CN207337719U - 一种新型教育学演示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种演示板，更具体的说是一种新型教育学演示板，包括演示板、滑块、后壳、夹片、吸盘、弹簧，不仅设有两种固定方式，而且方便教师教导学生如何断句，操作简单，携带方便。所述挡片设置在圆形槽与矩形槽围成的范围内；所述支撑块固定设置在挡片下端；所述后壳固定设置在演示板后端，并且后壳与演示板之间留有空隙；所述第一圆柱、第二圆柱均与圆形槽间隙配合；所述矩形槽与矩形柱间隙配合；所述支撑块的另一端固定设置在后壳上；所述吸盘固定设置在后壳下端；所述弹簧设有两组，一组弹簧的一端固定设置在演示板下端，另一端固定设置在夹片上；另一组弹簧的一端固定设置在后壳上，另一端固定设置在另一个夹片上。

Description

一种新型教育学演示板

技术领域

本实用新型涉及一种演示板，更具体的说是一种新型教育学演示板。

背景技术

在小学教师的教学任务中，教会学生汉字之后便要教会学生造句。在造句中，如何断句，使句子表达的意思准确是一件非常重要的事，现在教师只能在黑板上写字，若需要加标点或者汉字的时候需要反复的擦写，浪费时间，导致教学时间及其紧凑。

发明内容

本实用新型提供一种新型教育学演示板，有益效益是不仅设有两种固定方式，而且方便教师教导学生如何断句，操作简单，携带方便。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种演示板，更具体的说是一种新型教育学演示板，包括演示板、滑块、后壳、夹片、吸盘、弹簧，不仅设有两种固定方式，而且方便教师教导学生如何断句，操作简单，携带方便。

所述演示板由圆形槽、矩形槽、挡片、支撑块构成；所述圆形槽与矩形槽均设置在演示板上，并且圆形槽与矩形槽均设有多个；所述矩形槽设置在两个圆形槽之间，并且矩形槽的宽度小于圆形槽的直径；所述挡片设置在圆形槽与矩形槽围成的范围内；所述支撑块固定设置在挡片下端；

所述滑块由滑块主体、第一圆柱、矩形柱、第二圆柱构成；所述第一圆柱的一端固定设置在滑块主体的下端中间，第一圆柱的另一端固定设有矩形柱；所述矩形柱设置在第一圆柱的中间，所述矩形柱的另一端固定设有第二圆柱；所述第一圆柱与第二圆柱直径相同；

所述后壳固定设置在演示板后端，并且后壳与演示板之间留有空隙；所述第一圆柱、第二圆柱均与圆形槽间隙配合；所述矩形槽与矩形柱间隙配合；所述支撑块的另一端固定设置在后壳上；所述吸盘固定设置在后壳下端；所述弹簧设有两组，一组弹簧的一端固定设置在演示板下端，另一端固定设置在夹片上；另一组弹簧的一端固定设置在后壳上，另一端固定设置在另一个夹片上。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型教育学演示板所述滑块设有多个。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型教育学演示板所述滑块顶端设有胶贴。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型教育学演示板所述矩形槽的宽度小于第一圆柱的直径。

本实用新型一种新型教育学演示板的有益效果为：

本实用新型一种新型教育学演示板，不仅设有两种固定方式，而且方便教师教导学生如何断句，操作简单，携带方便。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种新型教育学演示板的结构示意图。

图2为本实用新型一种新型教育学演示板的另一方向结构示意图。

图3为本实用新型一种新型教育学演示板的又一方向结构示意图。

图4为本实用新型一种新型教育学演示板的演示板结构示意图。

图5为本实用新型一种新型教育学演示板的支撑块位置结构示意图。

图6为本实用新型一种新型教育学演示板的滑块结构示意图。

图中：演示板1；圆形槽1-1；矩形槽1-2；挡片1-3；支撑块1-4；滑块2；滑块主体2-1；第一圆柱2-2；矩形柱2-3；第二圆柱2-4；后壳3；夹片4；吸盘5；弹簧6。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1、2、3、4、5、6说明本实施方式，本实用新型涉及一种演示板，更具体的说是一种新型教育学演示板，包括演示板1、滑块2、后壳3、夹片4、吸盘5、弹簧6，不仅设有两种固定方式，而且方便教师教导学生如何断句，操作简单，携带方便。

所述演示板1由圆形槽1-1、矩形槽1-2、挡片1-3、支撑块1-4构成；所述圆形槽1-1与矩形槽1-2均设置在演示板1上，并且圆形槽1-1与矩形槽1-2均设有多个；所述矩形槽1-2设置在两个圆形槽1-1之间，并且矩形槽1-2的宽度小于圆形槽1-1的直径；所述挡片1-3设置在圆形槽1-2与矩形槽1-3围成的范围内；所述支撑块1-4固定设置在挡片1-3下端；

