CN214226253U - 一种用于高职数学的建模模拟演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种用于高职数学的建模模拟演示装置，包括箱体,所述箱体一侧顶端设有箱盖，所述箱盖一端与箱体铰接，所述箱体中设有教具箱，环所述箱体内壁一圈靠教具箱上方设有支撑板，所述支撑板上设有建模板，所述建模板上靠箱盖与箱体铰接一侧设有支架，且所述支架固定在箱体的内壁上，所述支架远离箱体内壁一端设有显示组件，所述显示组件中包括有显示器、转盘和连接块。本实用新型通过在箱体中设置的建模板和教具箱等均可活动取出，通过显示器背面为白板并可通过转盘和支架旋转和折叠在箱体中，从而实现该装置教学方式多样且方便收纳后携带。

Description

一种用于高职数学的建模模拟演示装置

技术领域

本实用新型主要涉及教学用具的技术领域，具体为一种用于高职数学的建模模拟演示装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

建模是通过建立模型，为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述，建立系统模型的过程，又称模型化，建模是研究系统的重要手段和前提。在数学教学过程中通常使用建模模拟演示装置，使得教学内容更加结构化，便于验证和有助于学生理解。

例如专利号为202020408622.9的专利，包括装置主体，所述装置主体的下端外表面设置有限位机构，所述装置主体的上端内表面设置有散热孔，所述装置主体的前端外表面设置有显示屏，所述装置主体的上端外表面设置有多功能吊装机构。虽然本实用新型所述的一种数学建模模拟演示装置，通过设置的多功能吊装机构，多功能吊装机构能够在工作过程中提供一种可以提供多功能吊装的结构，能够提供吊装功能的同时也可以实现自身伸缩，通过吊装的特征使数学建模的模拟演示更立体化，通过设置的限位机构，限位机构提供一种简单实用的限位结构，可以在工作过程中对演示装置进行限位防护，增强了一定的安全性，但是演示手法单一不能实现重点标注且不易收纳，携带不便。

实用新型内容

本实用新型主要提供了一种用于高职数学的建模模拟演示装置，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：

一种用于高职数学的建模模拟演示装置，包括箱体,所述箱体一侧顶端设有箱盖，所述箱盖一端与箱体铰接，所述箱体中设有教具箱，环所述箱体内壁一圈靠教具箱上方设有支撑板，所述支撑板上设有建模板，所述建模板上靠箱盖与箱体铰接一侧设有支架，且所述支架固定在箱体的内壁上，所述支架远离箱体内壁一端设有显示组件，所述显示组件中包括有显示器、转盘和连接块。

优选的，所述转盘设置于显示器和连接块之间，且所述转盘两端分别与显示器底端中心位置和连接块一端转动连接，所述连接块远离转盘一端与支架铰接且通过螺栓固定，所述显示器一面为显示屏另一面为白板。在本优选实施例中，通过转盘和支架，可以实现显示器的旋转和收纳。

优选的，所述箱体上远离支架一侧顶端开设有插槽，所述箱盖上对应插槽一端安装有卡块，所述插槽与卡块活动连接，所述拉块靠近箱体一侧连接有拉杆，所述拉杆远离拉块一端贯穿至插槽中，且所述拉杆远离拉块一端为梯形并与卡块上凹槽相对应。在本优选实施例中，通过插槽和拉杆，可以实现装置的锁定。

优选的，所述插槽中环拉杆外壁一圈设有圆形挡板，所述拉杆上靠圆形挡板和插槽内壁之间设有弹簧，且所述拉杆贯于穿弹簧和圆形挡板中并与圆形挡板固定连接。在本优选实施例中，通过弹簧，可以实现拉杆拉出后复位。

优选的，每个所述支撑板上均设有防滑条，所述建模板顶面设有缓冲棉。在本优选实施例中，通过防滑条，可以实现建模板使用时更加平稳，通过缓冲棉，可以实现装置收纳后对显示器屏幕进行一定的保护。

优选的，所述箱体上靠拉块一侧中间位置安装有把手。在本优选实施例中，通过把手，可以实现装置的拿取更便捷。

优选的，环所述箱盖一侧靠箱体顶端一圈均安装有密封条。在本优选实施例中，通过密封条，可以实现装置收纳后防尘。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

本实用新型通过支架和显示组件中的转盘和连接块可以实现显示器转动和折叠在箱体中；通过显示器背面的白板可以实现重点标注使得教学方式多样化，通过建模板上的缓冲棉可以实现演示装置收纳后对显示屏进行保护；通过支撑板和防滑条可以实现建模板摆放在支撑板上建模过程中更加稳定；通过密封条可以实现箱盖关闭后防尘效果更佳。

