CN206134038U - 一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型提供了一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，包括玩具箱上箱体、玩具箱下箱体、铰链、摩擦板置放框、支架、摩擦板、小车、电子秒表，玩具箱上箱体的内侧一端同玩具箱下箱体的内侧一端通过铰链A、铰链B和铰链C相连，摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C并列设置在玩具箱上箱体的内壁上，摩擦板置放框D、摩擦板置放框E、摩擦板置放框F并列设置在玩具箱下箱体的内壁上，所述摩擦板设置有6种以上摩擦板，支架安装在玩具箱上箱体的背面外侧，所述玩具箱还配置有3辆小车和3个电子秒表，通过以上元器件的配合使用能够让孩子们在玩耍时通过实践、记录和观察可以理解到不同摩擦面以及不同的材料产生的摩擦力是不同的。

Description

一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具
技术领域：
本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具。
背景技术：
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
一般的幼儿教具只能简单的在孩子们玩耍时认识简单的数字或字母，不能直观的让孩子明白自然中存在摩擦力，并且不同材料产生的摩擦力不同。
实用新型内容：
为了解决上述问题，本实用新型提供了一种能够让孩子们在玩耍时通过实践、记录和观察可以理解到不同摩擦面以及不同的材料产生的摩擦力是不同的技术方案：
一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，包括玩具箱上箱体、玩具箱下箱体、铰链、摩擦板置放框、支架、摩擦板、小车、电子秒表，所述玩具箱上箱体和玩具箱下箱体为长方体木板箱体,所述铰链分为铰链A、铰链B和铰链C,玩具箱上箱体的内侧一端同玩具箱下箱体的内侧一端通过铰链A、铰链B和铰链C相连，所述摩擦板置放框分为摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C、摩擦板置放框D、摩擦板置放框E和摩擦板置放框F,摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C并列设置在玩具箱上箱体的内壁上，摩擦板置放框D、摩擦板置放框E、摩擦板置放框F并列设置在玩具箱下箱体的内壁上，所述摩擦板设置有6种以上摩擦板，每个摩擦板可以分别安装在摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C、摩擦板置放框D、摩擦板置放框E和摩擦板置放框F内，支架安装在玩具箱上箱体的背面外侧，所述玩具箱还配置有3辆小车和3个电子秒表。
作为优选，摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C、摩擦板置放框D、摩擦板置放框E和摩擦板置放框F的长度、宽度相同。
作为优选，每个摩擦板的宽度同摩擦板置放框的宽度相同，每个摩擦板长度小于或者等于摩擦板置放框的长度。
作为优选，支架与地面呈40～60°的夹角。
作为优选，还包括学习卡单，学习卡单活动设置在玩具箱上箱体或玩具箱下箱体外侧。
本实用新型的有益效果在于：
(1)本实用新型通过玩具箱上箱体、玩具箱下箱体、铰链、摩擦板置放框、支架、摩擦板、小车、电子秒表的配合使用能够让孩子们在玩耍时通过实践、记录和观察可以理解到不同摩擦面以及不同的材料产生的摩擦力是不同的。
(2)本实用新型中摩擦板置放框A、摩擦板置放框B、摩擦板置放框C、摩擦板置放框D、摩擦板置放框E和摩擦板置放框F的长度、宽度相同，每个摩擦板的宽度同摩擦板置放框的宽度相同，每个摩擦板长度小于或者等于摩擦板置放框的长度，保证任意一个摩擦板都可以匹配的放入任意一个摩擦板置放框。
(3)在本实用新型支架可以与地面呈45度角，可以将玩具箱上箱体支撑起来，使玩具箱上箱体内侧可以和玩具箱下箱体内侧呈135度角，给小车在摩擦板上滑行提供下行动力。
(4)实用新型中玩具箱还配套一张学习卡单，可以辅助教师、家长教学，记录学习结果。
附图说明：
图1为本实用新型侧面及其配套小车、电子秒表、学习卡单结构示意图；
图2为本实用新型上方俯视结构示意图。
具体实施方式：
为使本实用新型的实用新型目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
如图1～图2所示，本实用新型提供一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，包括玩具箱上箱体1、玩具箱下箱体2、铰链3、摩擦板置放框4、支架5、摩擦板6、小车7、电子秒表8，所述玩具箱上箱体1和玩具箱下箱体2为长方体木板箱体,所述铰链3分为铰链A3a、铰链B3b和铰链C3c,玩具箱上箱体1的内侧一端同玩具箱下箱体2的内侧一端通过铰链A3a、铰链B3b和铰链C3c相连，所述摩擦板置放框4分为摩擦板置放框A4a、摩擦板置放框B4b、摩擦板置放框C4c、摩擦板置放框D4d、摩擦板置放框E4e和摩擦板置放框F4f,摩擦板置放框A4a、摩擦板置放框B4b、摩擦板置放框C4c并列设置在玩具箱上箱体1的内壁上，摩擦板置放框D4d、摩擦板置放框E4e、摩擦板置放框F4f并列设置在玩具箱下箱体2的内壁上，所述摩擦板6设置有6种以上摩擦板，每个摩擦板6可以分别安装在摩擦板置放框A4a、摩擦板置放框B4b、摩擦板置放框C4c、摩擦板置放框D4d、摩擦板置放框E4e和摩擦板置放框F4f内，支架5安装在玩具箱上箱体1的背面外侧，所述玩具箱还配置有3辆小车7和3个电子秒表8。
并且，实用新型中摩擦板置放框A4a、摩擦板置放框B4b、摩擦板置放框C4c、摩擦板置放框D4d、摩擦板置放框E4e和摩擦板置放框F4f的长度、宽度相同，每个摩擦板6的宽度同摩擦板置放框4的宽度相同，每个摩擦板6长度小于或者等于摩擦板置放框4的长度，保证任意一个摩擦板都可以匹配的放入任意一个摩擦板置放框。
而且，实用新型中支架5可以与地面呈45度角，使玩具箱上箱体1内侧可以和玩具箱下箱体2内侧呈135度角，给小车7在摩擦板6上滑行提供下行动力。
最后，实用新型中玩具箱还配套一张学习卡单9，可以辅助教师、家长教学，记录学习结果。
上述实施例只是本实用新型的较佳实施例，并不是对本实用新型技术方案的限制，只要是不经过创造性劳动即可在上述实施例的基础上实现的技术方案，均应视为落入本实用新型专利的权利保护范围内。

