CN205621333U - 一种小学数学教学的展示架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学数学教学的展示架，包括展示架主体、三角支撑架、教学钟表、竖式计算器、铁质书写板、储物箱、箱门、把手、储物隔板、固定中轴、数字转筒、运算符号转筒、珠算器演示仪、角度测量系统和三角尺操作器，所述展示架主体左右两侧安装有三角支撑架，所述展示架主体上侧设置有教学钟表，且教学钟表下侧安装有竖式计算器。该小学数学教学的展示架能够使抽象的数学问题具体化，复杂的数学问题简单化，设置有教学钟表、竖式计算器、铁质书写板、珠算器演示仪、角度测量系统等多个教学模块，教学展示更加全面，功能多样，用途广泛，把多种工具都集合到一起，使用方便，表达清楚，使学生更容易理解，操作简单，体积小，移动方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教学领域，具体为一种小学数学教学的展示架。
背景技术
在数学课堂教学中，使用教具辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，能够使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，复杂的数学问题简单化，可以激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用，但是现有的数学教学工具，结构简，单功能单一，老师在教学的时候需要带几个工具，比较麻烦，操作起来繁琐，往往不能达到教学效果。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学的展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案一种小学数学教学的展示架，包括展示架主体、三角支撑架、教学钟表、竖式计算器、铁质书写板、储物箱、箱门、把手、储物隔板、固定中轴、数字转筒、运算符号转筒、珠算器演示仪、角度测量系统和三角尺操作器，所述展示架主体左右两侧安装有三角支撑架，所述展示架主体上侧设置有教学钟表，且教学钟表下侧安装有竖式计算器，所述竖式计算器下侧设置有铁质书写板和储物箱，且储物箱外侧安装有箱门，所述箱门上安装有把手，所述储物箱内部设置有储物隔板，所述铁质书写板和储物箱下侧安装有固定中轴，且固定中轴上设置有数字转筒和运算符号转筒，所述固定中轴下侧安装有珠算器演示仪，且珠算器演示仪左侧设置有角度测量系统和三角尺操作器。
优选的，所述竖式计算器安装有10粒算珠可前后翻转。
优选的，所述储物隔板上侧放置着辅助教学工具。
优选的，所述固定中轴右侧安装有可拆卸设备。
优选的，所述数字转筒表面标注着0-9十个数字
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该小学数学教学的展示架能够使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，复杂的数学问题简单化，设置有教学钟表、竖式计算器、铁质书写板、珠算器演示仪、角度测量系统等多个教学模块，教学展示更加全面，功能多样，用途广泛，把多种工具都集合到一起，使用方便，表达清楚，使学生更容易理解，操作简单，体积小，移动方便。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图中：1、展示架主体，2、三角支撑架，3、教学钟表，4、竖式计算器，5、铁质书写板，6、储物箱，7、箱门，8、把手，9、储物隔板，10、固定中轴，11、数字转筒，12、运算符号转筒，13、珠算器演示仪，14、角度测量系统，15、三角尺操作器。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学教学的展示架，包括展示架主体1、三角支撑架2、教学钟表3、竖式计算器4、铁质书写板5、储物箱6、箱门7、把手8、储物隔板9、固定中轴10、数字转筒11、运算符号转筒12、珠算器演示仪13、角度测量系统14和三角尺操作器15，展示架主体1左右两侧安装有三角支撑架2，起固定作用，展示架主体1上侧设置有教学钟表3，用于钟表的教学展示，教学钟表3下侧安装有竖式计算器4，竖式计算器4安装有10粒算珠可前后翻转，用于个、十、百、千、万数位的展示与计算，竖式计算器4下侧设置有铁质书写板5和储物箱6，铁质书写板5用来书写和磁铁吸附图案展示，储物箱6外侧安装有箱门7，箱门7上安装有把手8，储物箱6内部设置有储物隔板9，将空间隔开，储物隔板9上侧放置着辅助教学工具，有助于教学展示，铁质书写板5和储物箱6下侧安装有固定中轴10，固定中轴10右侧安装有可拆卸设备，有助于转筒的增加或减少，固定中轴10上设置有数字转筒11和运算符号转筒12，数字转筒11有是个面标注着0-9十个数字，可用于旋转，改变数字和运算符号，固定中轴10下侧安装有珠算器演示仪13，珠算器演示仪13左侧设置有角度测量系统14和三角尺操作器15，用于能测量。
工作原理：当该小学数学教学的展示架使用时，将该小学数学教学的展示架放置在讲台上或者悬挂在黑板上，开启教学钟表3，用于钟表的教学展示，拨动竖式计算器4，用于个、十、百、千、万数位的展示与计算，可以在铁质书写板5上书写，或者打开储物箱6的箱门7，从储物隔板9上拿出辅助教学工具几何图形、图案等吸附在铁质书写板5上，有助于教学展示，转动固定中轴10上的数字转筒11和运算符号转筒12，改变数字和运算符号组成不同的等式运算，珠算器演示仪13可以用于展示教学，角度测量系统14和三角尺操作器15，用于能测量、画图等。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种小学数学教学的展示架，包括展示架主体(1)、三角支撑架(2)、教学钟表(3)、竖式计算器(4)、铁质书写板(5)、储物箱(6)、箱门(7)、把手(8)、储物隔板(9)、固定中轴(10)、数字转筒(11)、运算符号转筒(12)、珠算器演示仪(13)、角度测量系统(14)和三角尺操作器(15)，其特征在于：所述展示架主体(1)左右两侧安装有三角支撑架(2)，所述展示架主体(1)上侧设置有教学钟表(3)，且教学钟表(3)下侧安装有竖式计算器(4)，所述竖式计算器(4)下侧设置有铁质书写板(5)和储物箱(6)，且储物箱(6)外侧安装有箱门(7)，所述箱门(7)上安装有把手(8)，所述储物箱(6)内部设置有储物隔板(9)，所述铁质书写板(5)和储物箱(6)下侧安装有固定中轴(10)，且固定中轴(10)上设置有数字转筒(11)和运算符号转筒(12)，所述固定中轴(10)下侧安装有珠算器演示仪(13)，且珠算器演示仪(13)左侧设置有角度测量系统(14)和三角尺操作器(15)。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架，其特征在于：所述竖式计算器(4)安装有10粒算珠可前后翻转。
3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架，其特征在于：所述储物隔板(9)上侧放置着辅助教学工具。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架，其特征在于：所述固定中轴(10)右侧安装有可拆卸设备。
5.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架，其特征在于：所述数字转筒(11)表面标注着0-9十个数字。
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|---|---|---|---|---|
| CN109285424A (zh) * | 2018-09-28 | 2019-01-29 | 徐德芳 | 一种数学计算教具 |
| CN109686133A (zh) * | 2019-02-12 | 2019-04-26 | 山东商务职业学院 | 一种用于数学思维训练的教具 |
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