CN204719992U - 一种教学转盘 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教学转盘，该教学转盘包括：一种底盘、第一转盘、第二转盘、第三转盘、转轴、指针、卡片袋，所述第一转盘的直径大于第二转盘，所述第二转盘的直径大于第三转盘，所述转轴依次穿过指针、第三转盘的中央、第二转盘的中央和第一转盘的中央，所述第一转盘、第二转盘、第三转盘上均设有三个以上卡片袋，所述卡片袋可拆卸地设置在第一转盘、第二转盘、第三转盘上。本实用新型每一个转盘的转速都是可以调节的，使用时学生可以自主决定不同转盘的转速，增加了课堂的趣味性。

Description

一种教学转盘

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种教学转盘。

背景技术

在语文教学过程中常用将个词语组合让学生造句，这种教学方法不仅能加快学生对词语的理解和记忆，还能培养学生的联想能力和逻辑思维能力。老师常用的方法是将几个词语写在黑板上，这样的方法不仅浪费了教学时间，而且词语的选择也比较少、组合比较简单，不能有效利用上课时间，使学生学习到更多的内容。在黑板上书写词语的方法也比较生硬，缺少老师和学生的互动性，趣味性降低，学生基本是被动接受知识，不能起到事半工倍的效果。

实用新型内容

实用新型目的：提供一种具有趣味性的教学转盘。

技术方案：为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种教学转盘，该教学转盘包括：底盘、第一转盘、第二转盘、第三转盘、转轴、指针、卡片袋，所述第一转盘的直径大于第二转盘，所述第二转盘的直径大于第三转盘，所述转轴依次穿过指针、第三转盘的中央、第二转盘的中央和第一转盘的中央，所述第一转盘、第二转盘、第三转盘上均设有三个以上卡片袋，所述卡片袋可拆卸地设置在第一转盘、第二转盘、第三转盘上。每一个转盘上可拆卸地设置多个卡片袋，可以方便词语的更新，也可以变换难易程度。

进一步地，所述教学转盘还包括固定装置。

进一步地，所述的固定装置为设置在底盘背面的支撑架。

进一步地，所述的支撑架包括支撑杆和底座，所述的支撑杆一端固定在底盘的背面，另一端与底座可折叠地连接。

进一步地，所述的固定装置为设置在底盘上的挂绳。

进一步地，所述的第一转盘、第二转盘、第三转盘分别与控制装置连接，所述控制装置调节第一转盘、第二转盘、第三转盘的转动速度和转动方向。

进一步地，所述控制装置调节第一转盘、第二转盘、第三转盘具有不同的转动速度。

进一步地，所述的卡片袋的形状为扇形、长方形、正方形或圆形。

有益效果：本实用新型与现有技术相比具有的突出效果为：

(1)本实用新型中的转盘上的卡片袋为可拆卸设置，这样方便了更换词语，而且可以随意设置转盘上词语的数量。

(2)本实用新型每一个转盘的转速都是可以调节的，使用时学生可以自主决定不同转盘的转速，增加了课堂的趣味性。

附图说明

图1本实用新型提供的教学转盘示意图。

图2本实用新型提供的教学转盘示意图。

图3本实用新型提供的带支架的教学转盘后视图。

图4本实用新型提供的带挂绳的教学转盘示意图。

具体实施方式

根据下述实施例，可以更好地理解本实用新型。然而，本领域的技术人员容易理解，实施例所描述的内容仅用于说明本实用新型，而不应当也不会限制权利要求书中所详细描述的本实用新型。

图1～4中，1底座、2第一转盘、3第二转盘、4第三转盘、5转轴、6支撑杆、7底座、8挂绳。

在本实用新型的一个实施例中，所述教学转盘包括：底盘1、第一转盘2、第二转盘3、第三转盘4、转轴5、卡片袋，所述第一转盘2的直径大于第二转盘3，所述第二转盘3的直径大于第三转盘4，所述转轴依次穿过指针9、第三转盘4的中央、第二转盘3的中央、第一转盘4的中央，所述第一转盘2、第二转盘3、第三转盘4上均设有三个以上卡片袋，每一个转盘上设置多个卡片袋丰富了词语组合的数量，所述卡片袋可拆卸地设置在第一转盘2、第二转盘3、第三转盘上4。每一个转盘上可拆卸地设置多个卡片袋，可以方便词语的更新，也可以变换难易程度。

在本实用新型的另一个实施例中，所述的教学转盘还包括用于固定该转盘的固定装置，使转盘能稳定转动。所述的固定装置可以是一种支撑架，，所述的支撑架包括支撑杆6和底座7，所述的支撑杆6一端固定在底盘1的背面，另一端与底座7可折叠地连接。方便收纳。所述的固定装置也可以是设置在底盘上的挂绳8，所述挂绳8能将转盘挂在墙上。

在本实用新型的另一个实施例中，所述的教学转盘设计为机械控制的，将第一转盘 2、第二转盘3、第三转盘4分别与控制装置连接，所述控制装置调节第一转盘、第二转盘、第三转盘的转动速度和转动方向。所述控制装置调节第一转盘、第二转盘、第三转盘具有不同的转动速度。

使用时，在卡片袋内装入预先写好词语的卡片，然后将卡片袋固定在转盘相应的位置处，调节每一个转盘的转动速度和方向，等转盘停止转动后根据指针所指的词语来造句。

本发明也可以继续该进，将卡片袋中的卡片换成数字，这样可以用于数学课上计算不同数字的加法、减法、乘法或除法。

Claims (8)

1.一种教学转盘，其特征在于，该教学转盘包括：底盘(1)、第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘(4)、指针(9)、转轴(5)、卡片袋，所述第一转盘(2)的直径大于第二转盘(3)，所述第二转盘(3)的直径大于第三转盘(4)，所述转轴(5)依次穿过指针(9)、第三转盘(4)的中央、第二转盘(3)的中央和第一转盘(2)的中央，所述第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘(4)上均设有三个以上卡片袋，所述卡片袋可拆卸地设置在第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘上(4)。

2.根据权利要求1所述的教学转盘，其特征在于，所述教学转盘还包括固定装置。

3.根据权利要求2所述的教学转盘，其特征在于，所述的固定装置为设置在底盘(1)背面的支撑架。

4.根据权利要求3所述的教学转盘，其特征在于，所述的支撑架包括支撑杆(6)和底座(7)，所述的支撑杆(6)一端固定在底盘(1)的背面，另一端与底座(7)可折叠地连接。

5.根据权利要求2所述的教学转盘，其特征在于，所述的固定装置为设置在底盘上的挂绳(8)。

6.根据权利要求1所述的教学转盘，其特征在于，所述的第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘(4)分别与控制装置连接，所述控制装置调节第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘(4)的转动速度和转动方向。

7.根据权利要求6所述的教学转盘，其特征在于，所述控制装置调节第一转盘(2)、第二转盘(3)、第三转盘(4)具有不同的转动速度。

8.根据权利要求1所述的教学转盘，其特征在于，所述的卡片袋的形状为扇形、长方形、正方形或圆形。