Claims (5)

1.一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，其特征在于：包括玩具箱上箱体(1)、玩具箱下箱体(2)、铰链(3)、摩擦板置放框(4)、支架(5)、摩擦板(6)、小车(7)、电子秒表(8)，所述玩具箱上箱体(1)和玩具箱下箱体(2)为长方体木板箱体,所述铰链(3)分为铰链A(3a)、铰链B(3b)和铰链C(3c),玩具箱上箱体(1)的内侧一端同玩具箱下箱体(2)的内侧一端通过铰链A(3a)、铰链B(3b)和铰链C(3c)相连，所述摩擦板置放框(4)分为摩擦板置放框A(4a)、摩擦板置放框B(4b)、摩擦板置放框C(4c)、摩擦板置放框D(4d)、摩擦板置放框E(4e)和摩擦板置放框F(4f),摩擦板置放框A(4a)、摩擦板置放框B(4b)、摩擦板置放框C(4c)并列设置在玩具箱上箱体(1)的内壁上，摩擦板置放框D(4d)、摩擦板置放框E(4e)、摩擦板置放框F(4f)并列设置在玩具箱下箱体(2)的内壁上，所述摩擦板(6)设置有6种以上摩擦板，每个摩擦板(6)可以分别安装在摩擦板置放框A(4a)、摩擦板置放框B(4b)、摩擦板置放框C(4c)、摩擦板置放框D(4d)、摩擦板置放框E(4e)和摩擦板置放框F(4f)内，支架(5)安装在玩具箱上箱体(1)的背面外侧，所述玩具箱还配置有3辆小车(7)和3个电子秒表(8)。
2.根据权利要求1所述的一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，其特征在于：所述摩擦板置放框A(4a)、摩擦板置放框B(4b)、摩擦板置放框C(4c)、摩擦板置放框D(4d)、摩擦板置放框E(4e)和摩擦板置放框F(4f)的长度、宽度相同。
3.根据权利要求1所述的一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，其特征在于：所述每个摩擦板(6)的宽度同摩擦板置放框(4)的宽度相同，每个摩擦板(6)长度小于或者等于摩擦板置放框(4)的长度。
4.根据权利要求1所述的一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，其特征在于：所述支架(5)与地面呈40～60°的夹角。
5.根据权利要求1所述的一种幼儿用娱乐型辅助摩擦力教学用具，其特征在于：还包括学习卡单(9)，所述学习卡单(9)活动设置在玩具箱上箱体(1)或玩具箱下箱体(2)外侧。
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