CN206726576U - 一种便携式数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式数学教具，包括教具箱体，教具箱体内壁上设有固定块，教具箱体两侧为竖直板，竖直板上设有箱盖滑槽，教具箱体后侧为挡板，教具箱体内设有数学教学板，数学教学板两侧设有算盘滑槽，算盘滑槽内装有算盘板，数学教学板中部设有白板，白板下部设有计算板，教具箱体上部装有教具箱盖，教具箱盖两侧为箱盖板，箱盖板上设有箱盖滑条，教具箱盖一侧为教具板，本实用新型结构新颖，拆卸方便，集书写、运算于一体，一物多用，可操作性强，功能多样，既能锻炼儿童的动手能力，又使得数学教学变得形象生动，有益于儿童的理解，提高教学效率，制造成本低，携带方便。

Description

一种便携式数学教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体是一种便携式数学教具。

背景技术

教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具。教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率。

在现有技术中，数学教具结构复杂多样，功能单一，只能用于简单的数学教学，使用时拆卸不便，不能锻炼儿童的动手操作能力，可操作性差，不能满足儿童的数学教学所需，数学是一门抽象性学科，常用的数学教具携带不便，不能使儿童深刻理解，导致教学效率低下。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式数学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便携式数学教具，包括教具箱体，教具箱体一侧设有提手，教具箱体内壁上设有固定块，固定块设有两个且对称设置于教具箱体内部两侧，教具箱体为长方体结构，教具箱体两侧为竖直板，竖直板上设有箱盖滑槽，箱盖滑槽为T型结构，教具箱体后侧为挡板，教具箱体内设有数学教学板，数学教学板两侧设有算盘滑槽，算盘滑槽内装有算盘板，算盘板一侧设有算盘架，算盘架设有多个且均匀固定于算盘板前侧，算盘架上装有算珠，数学教学板中部设有白板，白板下部设有计算板，计算板内设有计算格，计算格设有若干个且均匀分布在计算板上，计算格为方形槽孔，计算格内装有计算块，计算块为与计算格结构相同的方形结构，教具箱体上部装有教具箱盖，教具箱盖为凹形结构，教具箱盖两侧为箱盖板，箱盖板上设有箱盖滑条，箱盖滑条为T型结构，教具箱盖一侧为教具板，教具板中部设有通孔，通孔为长方形结构。

作为本实用新型进一步的方案：固定块为木制的长宽高分别为20mm、30mm、40mm的长方体结构。

作为本实用新型进一步的方案：所述算盘架为不锈钢材料制成的圆柱轴，算盘架上部为弧形结构。

作为本实用新型进一步的方案：所述计算格和计算块为塑料材料制成，计算块为长宽高均为10mm的方块。

作为本实用新型进一步的方案：所述教具箱盖为木质材料制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构新颖，拆卸方便，集书写、运算于一体，一物多用，可操作性强，功能多样，既能锻炼儿童的动手能力，又使得数学教学变得形象生动，有益于儿童的理解，提高教学效率，制造成本低，携带方便。

附图说明

图1为便携式数学教具的结构图。

图2为便携式数学教具的教具箱盖结构图。

图3为便携式数学教具的教具箱体结构图。

图4为便携式数学教具的数学教学板结构图。

图中：1-教具箱体、2-提手、3-固定块、4-箱盖滑槽、5-挡板、6-数学教学板、7-算盘滑槽、8-算盘板、9-算盘架、10-算珠、11-白板、12-计算板、13-计算格、14-计算块、15-教具箱盖、16-箱盖滑条、17-教具板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种便携式数学教具，包括教具箱体1，教具箱体1一侧设有提手2，教具箱体1内壁上设有固定块3，固定块3设有两个且对称设置于教具箱体1内部两侧，固定块3为木制的长宽高分别为20mm、30mm、40mm的长方体结构，教具箱体1为长方体结构，教具箱体1两侧为竖直板，竖直板上设有箱盖滑槽4，箱盖滑槽4为T型结构，教具箱体1后侧为挡板5，教具箱体1内设有数学教学板6，数学教学板6两侧设有算盘滑槽7，算盘滑槽7内装有算盘板8，算盘板8一侧设有算盘架9，算盘架9为不锈钢材料制成的圆柱轴，算盘架9上部为弧形结构，算盘架9设有多个且均匀固定于算盘板8前侧，算盘架9上装有算珠10，数学教学板6中部设有白板11，白板11下部设有计算板12，计算板12内设有计算格13，计算格13设有若干个且均匀分布在计算板12上，计算格13为方形槽孔，计算格13内装有计算块14，计算块14为与计算格13结构相同的方形结构，计算格13和计算块14为塑料材料制成，计算块14为长宽高均为10mm的方块，教具箱体1上部装有教具箱盖15，教具箱盖15为凹形结构，教具箱盖15为木质材料制成，教具箱盖15两侧为箱盖板，箱盖板上设有箱盖滑条16，箱盖滑条16为T型结构，教具箱盖15一侧为教具板17，教具板17中部设有通孔，通孔为长方形结构。

