连接有展示块。本实用新型设置了汉字结构展示区，将汉字拆分放置，利用不同的部首与汉字组合来进行教学，便于对形近字进行区分，同时还能提高教学的趣味性；可以将书写板向右侧拉动来进行扩展，扩展后的书写面积可以达到原面积的两倍。

Description

一种汉语言教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及汉语言教学用具技术领域，更具体为一种汉语言教学辅助装置。

背景技术

汉语言专业培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能，能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文字的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才，在进行对外汉语教学时，首先学习的应是汉字。

目前，现有的教学辅助装置存在如下问题：（1）汉字的结构组成较为复杂，例如茼、筒、峝、桐、铜、侗等部首不同则读音不同的形近字，在进行对外汉语教学的时候，不能很好的对“老外”起到演示的作用，学习起来较为困难；（2）装置内书写范围较小且不能进行一定程度的扩展，教学时具有一定的局限性。为此，需要设计一个新的方案给予改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种汉语言教学辅助装置，解决了背景技术中所提出的问题，满足实际使用需求。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汉语言教学辅助装置，包括：展示板，所述展示板前表面右侧设置有活动槽，所述活动槽内活动连接有书写板，所述书写板底部固定有滑轨且通过滑轨与展示板活动连接，所述活动槽内顶部开设有滑槽，所述书写板顶部左侧竖直固定有连接柱，所述连接柱活动连接于滑槽内；所述展示板表面左侧设置有汉字结构展示区，所述汉字结构展示区包括若干个开设在展示板表面的调节槽，所述调节槽内竖直设置有轴杆，所述轴杆上转动连接有展示块。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述展示块为五棱柱结构，且展示块中部竖直开设有通孔，所述轴杆连接在通孔内，所述展示块的五个面均固定有存放袋。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述滑槽的右端对称设置有弹簧，所述弹簧上均连接有限位块，所述限位块呈半球形，所述滑槽内部位于限位块右侧镶嵌连接有挡板，所述挡板上端设置在展示板上方且连接有限位板，所述挡板表面中部开设有弧形凹槽，所述滑槽右端开设有出口。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述展示板底部固定有上固定板，所述上固定板的底面对称固定有上调节支架，所述上调节支架下端连接有下调节支架，所述下调节支架下端固定有下固定板，所述下固定板的底部固定连接有移动轮。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上调节支架内部为中空结构，且表面螺纹连接有调节螺栓，所述下调节支架顶部竖直固定有调节杆，所述调节杆表面均匀开设有若干个调节孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

（1）该辅助装置，设置了汉字结构展示区，将汉字拆分放置，利用不同的部首与汉字组合来进行教学，结构组成较为清晰，利于外国学生接受汉字教学，便于对形近字进行区分，同时还能提高教学的趣味性。

（2）该辅助装置，可以将书写板向右侧拉动来进行扩展，扩展后的书写面积可以达到原面积的两倍，且调节起来较为方便。

附图说明

图1为本实用新型所述汉语言教学辅助装置的正视图；

图2为图1中A的放大图；

图3为本实用新型所述展示块的俯视结构图；

图4为本实用新型所述滑槽的局部俯视图；

图5为本实用新型所述挡板的结构示意图。

图中:展示板1；书写板2；连接柱3；滑槽4；活动槽5；拉板6；滑轨7；上固定板8；上调节支架9；下调节支架10；下固定板11；移动轮12；调节杆13；调节螺栓14；轴杆15；展示块16；调节槽17；通孔18；存放袋19；限位块20；弹簧21；挡板22；出口23；限位板24；凹槽25。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种汉语言教学辅助装置，包括：展示板1，展示板1前表面右侧设置有活动槽5，活动槽5内活动连接有书写板2，书写板2底部固定有滑轨7且通过滑轨7与展示板1活动连接，活动槽5内顶部开设有滑槽4，书写板2顶部左侧竖直固定有连接柱3，连接柱3活动连接于滑槽4内，书写板2左侧中部设置了金属片，活动槽5左侧壁上设置磁铁（磁铁与金属片为标示出，且在图1中采用虚线表示），书写板2向左侧推动后与展示板1吸附连接，避免在书写的过程中发生滑动的现象；展示板1表面左侧设置有汉字结构展示区，汉字结构展示区包括上下结构展示区和左右结构展示区，汉字结构展示区包括若干个开设在展示板1表面的调节槽17，调节槽17内竖直设置有轴杆15，轴杆15上转动连接有展示块16，对汉字进行拆分演示，提高外国人学习的效率。