所述滑块2由滑块主体2-1、第一圆柱2-2、矩形柱2-3、第二圆柱2-4构成；所述第一圆柱2-2的一端固定设置在滑块主体2-1的下端中间，第一圆柱2-2的另一端固定设有矩形柱2-3；所述矩形柱2-3设置在第一圆柱2-2的中间，所述矩形柱2-3的另一端固定设有第二圆柱2-4；所述第一圆柱2-2与第二圆柱2-4直径相同；

所述后壳3固定设置在演示板1后端，并且后壳3与演示板1之间留有空隙；所述第一圆柱2-2、第二圆柱2-4均与圆形槽1-1间隙配合；所述矩形槽1-2与矩形柱2-3间隙配合；所述支撑块1-4的另一端固定设置在后壳3上；所述吸盘5固定设置在后壳3下端；所述弹簧6设有两组，一组弹簧6的一端固定设置在演示板1下端，另一端固定设置在夹片4上；另一组弹簧6的一端固定设置在后壳3上，另一端固定设置在另一个夹片4上。使用本装置时，可以通过吸盘5将装置固定在墙面上，或者通过夹片4夹住竖直的物体，使装置方便固定；在教学时，可以事先将卡片做好，然后通过胶贴粘合在滑块主体2-1上，再将滑块主体2-1先插入圆形槽1-1内，当矩形柱2-3与矩形槽1-2在同一高度时，将矩形柱2-3滑入矩形槽1-2内，将滑块2固定在演示板1上；演示板1上设有多个圆形槽1-2、矩形槽1-2，方便教师在任意两个文字之间插入标点符号，教会学生如何断句。避免在黑板上反复擦写，节省时间。

具体实施方式二：

下面结合图1、2、3、4、5、6说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述滑块2设有多个。

具体实施方式三：

下面结合图1、2、3、4、5、6说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述滑块2顶端设有胶贴。

具体实施方式四：

下面结合图1、2、3、4、5、6说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述矩形槽1-2的宽度小于第一圆柱2-2的直径。

本实用新型的工作原理是：使用本装置时，可以通过吸盘5将装置固定在墙面上，或者通过夹片4夹住竖直的物体，使装置方便固定；在教学时，可以事先将卡片做好，然后通过胶贴粘合在滑块主体2-1上，再将滑块主体2-1先插入圆形槽1-1内，当矩形柱2-3与矩形槽1-2在同一高度时，将矩形柱2-3滑入矩形槽1-2内，将滑块2固定在演示板1上；演示板1上设有多个圆形槽1-2、矩形槽1-2，方便教师在任意两个文字之间插入标点符号，教会学生如何断句。避免在黑板上反复擦写，节省时间。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。

Claims (4)

1.一种新型教育学演示板，包括演示板(1)、滑块(2)、后壳(3)、夹片(4)、吸盘(5)、弹簧(6)，其特征在于：所述演示板(1)由圆形槽(1-1)、矩形槽(1-2)、挡片(1-3)、支撑块(1-4)构成；所述圆形槽(1-1)与矩形槽(1-2)均设置在演示板(1)上，并且圆形槽(1-1)与矩形槽(1-2)均设有多个；所述矩形槽(1-2)设置在两个圆形槽(1-1)之间，并且矩形槽(1-2)的宽度小于圆形槽(1-1)的直径；所述挡片(1-3)设置在圆形槽(1-1)与矩形槽(1-2)围成的范围内；所述支撑块(1-4)固定设置在挡片(1-3)下端；

所述滑块(2)由滑块主体(2-1)、第一圆柱(2-2)、矩形柱(2-3)、第二圆柱(2-4)构成；所述第一圆柱(2-2)的一端固定设置在滑块主体(2-1)的下端中间，第一圆柱(2-2)的另一端固定设有矩形柱(2-3)；所述矩形柱(2-3)设置在第一圆柱(2-2)的中间，所述矩形柱(2-3)的另一端固定设有第二圆柱(2-4)；所述第一圆柱(2-2)与第二圆柱(2-4)直径相同；

所述后壳(3)固定设置在演示板(1)后端，并且后壳(3)与演示板(1)之间留有空隙；所述第一圆柱(2-2)、第二圆柱(2-4)均与圆形槽(1-1)间隙配合；所述矩形槽(1-2)与矩形柱(2-3)间隙配合；所述支撑块(1-4)的另一端固定设置在后壳(3)上；所述吸盘(5)固定设置在后壳(3)下端；所述弹簧(6)设有两组，一组弹簧(6)的一端固定设置在演示板(1)下端，另一端固定设置在夹片(4)上；另一组弹簧(6)的一端固定设置在后壳(3)上，另一端固定设置在另一个夹片(4)上。

2.根据权利要求1所述的一种新型教育学演示板，其特征在于：所述滑块(2)设有多个。

3.根据权利要求1所述的一种新型教育学演示板，其特征在于：所述滑块(2)顶端设有胶贴。

4.根据权利要求1所述的一种新型教育学演示板，其特征在于：所述矩形槽(1-2)的宽度小于第一圆柱(2-2)的直径。