本实用新型结构新颖，运行稳定，本实用新型在使用时，将教具箱盖15打开，将数学教学板6放置与教具箱体1内，数学教学板6下部接触教具箱体1内的固定块3，数学教学板6后侧接触教具箱体1的挡板5，数学教学板6倾斜放置，在数学教学板6中部的白板11上写数学计算式，儿童可根据数学计算式在计算板12上的计算格13内加上或者减去相应数量的计算块14，进行简单的加减运算，既锻炼了学生的动手能力，又使得数学教学变得形象生动，便于儿童接受并理解，同时，还可以将算盘板8安装在数学教学板6前侧，算盘板8一侧设有算盘滑条，算盘滑条设有两个且对称设置与算盘板8两侧，将算盘滑条装在数学教学板6两侧的算盘滑槽7内，算盘板8沿着算盘滑槽7安装在数学教学板6下部，儿童还可以通过算盘架9上装有的算珠10进行计算，一物多用，不用时，将数学教学板6、算盘板8等装进教具箱体1内，将教具箱盖15两侧的滑条装在教具箱体1两侧的箱盖滑槽4内，将教具箱盖15上的通孔对准教具箱体1一侧的提手2，携带方便，本实用新型结构新颖，拆卸方便，集书写、运算于一体，一物多用，可操作性强，功能多样，既能锻炼儿童的动手能力，又使得数学教学变得形象生动，有益于儿童的理解，提高教学效率，制造成本低，携带方便。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种便携式数学教具，包括教具箱体(1)，其特征在于，教具箱体(1)一侧设有提手(2)，教具箱体(1)内壁上设有固定块(3)，固定块(3)设有两个且对称设置于教具箱体(1)内部两侧，教具箱体(1)为长方体结构，教具箱体(1)两侧为竖直板，竖直板上设有箱盖滑槽(4)，箱盖滑槽(4)为T型结构，教具箱体(1)后侧为挡板(5)，教具箱体(1)内设有数学教学板(6)，数学教学板(6)两侧设有算盘滑槽(7)，算盘滑槽(7)内装有算盘板(8)，算盘板(8)一侧设有算盘架(9)，算盘架(9)设有多个且均匀固定于算盘板(8)前侧，算盘架(9)上装有算珠(10)，数学教学板(6)中部设有白板(11)，白板(11)下部设有计算板(12)，计算板(12)内设有计算格(13)，计算格(13)设有若干个且均匀分布在计算板(12)上，计算格(13)为方形槽孔，计算格(13)内装有计算块(14)，计算块(14)为与计算格(13)结构相同的方形结构，教具箱体(1)上部装有教具箱盖(15)，教具箱盖(15)为凹形结构，教具箱盖(15)两侧为箱盖板，箱盖板上设有箱盖滑条(16)，箱盖滑条(16)为T型结构，教具箱盖(15)一侧为教具板(17)，教具板(17)中部设有通孔，通孔为长方形结构。

2.根据权利要求1所述的便携式数学教具，其特征在于，所述固定块(3)为木制的长宽高分别为20mm、30mm、40mm的长方体结构。

3.根据权利要求1所述的便携式数学教具，其特征在于，所述算盘架(9)为不锈钢材料制成的圆柱轴，算盘架(9)上部为弧形结构。

4.根据权利要求1所述的便携式数学教具，其特征在于，所述计算格(13)和计算块(14)为塑料材料制成，计算块(14)为长宽高均为10mm的方块。

5.根据权利要求1所述的便携式数学教具，其特征在于，所述教具箱盖(15)为木质材料制成。