进一步改进地，如图3所示：展示块16为五棱柱结构，且展示块16中部竖直开设有通孔18，轴杆15连接在通孔18内，展示块的五个面均固定有存放袋19，将汉字部首拆分后分别放置在对应的存放袋19内，转动展示块16，通过不同的部首组成不同的汉字来教学，便于对形近汉字进行演示。

进一步改进地，如图4所示：滑槽4的右端对称设置有弹簧21，弹簧21上均连接有限位块20，限位块20呈半球形，滑槽4内部位于限位块20右侧镶嵌连接有挡板22，挡板22上端设置在展示板1上方且连接有限位板24，挡板22表面中部开设有弧形凹槽25，滑槽4右端开设有出口23，需要对书写板2进行扩展的时候，将书写板2向右侧拉动，使连接柱3卡在限位块20右侧，避免在书写的时候书写板2向左侧滑动。

进一步改进地，如图1所示：展示板1底部固定有上固定板8，上固定板8的底面对称固定有上调节支架9，上调节支架9下端连接有下调节支架10，下调节支架10下端固定有下固定板11，下固定板11的底部固定连接有移动轮12，移动轮为辅助装置提供了移动的功能，使用方便。

具体地，上调节支架9内部为中空结构，且表面螺纹连接有调节螺栓14，下调节支架10顶部竖直固定有调节杆13，调节杆13表面均匀开设有若干个调节孔，调节孔开设在调节杆13上且由上至下排列，调节螺栓14末端镶嵌在调节孔内，以对装置高度进行调节。

本实用新型在使用时，松动调节螺栓14以调节展示板1的高度，调节至合适高度后紧固调节螺栓14，在进行教学前，将汉字卡片插入到对应的存放袋19内，教学时通过转动展示块16来形成不同的汉字组合，便于对形近字教学，需要扩展书写板2的时候，将书写板2向右拉动，直至拉不动为止，此时连接柱3会卡在两个限位块20右侧，活动槽5内壁为扩展出来的书写区域，可以进行书写，使用完成后将书写板2推回即可。

本方案所保护的产品目前已经投入实际生产和应用，尤其是在汉语教学领域上的应用取得了一定的成功，很显然印证了该产品的技术方案是有益的，是符合社会需要的，也适宜批量生产及推广使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种汉语言教学辅助装置，包括：展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)前表面右侧设置有活动槽(5)，所述活动槽(5)内活动连接有书写板(2)，所述书写板(2)底部固定有滑轨(7)且通过滑轨(7)与展示板(1)活动连接，所述活动槽(5)内顶部开设有滑槽(4)，所述书写板(2)顶部左侧竖直固定有连接柱(3)，所述连接柱(3)活动连接于滑槽(4)内；

所述展示板(1)表面左侧设置有汉字结构展示区，所述汉字结构展示区包括若干个开设在展示板(1)表面的调节槽(17)，所述调节槽(17)内竖直设置有轴杆(15)，所述轴杆(15)上转动连接有展示块(16)。

2.根据权利要求1所述的一种汉语言教学辅助装置，其特征在于：所述展示块(16)为五棱柱结构，且展示块(16)中部竖直开设有通孔(18)，所述轴杆(15)连接在通孔(18)内，所述展示块(16)的五个面均固定有存放袋(19)。

3.根据权利要求1所述的一种汉语言教学辅助装置，其特征在于：所述滑槽(4)的右端对称设置有弹簧(21)，所述弹簧(21)上均连接有限位块(20)，所述限位块(20)呈半球形，所述滑槽(4)内部位于限位块(20)右侧镶嵌连接有挡板(22)，所述挡板(22)上端设置在展示板(1)上方且连接有限位板(24)，所述挡板(22)表面中部开设有弧形凹槽(25)，所述滑槽(4)右端开设有出口(23)。

4.根据权利要求1所述的一种汉语言教学辅助装置，其特征在于：所述展示板(1)底部固定有上固定板(8)，所述上固定板(8)的底面对称固定有上调节支架(9)，所述上调节支架(9)下端连接有下调节支架(10)，所述下调节支架(10)下端固定有下固定板(11)，所述下固定板(11)的底部固定连接有移动轮(12)。

5.根据权利要求4所述的一种汉语言教学辅助装置，其特征在于：所述上调节支架(9)内部为中空结构，且表面螺纹连接有调节螺栓(14)，所述下调节支架(10)顶部竖直固定有调节杆(13)，所述调节杆(13)表面均匀开设有若干个调节孔。

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