以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。

附图说明

图1为本实用新型的轴测结构示意图；

图2为本实用新型的侧视剖面结构示意图；

图3为图1中的A区放大图；

图4为图2中的B区放大图；

图5为图2中的C区放大图。

图中：1、箱体；11、教具箱；12、插槽；13、支架；2、箱盖； 21、卡块；22、密封条；3、显示组件；31、显示器；32、转盘；33、连接块；4、建模板；41、缓冲棉；5、把手；6、拉块；61、拉杆；611、弹簧；612、圆形挡板；7、支撑板；71、防滑条。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请着重参照附图1-5，一种用于高职数学的建模模拟演示装置，包括箱体1,所述箱体1一侧顶端设有箱盖2，所述箱盖2一端与箱体 1铰接，所述箱体1中设有教具箱11，环所述箱体1内壁一圈靠教具箱11上方设有支撑板7，所述支撑板7上设有建模板4，所述建模板 4上靠箱盖2与箱体1铰接一侧设有支架13，且所述支架13固定在箱体1的内壁上，所述支架13远离箱体1内壁一端设有显示组件3，所述显示组件3中包括有显示器31、转盘32和连接块33，所述转盘 32设置于显示器31和连接块33之间，且所述转盘32两端分别与显示器31底端中心位置和连接块33一端转动连接，所述连接块33远离转盘32一端与支架13铰接且通过螺栓固定，所述显示器31一面为显示屏另一面为白板，通过转盘32和支架13，可以实现显示器31 的旋转和收纳，所述箱体1上远离支架13一侧顶端开设有插槽12，所述箱盖2上对应插槽12一端安装有卡块21，所述插槽12与卡块 21活动连接，所述箱体1外靠近插槽12一侧设有拉块6，所述拉块 6靠近箱体1一侧连接有拉杆61，所述拉杆61远离拉块6一端贯穿至插槽12中，且所述拉杆61远离拉块6一端为梯形并与卡块21上凹槽相对应，通过插槽12和拉杆61，可以实现装置的锁定，所述插槽12中环拉杆61外壁一圈设有圆形挡板612，所述拉杆61上靠圆形挡板612和插槽12内壁之间设有弹簧611，且所述拉杆61贯于穿弹簧611和圆形挡板612中并与圆形挡板612固定连接，通过弹簧 611，可以实现拉杆61拉出后复位。

请着重参照附图1、2、5，每个所述支撑板7上均设有防滑条71，所述建模板4顶面设有缓冲棉41，通过防滑条71，可以实现建模板 4使用时更加平稳，通过缓冲棉41，可以实现装置收纳后对显示器 31屏幕进行一定的保护，所述箱体1上靠拉块6一侧中间位置安装有把手5，通过把手5，可以实现装置的拿取更便捷，环所述箱盖2 一侧靠箱体1顶端一圈均安装有密封条22，通过密封条22，可以实现装置收纳后防尘。

本实用新型的具体操作方式如下：

使用者将演示装置放在桌面上，拉动拉块6带动拉杆61一端脱离卡块21上的凹槽后打开箱盖2，通过支架13，将显示器31竖立后并通过螺栓固定，随后取出建模板4，拿出教具箱11后将建模板4 归位，取出教具在建模板4上根据教学需求建模，并通过显示器31 上的显示屏放大细节后实时传达给学生，同时也可以将重点类容书写在显示器31背面的白板上，通过转盘32转动显示器31方便学生记录，在演示装置收纳完成后通关闭箱盖2，卡块21插入插槽12中，拉杆61因弹簧611作用力插入卡块21中的凹槽中将箱盖2锁住，通过把手5提取装置携带方便，同时通过密封条22和缓冲棉41可以起到防尘和保护显示屏的作用。

上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种用于高职数学的建模模拟演示装置，包括箱体(1),其特征在于，所述箱体(1)一侧顶端设有箱盖(2)，所述箱盖(2)一端与箱体(1)铰接，所述箱体(1)中设有教具箱(11)，环所述箱体(1)内壁一圈靠教具箱(11)上方设有支撑板(7)，所述支撑板(7)上设有建模板(4)，所述建模板(4)上靠箱盖(2)与箱体(1)铰接一侧设有支架(13)，且所述支架(13)固定在箱体(1)的内壁上，所述支架(13)远离箱体(1)内壁一端设有显示组件(3)，所述显示组件(3)中包括有显示器(31)、转盘(32)和连接块(33)。

2.根据权利要求1所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，所述转盘(32)设置于显示器(31)和连接块(33)之间，且所述转盘(32)两端分别与显示器(31)底端中心位置和连接块(33)一端转动连接，所述连接块(33)远离转盘(32)一端与支架(13)铰接且通过螺栓固定，所述显示器(31)背面为白板。

3.根据权利要求1所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，所述箱体(1)上远离支架(13)一侧顶端开设有插槽(12)，所述箱盖(2)上对应插槽(12)一端安装有卡块(21)，所述插槽(12)与卡块(21)活动连接，所述箱体(1)外靠近插槽(12)一侧设有拉块(6)，所述拉块(6)靠近箱体(1)一侧连接有拉杆(61)，所述拉杆(61)远离拉块(6)一端贯穿至插槽(12)中，且所述拉杆(61)远离拉块(6)一端为梯形并与卡块(21)上凹槽相对应。

4.根据权利要求3所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，所述插槽(12)中环拉杆(61)外壁一圈设有圆形挡板(612)，所述拉杆(61)上靠圆形挡板(612)和插槽(12)内壁之间设有弹簧(611)，且所述拉杆(61)贯于穿弹簧(611)和圆形挡板(612)中并与圆形挡板(612)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，每个所述支撑板(7)上均设有防滑条(71)，所述建模板(4)顶面设有缓冲棉(41)。

6.根据权利要求3所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，所述箱体(1)上靠拉块(6)一侧中间位置安装有把手(5)。

7.根据权利要求1所述的一种用于高职数学的建模模拟演示装置，其特征在于，环所述箱盖(2)一侧靠箱体(1)顶端一圈均安装有密封条(22)。

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